小学尖子生作文典范大全

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出版者:北京邮电大学
作者:吴越
出品人:
页数:344
译者:
出版时间:2009-7
价格:28.00元
装帧:
isbn号码:9787563520251
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《小学尖子生作文典范大全》拥有好作文,好素材,好辅导。

妙笔生花:中小学生优秀范文精选与写作指导 一、本书概览:中小学生写作能力的全面提升指南 《妙笔生花:中小学生优秀范文精选与写作指导》是一本专为小学及初中阶段学生设计的,旨在系统提升其观察力、表达力和创造性思维的综合性写作教材。本书紧密围绕现行课程标准对学生作文能力的要求,摒弃了传统范文集“堆砌佳作”的窠臼,转而强调“方法先行,范例佐证”的教学理念。我们深知,优秀的作文并非一蹴而就,而是建立在扎实的写作基础、丰富的素材积累和正确的思维引导之上。因此,本书结构设计上力求科学、实用、易于操作,致力于将抽象的写作技巧转化为学生可以立即运用的具体步骤。 全书内容分为三大核心板块:基础功训练、文体精讲与范例剖析、以及高阶思维拓展。我们精选了横跨记叙文、说明文、议论文等主流文体的数百篇优秀范文,这些范文均来自不同地域、不同年龄段的真实优秀习作,力求展现作文的多样性与生命力,避免了范文的僵硬化和套路化。 二、基础功训练:夯实写作的“地基” 写作如建筑,地基不牢,高楼难成。本书将大量篇幅投入到基础能力的训练上,这些内容是任何文体写作都无法绕开的基石。 1. 词语的“精准打击”与“色彩渲染”: 我们不满足于教会学生使用“好”、“大”、“漂亮”这类泛泛之词。本书设立了专门的“词汇升级站”,通过对比练习,引导学生区分近义词的细微差别。例如,如何用“嶙峋”“苍劲”描绘山石,而非简单的“大”和“多”;如何用“黯然神伤”“欣喜若狂”来精准刻画人物心境。我们提供了上千组常用动词、形容词及副词的替换表,并配以实例,展示更换一个核心词汇如何瞬间改变一篇文字的质感。 2. 句式的“灵动变奏”: 单调的“主谓宾”结构是扼杀文章活力的元凶。本书详细解析了长短句的交错使用技巧。通过“句子拆分与重组”练习,学生学习如何运用排比句增强气势,如何运用倒装句制造悬念,如何运用比喻、拟人等修辞手法丰富句子的表现力。每种句式讲解后,都附有大量“请将下列简单句改写为排比句”之类的实战练习。 3. 观察与记录的“显微镜”训练: 写作的源泉在于生活。本书提倡主动观察,而非被动感知。我们设计了一套“五感写作清单”,要求学生在观察事物时,必须记录下听到了什么、闻到了什么、摸到了什么,而不仅仅是看到了什么。这部分内容侧重于细节捕捉,例如,如何描绘雨滴落在不同材质上的声音,如何捕捉清晨阳光穿过树叶的斑驳光影。 三、文体精讲与范例剖析:从模仿到创新 本书针对不同文体设置了详尽的写作模块,每一模块都遵循“原则介绍—结构拆解—范文精读—写作演练”的流程。 1. 记叙文:故事的“雕塑家” 人物刻画: 不仅关注外貌描写,更深入到心理活动和语言细节的呈现。我们拆解了如何通过人物的“小动作”来揭示其“大性格”。范例聚焦于“侧面烘托”技巧的应用。 场景设置: 重点解析了“环境描写与人物情感的映衬关系”。例如,在写悲伤场景时,如何运用阴沉的天气或萧瑟的景物来强化氛围。 线索的组织: 教授学生如何设计清晰的主线,避免情节松散。对于单元结构,我们展示了如何运用时间线、情感线或事物发展线来串联故事。 2. 议论文:逻辑的“建筑师” 本模块尤其针对中学生的需求,强调思辨性。 立论的精准性: 讲解如何从题目中提取清晰的“中心论点”,避免论点模糊或泛泛而谈。 论证的“三驾马车”: 详细讲解了“道理论证(引用名言、规律)”、“事例论证(典型事例的选取与分析)”和“对比论证(正反对比的力度)”。特别强调了事例的“剪裁艺术”,即如何选取最能支撑论点的片段进行深入剖析,而非流水账式的叙述。 论证的结构: 提供了“总—分—总”和“递进式”的论证框架,并配有如何构建强有力的“过渡句”,确保段落间逻辑衔接自然流畅。 3. 说明文与应用文:清晰的“信息传递者” 针对说明文,我们侧重于“条理化”和“科学性”。讲解了事物的分类说明法、空间顺序、逻辑顺序等方法,并强调图文结合的重要性(即使只是文字上的描述性指导)。在应用文方面,本书选取了请假条、活动策划书、公开信等常见体裁,强调格式的规范性和语言的得体性。 四、高阶思维拓展:超越“写作文”的境界 本书的价值在于引导学生从“应试写作”向“表达交流”的转变。 1. 情感的深度挖掘: 我们探讨了“共情”在写作中的作用。如何将个人的细微感受,升华为具有普遍意义的情感体验?例如,通过描写一次对长辈的体谅,来表达对“责任”的理解。 2. 想象力的翅膀: 对于想象类作文,本书提供的是“可控的想象”。通过“主题联想训练”,引导学生从一个具体事物出发,通过类比、移情等方式,构建一个有逻辑支撑的奇妙世界,确保想象不脱离生活实际的基础。 3. 修改与反思机制: 写作的完成不是下笔之时,而是修改之后。本书提供了详细的“自查清单”,涵盖了结构、语言、标点、错别字等多个维度。同时,鼓励学生进行“匿名互评”,学习从他人的视角发现自己文章中的盲点。 《妙笔生花:中小学生优秀范文精选与写作指导》旨在成为学生写作道路上的一位耐心而专业的“教练”,不仅提供方向和工具,更激发他们对语言文字的热爱与探索精神,让写作成为一种享受思考和表达的乐趣。

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