《走進杜郎口自主學習教學模式》內容簡介：杜郎口中學課堂教學改革能夠堅持十年，除瞭校長自身的因素外，自主構建的適閤本校特點的教學模式（小組閤作學習，“10+35”，教師業務論壇，“預習——展示——反饋”教學過程三模塊）起到瞭關鍵作用。
在同一地區的同一時期，升學率是評價教育教學工作的一個重要方麵。杜郎口中學的課堂教學改革，促進瞭升學率的提高，這是客觀事實。從2003年到2006年，杜郎口中學在全縣21所初中的綜閤考評中連續位居三甲之列。
隨著高中教育的逐步普及，高等教育的日益大眾化，對升學率的關注似乎有所弱化，但對未來競爭的關注大大增強。傢長對孩子能否升上更好的大學更加關心，對教學成績的關注更加強烈。從這個意義上說，初中階段的素質教育更為人們所關注。杜郎口中學十年課堂教學改革的收獲，比升學率持續穩定提高更為重要的是學生自信心、陽光心理、陽光行為模式的培養。
隨著我國教育改革步伐的不斷推進，杜郎口中學的教師作為學生的引路者、導航者，在課堂教學改革中不斷豐富自己，不斷刷新自己的知識匆信息儲備，以適應新形勢的要求，將掌握知識的方法傳授給學生，達到既能提高素質，又能達到標準的雙重目的，為每一位杜郎口的孩子健康幸福成長而努力工作。
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