《探索外国教育史研究的新领域与新方法》主要讲述了：改革开放以来的30年间，包括外国教育史在内的教育史学科取得了很大的成绩，这些成绩突出地体现在学科建设、人才培养、大量科研成果的涌现等各个方面.以学科建设和人才培养而言，20世纪80年代，教育史只有1个全国重点学科，4个博士学位授予单位，进入21世纪的短短7年间，全国重点学科就增加了2个，而博士学位授予单位也增加到10个以上，获得博士学位的专业人才数，更是增长了十几倍，可以无愧地说，教育史学科为新时期我国教育科学的发展和教育改革的实践作出了自己独特的贡献。但是，毋庸讳言，最近若干年来，对教育史学科所面临的困惑或者说困境，我们也有着深切的感受。
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