具体描述
《高中新课程实践引领·政治》面对新课程，你准备好了吗?新课程，问题多，策略也多。有关新课程、新策略的文章、书籍像天上的星星，数不清，看不完。纵览静思，市面上的有关的新课程书籍，主要问题是理论篇幅太长，教学实践的实录、感悟比重太少。恕直言，有的培训教材，不看便罢，真细深研究，玄虚玄妙，让一线教师摸不着北。
言为心声。教书的本质是育人。育人是一个宏大的整体工程，周期长，真正的成效在未来。我在理想和现实，眼前和长远之间寻最佳的结合点，本着实事求是、老老实实的态度，积35年一线教学经验与教训，将自己对新教材、新教法的所思所想、所行所为用谈话方式留赠学界同仁，看来时机已到。于是披星戴月，搜肠刮肚，采用“一指禅”打字输人法，历经断断续续六个月，终于尘埃落定。书中呈现的问题不分先后，采取“模块式”、“跳跃式”写法，感性认识和理性认识交叉融合；行文不拘形式，言无禁忌，言无不尽。
在整体中把握局部，在体系中把握要素。贯穿《高中新课程实践引领·政治》的写作思路是“一魂”（政治是灵魂）“二脉”（教材和学情）“三通”（教学考、知情行、人才官四肢”（备课有专攻、课型有变通、师生有互动、评价有补充）“五步”（生动、严谨、科学、发展、艺术）。
全书围绕10个问题展开，每个问题分三段，分别是发现问题、思考与实践、初步结论。文字表述方面，理论部分约占二分，实际部分约占七分，还留有一分给阅者自悟、生成。
作者简介
王鼎宏，1973年晓庄师范毕业，后就学于南京师范大学、北京师范大学。从教36年，历任班主任、教研组长、年级组长、团委书记、教务主任、党支部书记，金陵中学党委纪委委员，南京市第六届政协委员，南京市政治学会常务副会长，南京市学科带头人，江苏省特级教师，教授级中学高级教师，南京师大硕士生导师，江苏省教育学会德育委员会副会长，北京市一帮一助教协会副秘书长，中国教育专家委员会委员，中国考试专业委员会委员。 参加国家考试中心高考试题分析报告的撰写工作，参加江苏省省编教材教参编写，出版专著《师论》、《中学文科研究性学习指导》、《政治教育考试研究》。主编《3+X高考新题型指南丛书》、《革命前辈教子家书》等40多部书籍，个人教学光盘由北京大学音像出版社出版，三次被评为中央教科所实验研究先进工作者。 连续多年利用节假日参加全国“百名优秀教师西部行义务讲师团”活动，深入山区，为少数民族师生义务讲学，被评为“南京市十大杰出志愿者”、“2007感动南京年度人物”、“南京市师德标兵”，入选中央文明办“中国好人榜”。
目录信息
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读后感
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用户评价
这本书的装帧设计真是太有品位了，封面那种深沉的蓝色调，配上简洁有力的字体，一下子就抓住了我的眼球。我特地挑了个安静的午后，在一家老式咖啡馆里翻开了它。咖啡的香气和书页的油墨味混合在一起，感觉非常舒服。初读下来，我发现作者在叙事上非常注重细节的打磨，虽然我还没有深入到具体内容，但那种行文的流畅度和对节奏的把握，已经让我感受到了作者深厚的文学功底。特别是开头几页，作者用了一种非常诗意的笔触来铺陈背景，仿佛在为接下来的思想碰撞做着一场盛大的序曲。我注意到，纸张的质地也相当不错，拿在手里有分量感，这对于一本需要反复研读的书来说非常重要，不容易磨损，让人有种珍惜阅读的感觉。整体来看，这本书的外在形象就传递出一种严谨又不失优雅的气质，让人对即将展开的阅读旅程充满了期待和敬意。我个人尤其欣赏这种内敛却不失力量感的视觉传达，它不像某些畅销书那样追求浮夸的色彩，而是更倾向于一种经典和永恒的美学。
评分我发现这本书在结构上非常注重理论与实践之间的“张力”的展现。虽然目前我主要在看理论框架的构建，但每当作者提出一个宏大的概念时，总会伴随着一些看似不相关的案例引用，这些案例似乎是精心挑选过的，它们在不同的历史时期和文化背景下出现，但却惊人地呼应了当前讨论的理论困境。这种跨越时空的对话感，极大地丰富了阅读的层次。它不像很多理论书籍那样，只在象牙塔内打转，而是将抽象的概念“锚定”在真实世界的复杂性之中。我不得不佩服作者在材料搜集和整合上的广度，仿佛在阅读一本厚重的文化史诗，而非仅仅是一本专注于某个领域的著作。这种宏大叙事下的微观切入，让原本可能枯燥的理论变得鲜活而有生命力，我感觉自己仿佛在和一个博古通今的智者对话，不断地被引导去发现事物之间隐藏的普遍联系。
评分这本书的排版和字体选择，简直是为长时间阅读量身定制的。我是一个对阅读体验要求很高的人，很多书籍因为行距过窄或者字体过小，读上几页眼睛就开始酸涩疲劳，但这本书的版式设计非常考究，字里行间留有的“呼吸空间”恰到好处。尤其是那些重要的定义和概念，作者用了略微加粗或者斜体的处理，既起到了强调作用，又避免了过度打断阅读的流畅性，这显示出编辑和作者对细节的极致关注。我甚至对比了一下，发现它在不同章节间处理引文的方式也略有区别，这说明作者在引用和旁注的处理上是有清晰的层次划分的，而不是简单地堆砌参考资料。这种对阅读体验的细致关怀，让人觉得作者是真的在乎读者的感受，希望读者能够毫无障碍地吸收知识，而不是被阅读工具本身所困扰。这种用心，远非一般教材所能比拟。
评分这本书的开篇导论部分，虽然还没有触及核心议题，但作者提出的那个关于“知识的边界与视野的拓展”的观点，着实让我陷入了沉思。它没有直接给出标准答案，而是像一位经验老道的导师，巧妙地设置了一个思维的陷阱，引诱读者主动去思考我们对既有框架的依赖性。我当时是坐着地铁赶路，平时上下班路上很容易被外界干扰，但那几段话的逻辑推演之严密，竟然让我暂时忘却了周围的喧嚣。作者似乎很擅长用递进式的论证结构来建立自己的理论高塔，每一步都建立在前一步坚实的基础上，让人难以找到反驳的切入点。这种层层深入的写作手法，让我感觉这不是在阅读一篇论文，更像是在参与一场高水平的智力辩论，作者是那个始终掌控着全局的辩手。我猜想，接下来的章节必然会围绕这个核心的哲学基石展开，我对这种“以不变应万变”的宏大框架构建能力非常佩服。
评分这本书的语言风格有一种独特的“克制的美感”。它避免了过度煽情或使用过于口语化的表达，保持了一种非常学术化和审慎的语调，但这并不意味着它晦涩难懂。相反，作者的用词非常精准，每一个词语都像是经过反复掂量才最终落下的。例如，在阐述某种复杂社会现象时，作者并没有简单地贴上“好”或“坏”的标签，而是用一系列精确的动词和名词来描绘其动态过程和内在机制。这种冷静的分析态度，反而给了读者更大的思考空间，迫使我们摒弃二元对立的思维惯性。这种精准而又富有韵味的语言，让阅读过程本身也成为一种智力上的享受，仿佛在欣赏一幅用严谨线条勾勒出的精密图谱，每一个细节都清晰可见，却又浑然一体，展现出一种成熟的学术魅力。
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