《教育,春天裏的發現:課裏課外新思維》分為“草根研究”“教學經緯”“課改傳身”“孩子為本”和“反光鏡”五個闆塊，針對當前我國教育中存在的一些問題，從教學、課改、製度等方麵入手，以專傢、教師或學生的思維角度剖析問題的癥結，並提齣相應的對策。“問題”來源於“實踐”，愈發顯得迫在眉睫；“對策”經反復試用，更顯得具體可行。全文感悟與理論並存，感性與理性共通，落腳於查究教育的不足，彰顯教育的亮點。
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