具体描述
《中考作文扫雷》介绍了:考场上作文得了满分固然可喜，但每年高考各省、市得满分的作文寥寥无几，大多数考生的作文存在这样或那样的问题，不同程度地丢失了分数。在考场上，我们不一定非要自己的作文获得满分。但是，尽量避免各种“低级错误”，努力使自己的作文立意切题、选材恰当、结构完整、内容具体、文体鲜明等等，却是大多数考生稍加留意就能做到的事情。这是写作的基本要求，平时练习、考前准备以及临场写作，将这些基本要领熟记于心，就能有效避免自己的作文出现种种简单而又低级的错误，从而获得比较令人满意的分数。
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读后感
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用户评价
**评价二：** 这本书的装帧设计倒是挺唬人的，封面那种特立独行的字体和深邃的背景色，让人感觉里面藏着的是某种“秘密武器”，能瞬间瓦解中考作文的防御体系。我一开始还挺兴奋，心想这下总算能找到那种能让我从众多考生中脱颖而出的“奇技淫巧”了。谁知，翻开内页，那感觉就像是走进了一个装修豪华但内容空洞的展厅。它的结构安排极其注重“流程化”，从审题、立意、素材积累到结构布局，每一步都像是严丝合缝的流水线操作。问题在于，中考作文考察的恰恰是考生的思辨能力和情感真实度，而这本书推崇的恰恰是“去个人化”的写作模板。例如，在“如何运用排比句”这一章节，它给出的建议是“每句字数控制在12字左右，最后一句做总结升华”，这简直是对语言节奏感的一种谋杀。我试着将书中的“万能过渡句”强行塞入我一篇关于家乡变化的作文中，结果那生硬的转折把我自己的思绪都打断了。读完后，我感到了一种深刻的无力感，它似乎在暗示：写作的最高境界，就是成为一个合格的“复读机”，精准地复述那些被无数人写过无数遍的观点。这哪里是“扫雷”，分明是把所有能引爆思考的潜在区域都用水泥浇筑起来，保证“安全着陆”，代价却是放弃了所有可能飞得更高的机会。
评分**评价一：** 这本所谓的“中考作文扫雷”简直是场灾难，我满心期待地打开它，希望能找到一些独特的、能够点亮我写作思路的“地雷”——那些出人意料却又精妙绝伦的立意或者结构。然而，迎接我的却是铺天盖地、毫无新意的陈词滥调。书里充斥着那种教科书式的范文，每一个段落的过渡都像用尺子量过一样工整得令人窒息，仿佛作者生怕读者会因为一点点“个性”而偏离了中考评分标准那条笔直的轨道。我尤其想吐槽的是它对“审题”的解析部分，简直是把所有的可能性都锁死了，生怕你多想一步。比如讲到“挫折”，它给出的无非是“失败是成功之母”的无数种变体，换汤不换药。我试着按照书中的“万能开头”来写一篇关于“坚持”的作文，结果写出来的东西味同嚼蜡，自我感觉像是在完成一篇格式化的报告，而不是一篇有血有肉的散文。更别提那几篇所谓的“高分作文”赏析了，分析得如同给一幅色彩斑斓的画作配上了枯燥的色谱说明书，完全没有触及到文字背后的情感流动和感染力。如果这是一本帮助学生“排雷”的书，那它排的恐怕是那些真正能让作文鲜活起来的火花，留下的只有一片被修剪得过于整齐的草坪，安全，但毫无惊喜。我期待的是能帮我避开“套路”的地雷，结果它却教我如何精准地踩进所有已知的陷阱里。
评分**评价五：** 这本书的“扫雷”名不副实，更像是一本“围城”指南。它详尽地描绘了中考作文评分体系的每一个“地雷”——那些绝对不能触碰的错误类型，比如跑题、结构混乱、文采过于浮夸等。然而，它提供的“安全路线图”却异常平庸。在我看来，真正的“雷区”不在于你用词是否足够华丽，而在于你的思考深度是否能够穿透表面现象。这本书似乎将“安全”等同于“平庸”。例如，在议论文的辩证分析部分，它提供的唯一路径是“正反面论述，最后强调‘我们要全面看待问题’”，这种结论几乎适用于任何题目，其价值如同在炎热的夏天递给人一杯白开水——解渴，但毫无乐趣。我本期望它能提供一些关于如何捕捉时代脉搏、如何将个人命运与宏大叙事巧妙结合的独到见解，但最终发现，它的视野极其局限，只关注考试的“得分点”。读完后，我感觉自己像一个刚刚学完了一套非常复杂的，但只能用来拧开罐头盖子的万能工具箱的使用说明书。它教会了我如何确保我的作文不会因为低级错误而被扣分，但也同时确保了它永远不会因为卓越而获得高分，因为它把所有可能带来高分的“风险点”都小心翼翼地规避了，留下的，只有一篇技术上完美无瑕，精神上却了无生气的作业。
评分**评价四：** 我得承认，这本书在结构逻辑的清晰度上确实下了功夫，如果你是一个对一切都需要明确指令才能行动的初学者，或许能从中找到一些暂时的慰藉。但是，对于任何一个已经有一定基础，渴望突破瓶颈的考生来说，这本书的指导价值趋近于零。它的问题在于，它对“中考作文”的理解过于狭隘和功利化，完全将作文视为一场考试技巧的博弈，而非思想的表达。举个例子，它花了大量篇幅讲解如何控制卷面分、如何布局卷面，甚至推荐了一种特定的字体和字号组合，这简直是在教人“作弊”——但不是思想上的作弊，而是形式上的粉饰。当我读到关于“情感表达”的那一节时，我简直要笑出声来。它建议考生在描写悲伤时，要使用“泪水模糊视线”、“心如刀绞”这类词汇，并强调“悲伤的强度要与字数成正比”。这种“情感剂量化”的指导，恰恰是扼杀真实情感的元凶。一篇好的作文，其情感的喷薄是自然而然的，是无法通过这种公式化的堆砌达到的。这本书就像是一个试图用脚手架搭建一座空中花园的工程师，尽管结构稳定，但你永远闻不到花香，因为它压根就没种花。
评分**评价三：** 这本书的语言风格极其严肃刻板，仿佛是上世纪八十年代的官方文件汇编。我特别留意了它关于“素材积累”的部分，本来指望能看到一些新颖的、跨学科的、能体现考生广博视野的例子。结果呢？罗列的依然是那些烂熟于心的名人轶事，爱迪生、居里夫人、苏轼……仿佛近二十年来，中国乃至世界的思想文化领域就只产生了这几位代表人物。更令人发指的是，它对素材的解读也极其肤浅，只是简单地将人物A与主题B进行僵硬的对应。比如，讲到“奉献”，就必须引用一位革命先烈的事迹，然后扣题，收尾。这种“素材+观点=作文”的机械配对法，对于一个真正有思考深度的学生来说，是极其侮辱性的。我试图用它推荐的素材去写一篇关于“创新精神”的议论文，结果我发现，无论我怎么努力，我的文章都像是一个巨大的拼图，而所有的碎片都是从同一个旧盒子里拿出来的，无论怎么组合，都拼不出一个全新的图案。这本书给我的感觉，是作者试图将一门充满变数和灵性的艺术——写作，硬生生地塞进一个尺寸精确的铁盒子里。如果我真的照着它来写，我的作文得分可能稳定在平均分线上，但绝对不可能触及到阅卷老师内心深处那一点对“惊喜”的渴望。
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