具体描述
《新世纪心理学系列教材•西方心理学史》的定位十分明确，就是本科教材。因此在编写的过程中，力求内容精简。但是，对每位心理学家的生平介绍相对概括，只能简要展示他们的学术人生、创新精神和人格魅力。《新世纪心理学系列教材•西方心理学史》的部分内容是在主编许波自2004年以来给河南大学心理学系本科生上课的讲义的基础上编写而成。《新世纪心理学系列教材•西方心理学史》主要是为开设心理学史课程而编写的，对那些刚刚涉人心理学的本科生来说，这《新世纪心理学系列教材•西方心理学史》将是一本比较容易掌握的人门书，也可供广大的心理学爱好者参考阅读。
作者简介
目录信息
读后感
这是一本很不错的教科书，我们这学期的这门课也是徐波老师亲自上的，说来惭愧，我觉得这本书太强大了，强大到老师上课基本在念课本…… 当然也不能说什么，因为书就是许老师编的他照着念也无可厚非。 我还是想说这是一本很不错的 教科书。 课本哦……
评分这是一本很不错的教科书，我们这学期的这门课也是徐波老师亲自上的，说来惭愧，我觉得这本书太强大了，强大到老师上课基本在念课本…… 当然也不能说什么，因为书就是许老师编的他照着念也无可厚非。 我还是想说这是一本很不错的 教科书。 课本哦……
评分这是一本很不错的教科书，我们这学期的这门课也是徐波老师亲自上的，说来惭愧，我觉得这本书太强大了，强大到老师上课基本在念课本…… 当然也不能说什么，因为书就是许老师编的他照着念也无可厚非。 我还是想说这是一本很不错的 教科书。 课本哦……
评分这是一本很不错的教科书，我们这学期的这门课也是徐波老师亲自上的，说来惭愧，我觉得这本书太强大了，强大到老师上课基本在念课本…… 当然也不能说什么，因为书就是许老师编的他照着念也无可厚非。 我还是想说这是一本很不错的 教科书。 课本哦……
评分这是一本很不错的教科书，我们这学期的这门课也是徐波老师亲自上的，说来惭愧，我觉得这本书太强大了，强大到老师上课基本在念课本…… 当然也不能说什么，因为书就是许老师编的他照着念也无可厚非。 我还是想说这是一本很不错的 教科书。 课本哦……
用户评价
这本书最让我印象深刻的一点，是它对“非主流”声音的重视和恰当的评价。很多心理学史的概述往往过度聚焦于主流的、最终取得胜利的学派，而将其他有价值的探索路径边缘化，或者一笔带过。但这本书明显秉持了更包容和审慎的历史观。它花了相当的篇幅去探讨那些曾经风靡一时但后来被主流理论吞噬或取代的学派——比如早期的人力资源运动对心理学的影响，或者那些关于“心电感应”的早期尝试虽然被科学界摒弃，但它们反映了特定时代对人类认知边界的焦虑与想象。作者并没有用轻蔑的笔调来描述这些“失败”的探索，而是将其视为理解整个心理学学科自我定位和不断修正自身边界的重要组成部分。这种“全面扫描”的视角，让读者对心理学的发展图景有了更立体、更真实的认识，认识到科学的进步往往是建立在无数次试错和不同思想路径的竞争之上的，这比只读成功案例要深刻得多。
评分这本书的文字功底达到了教科书和文学作品之间的完美平衡。我原本以为严肃的历史著作必然要牺牲可读性来换取严谨性，但这本书彻底颠覆了我的预期。作者的笔触是如此的优雅而精准，他能用最简洁的语言勾勒出复杂思想家的内心世界和理论的精髓。尤其是在描述那些充满争议和激情的思想交锋时，文字仿佛带上了戏剧性的张力。例如，描述荣格与弗洛伊德决裂的那一段，不仅仅是记录了学术分歧，更像是描绘了一场精神世界的“宫廷政变”，充满了对个人魅力、时代局限和哲学信仰的深刻洞察。这种叙事的力量在于，它能让读者产生强烈的情感共鸣，使我们不仅“知道”了这些理论，更“感受”到了这些理论诞生的不易与震撼。我甚至会因为书中对某些早期实验的生动描述而感到一丝敬畏，仿佛能听见那些早期心理学家在昏暗的实验室里探索未知的回响。这种高度的文学性和历史感，让阅读过程本身变成了一种享受，而非负担。
评分我必须承认，我对某些心理学流派的理解在阅读此书前是相当碎片化的，很多概念都是孤立地存在于我的知识体系中。但这本书最让我感到惊喜的是，它构建了一个异常清晰的知识地图，将那些看似风马牛不相及的理论体系串联成了一个有机的整体。它没有简单地将心理学史看作一系列“旧理论被新理论推翻”的过程，而是展现了一种持续的对话与修正。比如，作者在论述格式塔心理学时，不仅仅强调了“整体大于部分之和”的口号，更是将其置于对冯特元素主义的直接反驳中，并指出其在认知科学领域留下的未竟事业。这种追溯和对比的写法，极大地帮助我理清了不同学派之间的继承与批判关系。我能清晰地看到，弗洛伊德的潜意识概念是如何呼应了浪漫主义对非理性力量的关注，而人本主义的自我实现理论又是对机械决定论的一种精神上的反抗。这本书的价值在于，它提供的不是知识点，而是一种理解知识点之间动态关联的思维框架，这对于任何想深入研究心理学理论的人来说，都是无价之宝。
评分对于我这个非专业背景的读者来说，理解早期心理学中的哲学根基一直是一个难点，因为那些术语和概念常常显得晦涩难懂，似乎与现代实证研究相去甚远。然而，这本书在处理这一阶段的内容时，表现出了极大的耐心和清晰度。作者没有回避现象学、经验主义或笛卡尔的二元论这些“大部头”，而是用非常贴近日常经验的例子来阐释它们的核心观点，并展示了这些哲学观点是如何一步步被“操作化”并最终进入实验室的。例如，作者解释“心身问题”时，并没有直接抛出复杂的形而上学定义，而是通过对比当时对于“灵魂”和“精神活动”的不同理解，逐步引导读者理解科学界为何需要一个更具测量性的替代方案。这种“由浅入深，由哲学到科学”的渐进式引导，极大地降低了阅读的门槛，确保了即便是初次接触这个领域的读者也能建立起稳固的认知基础，而不是停留在表面概念的记忆上。
评分这本书的编排实在让人眼前一亮，它没有落入传统教材那种干巴巴、堆砌理论的窠臼。我一直觉得心理学史的学习应该是追溯思想的源流，感受那些先驱者在时代背景下的挣扎与突破。这本书在这方面做得非常出色。它不像某些著作只是罗列了各个学派的创始人及其主要观点，而是巧妙地将学术发展与当时的社会思潮、哲学思辨紧密地联系起来。比如，谈到行为主义的兴起时，作者并没有止步于巴甫洛夫和华生的实验记录，而是深入探讨了实用主义哲学在美国土壤上如何孕育了这种对“可观察行为”的痴迷，那种强调效率和实证的文化基因是如何渗透到心理学研究方法中的。阅读过程中，我仿佛置身于那个历史的岔路口，亲眼见证了理性主义与经验主义的交锋如何最终塑造了我们今天所理解的“科学心理学”。作者的叙事节奏把握得极好，既有宏大的历史脉络梳理，又不乏对个体思想家独特洞见的细致剖析，让人读来酣畅淋漓，深感心智的拓展。这种处理方式，让原本枯燥的历史知识鲜活了起来，充满了人性的温度和思想的张力。
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