具体描述
The teacher-student conference is standard in the repertoire of teachers at all levels. Because it's a one-to-one encounter, teachers work hard to make it comfortable; but because it's a pedagogical moment, they hope that learning occurs in the encounter, too. The literature in this area often suggests that a conference is a conversation, but this doesn't account for a teacher's need to use it pedagogically. Laurel Johnson Black's new book explores the conflicting meanings and relations embedded in conferencing and offers a new theoretical understanding of the conference along with practical approaches to conferencing more effectively with students. Analysing taped conferences of several different teachers and students, Black considers the influence that power, gender, and culture can have on a conference. She draws on sociolinguistic theory, as well as critical theory in composition and rhetoric, to build an understanding of the writing conference as an encounter somewhere between conversation and the classroom. She finds neither the conversation model nor versions of the master-apprentice model satisfactory. Her approach is humane, student-centred, and progressive, but it does not ignore the valid pedagogical purposes a teacher might have in conferencing. Between Talk and Teaching will be a valuable addition to the professional library of writing teachers and writing program administrators.
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
《Between Talk And Teaching》这本书，绝对是我近年来读过的最触动心灵的教育类读物之一。它没有空洞的理论，也没有高高在上的说教，而是以一种极其真诚和富有洞察力的视角，探讨了“言谈”与“教学”之间那微妙而又至关重要的联系。作者将“言谈”视为一种艺术，一种能够连接心灵、激发潜能的魔法。而“教学”，则是在这种深厚连接的基础上，引导学生发现自我、认识世界，并最终实现个人价值的过程。 书中对于“如何与学生建立真正的联系”的阐述，让我受益匪浅。作者强调，教育者需要放下身段，以一个真诚的朋友、一个耐心的引导者的身份去与学生交流。这种“言谈”，不仅仅是知识的传递，更是情感的交流，是价值的传递。我开始反思，自己在教学过程中，有多少次真正做到了“用心倾听”？有多少次真正能够理解学生内心的声音？《Between Talk And Teaching》这本书，就像一位经验丰富的导师，循循善诱地为我指点迷津。它让我明白，真正的教学，始于对学生的理解和尊重，终于学生的成长和发展。读完这本书，我感觉自己对“教育”的理解，进入了一个全新的境界，也对如何更好地扮演一个教育者的角色，有了更深刻的体悟和更坚定的信念。
评分《Between Talk And Teaching》这本书，给我带来的不仅仅是阅读的乐趣，更是一种深刻的启迪。作者以一种极其细腻和富有哲学思辨的方式，探讨了“言谈”与“教学”这两个看似独立却又密不可分的教育要素。他认为，有效的“言谈”，是构建深层理解、激发学生内在动机的关键；而“教学”，则是在这种良好的沟通基础上，为学生提供知识、技能以及成长的养分。 我尤其赞赏书中关于“提问的力量”的论述。作者不仅仅是简单地罗列了提问的技巧，而是深入剖析了提问背后所蕴含的教育智慧。一个好的问题，能够像一把钥匙，打开学生思维的大门，让他们主动去探索、去发现。反之，如果教师只是一味地灌输，那么学生很可能沦为被动的接受者，而失去了独立的思考能力。《Between Talk And Teaching》这本书，让我重新审视了自己在教学中的角色。我不再仅仅是知识的传递者，更是学生思想的启发者，是他们探索未知世界的同行者。读完这本书，我感觉自己对教育的理解，上升到了一个新的高度，也让我对如何更好地引导和激励学生，有了更清晰的思路和更坚定的方向。
评分《Between Talk And Teaching》这本书，如同一股清流，涤荡了我对于教育的许多固有认知。它没有使用那些浮夸的辞藻，也没有套用那些陈旧的框架，而是用一种朴实无华却又直击人心的语言，探讨了教育的核心价值。作者将“言谈”提升到了一个前所未有的高度，认为它不仅是沟通的工具，更是构建理解、激发思考、以及建立师生之间深厚情感的桥梁。而“教学”，则是在这种融洽的“言谈”基础上，引导学生走向更广阔的知识海洋，培养他们独立思考的能力，以及塑造他们健全的人格。 我特别喜欢书中对于“对话式教学”的阐述。作者认为，教学不应该是一种单向的输出，而应该是一种双向的、甚至多向的交流。通过有效的对话，教师可以更好地了解学生的学习状态、思维方式以及潜在的困难，并据此调整教学策略。反之，学生也能够通过积极参与对话，加深对知识的理解，培养批判性思维，并逐渐建立起自信。这本书让我意识到，很多时候，我们作为教师，过于关注“教什么”，却忽略了“如何教”以及“与谁教”。《Between Talk And Teaching》正是弥补了这一重要的维度。它鼓励教师放下身段，以一个平等的姿态与学生交流，用真诚和热情去感染他们，用智慧和引导去启发他们。读完这本书，我感觉自己对“教学”的理解，从一种“任务”转变为一种“使命”，一种充满挑战却又无比 rewarding 的生命体验。
评分终于读完了《Between Talk And Teaching》这本书，心情久久不能平静。这绝对不是一本普通意义上的“教学指南”或者“理论书籍”，它更像是一场深入灵魂的对话，一场关于教育本质的深刻反思。作者以一种极其细腻和充满人文关怀的笔触，带领读者在“言谈”与“教导”之间寻觅那最微妙、也最核心的连接点。我常常在想，我们所谓的“教学”，究竟是单纯的知识传递，还是更深层次的生命影响？这本书似乎在不断地叩问这个问题，并且提供了一个充满智慧和实践可能性的答案。 作者并非简单地罗列教学技巧，而是深入挖掘了教育过程中那些常常被忽视的情感维度、人际动态以及哲学思考。他没有提供一套放之四海而皆准的“公式”，而是鼓励读者去探索自己的教学风格，去理解每个学生独特的需求和潜力。读这本书的过程中，我仿佛置身于一个充满思想碰撞的课堂，时而与作者一起深入探讨某个教育理念的根源，时而又陷入对自身过往教学经历的沉思。那些关于倾听、提问、以及在对话中构建理解的章节，尤其令我醍醐灌顶。我开始重新审视自己在课堂上的角色，不再仅仅是知识的传授者，更是学生探索未知世界的引路人，是他们思想成长的陪伴者。这本书给予我的，不仅仅是理论上的启迪，更是实践上的指引，让我对未来的教学充满了新的期待和勇气。我发现，真正的教学，始于真诚的对话，终于学生的成长，而《Between Talk And Teaching》恰恰捕捉到了这个过程中的所有精髓。
评分不得不说，《Between Talk And Teaching》这本书带来的冲击是巨大的，它颠覆了我以往对“教育”这一概念的狭隘理解。作者并非仅仅在谈论“如何教”，更是深入探讨了“为什么教”以及“教什么”。他将“言谈”视为一种艺术，一种能够穿透表象，直达心灵的沟通方式。而“教学”，则是在这种深层理解的基础上，为学生搭建通往知识殿堂的桥梁。书中对于“倾听”的强调，让我深受启发。我开始反思，自己是否真的有足够的时间和耐心去倾听学生的声音？我是否能够理解他们看似微不足道的问题背后，隐藏着的求知欲和困惑？ 作者通过一系列引人入胜的案例，展现了“言谈”在教学中的重要作用。一个恰当的提问，一句真诚的鼓励，甚至是一个善意的眼神，都可能在学生心中种下一颗希望的种子。他反对那种冰冷、程式化的教学模式，而是倡导一种充满人情味、个性化的教育方式。我尤为欣赏书中关于“反馈”的讨论。作者认为，有效的反馈不仅仅是指出学生的错误，更是要帮助学生理解错误的原因，并引导他们找到改进的方法。这种“言谈”与“教学”的有机结合，使得教育不再是枯燥的知识传递，而成为一种共同成长的旅程。《Between Talk And Teaching》这本书，为我打开了一扇新的大门，让我看到了教育的无限可能性，也让我对如何成为一名更优秀的教育者，有了更清晰的认识和更坚定的方向。
评分在阅读《Between Talk And Teaching》的过程中，我最深刻的感受是它所呈现出的那种“恰到好处”的张力。作者并没有将“言谈”和“教学”割裂开来，而是精妙地将它们编织在一起，形成了一个动态的、充满生命力的教育场域。他所倡导的，是一种“有温度的理性”，一种“智慧的沟通”。书中对“言谈”的解读，绝非简单的口语表达，而是包含了深刻的倾听、敏锐的洞察、以及基于同理心的回应。而“教学”，也并非单向的灌输，而是引导学生主动参与、深入思考、并最终实现自我超越的过程。 我尤其欣赏书中关于“提问的艺术”和“沉默的力量”的论述。作者通过大量生动真实的案例，展示了如何通过一个恰当的问题，就能瞬间点燃学生的求知欲，如何通过适时的沉默，就能让学生进行更深入的自我反思。这些并非空洞的理论，而是经过实践检验的智慧。我常常在想，作为一名教育者，我们究竟有多少时间是真正花在“倾听”和“提问”上的？我们又有多少时候，是因为急于“讲授”而忽略了学生内心的声音？《Between Talk And Teaching》这本书，像一面镜子，映照出了我过去教学中的不足，也为我指明了前进的方向。它让我明白，真正的教育，是建立在理解和尊重的基础上的，是鼓励学生成为自己的“思考者”，而不是被动的“接受者”。读完这本书，我感觉自己对教育的理解，进入了一个全新的层次，也让我对如何更好地引导和启发学生，有了更清晰的思路和更坚定的信心。
评分《Between Talk And Teaching》这本书，就像一本内省的指南，引导我深入思考教育的本质。作者将“言谈”提升到了一种艺术的高度，认为它不仅仅是语言的交流，更是情感的连接、思想的碰撞，以及价值观的传递。而“教学”，则是在这种深厚的“言谈”基础上，对学生进行引导、启发和塑造。 我被书中对于“倾听”的深刻解读所打动。作者认为，有效的倾听，不仅仅是用耳朵去接收信息，更是用心去理解学生的感受、需求以及潜在的困惑。这种“倾听”，是建立信任、激发学生内在学习动力的基石。《Between Talk And Teaching》这本书，让我意识到，很多时候，我们作为教师，过于关注“教给学生什么”，却忽略了“如何与学生建立真正的连接”。它让我明白，真正的教育，始于对学生的尊重和理解，终于学生的成长和发展。读完这本书，我感觉自己对教育的理解，进入了一个全新的维度，也让我对如何成为一名更优秀的教育者，有了更清晰的认识和更坚定的方向。
评分《Between Talk And Teaching》这本书，给我带来的震撼，远不止于知识层面。作者以一种极其深刻且富有哲学性的方式，探讨了“言谈”作为教育核心要素的重要性。他认为，“言谈”不仅仅是信息的传递，更是情感的交流，是思想的碰撞，是灵魂的共鸣。而“教学”，则是在这种深层次的“言谈”互动中，引导学生实现自我认知和知识的建构。 我尤其被书中关于“提问的艺术”所吸引。作者并没有提供一套僵化的提问模板，而是深入剖析了提问背后的教育智慧，它如何能够激发学生的思考，如何能够引导他们发现问题，如何能够培养他们的批判性思维。这种“言谈”与“教学”的有机融合，使得教育不再是单调的知识灌输，而是充满活力和创造性的过程。《Between Talk And Teaching》这本书，像一位睿智的导师，循循善诱地为我指明了教育的真谛。它让我明白，真正的教育，始于对学生的理解和尊重，终于学生的全面发展。读完这本书，我感觉自己对教育的理解，进入了一个全新的境界，也对如何更好地扮演一个教育者的角色，有了更深刻的体悟和更坚定的信念。
评分《Between Talk And Teaching》这本书，如同一面镜子，映照出了我内心深处对教育的渴望和思考。作者以一种极其真诚和富有洞察力的笔触，探讨了“言谈”与“教学”之间那密不可分的关系。他认为，有效的“言谈”，是搭建师生之间信任的桥梁，是激发学生学习兴趣的火花；而“教学”，则是在这种良好的沟通基础上，为学生指引方向，帮助他们成长。 我尤其欣赏书中对于“反馈”的精辟论述。作者认为，有效的反馈，不仅仅是指出学生的不足，更是要给予他们建设性的建议，帮助他们看到自己的进步，并鼓励他们继续努力。这种“言谈”与“教学”的结合，使得教育的过程充满了积极的能量。《Between Talk And Teaching》这本书，让我重新审视了自己在教学中的角色。我不再仅仅是知识的搬运工，更是学生成长道路上的引路人，是他们实现梦想的助力者。读完这本书，我感觉自己对教育的理解，上升到了一个新的层次，也让我对如何更好地引导和激励学生，有了更清晰的思路和更坚定的方向。
评分《Between Talk And Teaching》这本书，如同一场心灵的洗礼，让我重新审视了教育的意义和价值。作者以一种极其细腻而又充满力量的笔触，探讨了“言谈”作为教育之根基的重要性。他认为，真诚的“言谈”，能够建立师生之间的信任，能够激发学生的学习热情，能够引导他们走向正确的方向。而“教学”，则是在这种深厚的情感和理解之上，为学生搭建通往知识殿堂的桥梁。 我被书中关于“倾听”的深入解读所深深打动。作者强调，作为教育者，我们需要放下预设的观念，真正用心去倾听学生的声音，去理解他们的困惑，去发现他们的闪光点。这种“倾听”，是连接心灵的纽带，是激发潜能的钥匙。《Between Talk And Teaching》这本书，让我明白了，教育不仅仅是知识的传递，更是生命的陪伴和引导。它让我对如何成为一名更优秀的教育者，有了更清晰的认识和更坚定的方向。读完这本书，我感觉自己对教育的理解，进入了一个全新的维度，也对如何更好地与学生建立联系，有了更深刻的体悟。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有