具体描述
《平生只想办好一所学校》内容为：当代中国有没有教育家?我们要不要为宣传自己的教育家做些认真严肃的工作?很长时间以来，我们一直为这些问题所困扰。讲起教育家不是古代的就是外国的，这既不符合实际情况。更不利于我国教育的发展。所以我们想做些开创性的工作，组织编写《中国当代教育家》丛书，以宣传教育家的事迹。反映教育家的成长，促进教育的改革发展。
2003年教师节，温家宝总理在人民大会堂接见教师代表时说：“教育工作要坚持面向现代化，面向世界，面向未来。要办一流的学校，就要有一流的教师队伍，有一批出色的教育家。要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师，在全社会形成尊师重教的良好风尚。”温总理的深情讲话如春风拂面，不仅进一步坚定了我们的信心，而且增强了我们组织编写好这套丛书的光荣感和使命感。
作者简介
李金初，自1974年至2007年任北京市十一学校副校长、校长，同时先后兼任中国教育学会教育管理分会、高中教育专业委员会、初中教育专业委员会和中国民办教育协会民办中小学专业委员会副理事长、中央教育科学研究所兼职研究员、北京教育学院兼职教授等。专著有《改革、选择、发展——我的办学思想及实践》、《学校国有民办制》等多部，发表论文几十篇，在全国率先提出并实践公办学校的办学体制改革。先后获得北京市海淀区首届创新人物、中学模范校长、全国先进教育工作者、全国教育系统劳动模范等数十项荣誉称号。现任民办北京市建华实验学校董事长、校长。
目录信息
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读后感
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用户评价
当我看到《平生只想办好一所学校》这个书名时，我的脑海中闪过无数个画面。我想象着，一位教育者，将自己的青春、热血，乃至生命的全部，都倾注在了他/她心中的那所学校。这所学校，或许不是名校，没有光鲜亮丽的外表，但它承载着这位教育者最真挚的理想和最深沉的爱。我好奇，是什么样的信念，能够支撑一个人如此坚定地走下去？又是怎样的教育理念，让他/她甘愿将“只想办好”作为人生的唯一目标？在如今这个充满变革和挑战的时代，教育的土壤并不总是那么肥沃，可能会有各种各样的困难和阻碍。然而，正是因为有这样一群人，他们用自己的坚持和努力，去播撒希望的种子，去浇灌幼苗的成长，才让教育的光芒得以延续。我期待在这本书中，能够看到一个充满温度的故事，看到一个教育者如何在平凡的岗位上，创造出不平凡的成就。我希望能够从中汲取力量，学习如何在教育的道路上，不忘初心，砥砺前行，最终成就一所真正意义上“办好”的学校。这不仅仅是一本书名，更是一种态度，一种信仰，一种对教育事业最真诚的承诺。
评分当我在书店的货架上看到《平生只想办好一所学校》这个书名时，我的目光瞬间被吸引。在这个充满各种“成功学”、“秘籍”的书籍泛滥的时代，这样一个简单而又充满情怀的书名，如同一股清流，瞬间击中了内心深处对教育最本真的渴望。我常常在想，真正的教育是什么？一个“好”的学校，又该是什么样的？是成绩的辉煌，还是人格的完善？是知识的积累，还是能力的提升？《平生只想办好一所学校》这个书名，没有丝毫的浮夸，只是朴素地陈述了一个人一生的追求。这让我联想到那些默默耕耘，将一生奉献给教育事业的伟大教育家们。我非常期待，在这本书中，我能够看到一个生动的故事，一个关于坚持、关于奉献、关于智慧的故事。我希望能够深入地了解，这位教育者是如何在无数的挑战和诱惑面前，始终保持初心，将全部的热情和才华，倾注于一所学校的建设和发展。这本书，对我而言，不只是一个书名，更是一种精神的象征，一种对理想教育的坚定追求。
评分《平生只想办好一所学校》——这个书名本身就带着一种掷地有声的力量，一种不容置疑的决心。它没有华丽的辞藻，没有复杂的修饰，只是简单而直接地陈述了一个核心的愿望。这让我想起了那些默默耕耘在教育一线的老一辈教育家，他们或许不追求名利，不追求浮华，只是将全部精力投入到学生们的成长之中，将“教书育人”视为自己一生的使命。我非常好奇，这位作者，或者说这本书所描绘的主人公，是如何定义“办好”的？在我看来，“办好”绝不仅仅是升学率的提高，或者硬件设施的完善，它更关乎于学生们在精神层面的成长，关乎于他们能否形成健全的人格，关乎于他们能否在这个世界上找到自己独特的价值和位置。我期待这本书能够深入地探讨这个问题，展示教育者如何用自己的智慧和爱心，去点燃每一个孩子心中的火种，让他们在知识的海洋中遨游，在人格的塑造中成长。我希望这本书能够提供一些具体的、可操作的教育方法和理念，能够帮助我，以及所有热爱教育的人，去思考如何才能真正“办好”一所学校。这是一种沉甸甸的责任，也是一种神圣的使命，而“只想”二字，则让这份责任和使命显得尤为纯粹和可贵。
评分这本书的名字叫做《平生只想办好一所学校》，读到这个书名时，我脑海里浮现的画面是，在一个宁静的午后，阳光透过斑驳的树影洒在古朴的校园里，一位老校长，头发花白，眼神里却闪烁着对教育的热忱，他可能正站在操场上，看着孩子们嬉戏玩耍，脸上带着慈祥的微笑。或者，他在办公室里，桌上堆满了批改过的作业和备课笔记，窗外是鸟语花香，他的世界里，只有教育，没有别的杂念。这是一种多么纯粹而坚定的追求啊！我一直在思考，在这个充满诱惑和变数的时代，究竟是什么样的力量，能够让一个人甘愿将自己的全部心血倾注于一所学校的建设，甚至不掺杂任何功利性的考量。这所学校，在她/他的心中，究竟承载了怎样的意义？是理想的播种地？是灵魂的栖息所？还是社会的未来？我迫不及待地想走进这个故事，去感受那份“只想办好”的执着，去理解这份“平生”的投入，去探寻那背后不为人知的付出与坚守。我尤其好奇，当“办好”这个词被赋予如此厚重的意义时，它究竟包含了哪些具体的实践？是精益求精的教学方法？是充满人文关怀的校园氛围？还是对每一个学生的独特成长的关注？我期待这本书能带我进入一个充满教育温度的世界，让我看到一个教育者最真挚的初心，以及这份初心如何在一所学校的成长历程中，绽放出耀眼的光芒。
评分老实说，当我第一次看到《平生只想办好一所学校》这个书名时，内心是有点复杂的情绪。一方面，我被那种纯粹的教育情怀深深吸引，觉得在这个什么都讲究效率和回报的年代，能够有这样一个人，把“办好一所学校”当作自己一生的追求，这本身就是一种令人肃然起敬的精神。另一方面，我又会忍不住去揣测，这样一种“只想”的状态，在现实操作中会遇到多少挑战？教育的路从来都不是一帆风顺的，尤其是在当下，我们面临着各种各样的改革、挑战和期望。一个“只想”的人，是否能在这个复杂的环境中坚持下来？他/她又是如何克服困难，将这个单纯的愿望变成现实的？这本书的书名，像是对教育最本真的呼唤，也像是一面镜子，照出了我们内心深处对理想教育的渴望。我很好奇，这个“办好”究竟需要付出多少汗水和智慧，又需要经历多少不为人知的磨难。我希望在这本书里，我能够看到一个具体的、有血有肉的教育实践过程，而不是空泛的理论。我期待能够从中学习到，如何在纷繁复杂的教育环境中，保持一颗初心，并且用自己的实际行动，去一点点地构建理想中的教育图景。这不仅仅是对一所学校的建设，更是对一种教育理念的践行，对一种人生价值的追求。
评分《平生只想办好一所学校》，仅仅是这个书名，就足以让我内心产生一股强烈的共鸣。在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，教育也面临着前所未有的冲击和挑战。我们常常在思考，如何才能在这样的环境中，培养出真正有价值、有能力的下一代？而“办好一所学校”，这看似朴实无华的愿望，却蕴含着无穷的智慧和深邃的哲理。我一直相信，一所真正“办好”的学校，不应该只是知识的传授场，更应该是学生们心灵成长的港湾，是他们发现自我、实现价值的起点。我非常好奇，这位“只想”办好学校的教育者，他/她是如何看待教育的？他/她又是如何去践行自己的教育理念的？这本书的书名，没有丝毫的功利色彩，反而透着一种纯粹的执着和坚守。我期待在这本书中，能够看到一个关于教育的真实故事，一个关于梦想与实践的故事。我希望能够从中学习到，如何在教育的道路上，保持一份初心，用自己的热情和智慧，去构建一个真正能够让孩子们茁壮成长的教育环境。
评分《平生只想办好一所学校》，这个书名，让我感受到一种扑面而来的真诚和力量。在这个时代，很少有人能够如此纯粹地将自己的目标锁定在“办好一所学校”上。大多数人都会考虑升学率、社会评价、甚至是经济效益。但“只想”这两个字，却道出了一个教育者最本真的初心，最坚定的信念。我脑海里勾勒出的画面，是一位教育者，也许他/她平凡，但眼神里闪烁着对教育事业的无限热爱。他/她或许要面对种种困难，资源的匮乏，体制的挑战，家长的期望，但这一切似乎都无法动摇他/她“只想办好”的决心。我非常好奇，这本书将如何展现这个“办好”的过程？它包含着怎样的教育理念？又将如何去塑造每一个鲜活的生命？我期待在这本书中，能够看到教育的温度，看到一个关于成长、关于爱、关于梦想的故事。这不仅仅是一本书名，更是一种无声的宣言，是对教育事业最深沉的承诺。
评分读到《平生只想办好一所学校》这个书名，我首先想到的是一种朴素的、近乎执拗的情怀。在这个什么都在讲究“快”和“大”的时代，有人能够如此沉静地专注于“一所学校”的“办好”，这本身就是一种力量。它没有宏大的叙事，没有惊天动地的口号，只是一个人，一份事业，一种坚持。我好奇，这个“办好”究竟包含着什么样的内涵？是培养出更多杰出的人才？是创造出更和谐的校园文化？还是让每一个学生都能在这里找到属于自己的幸福和价值？我希望这本书能够带领我走进一个真实而感人的教育故事，让我看到，在这个复杂的教育体系中，一个人是如何用自己的智慧、汗水和热爱，去一点点地构建理想中的教育图景。我期待在这本书中，感受教育的温度，体会教育者的初心，学习如何在教育的道路上，始终保持一份纯粹，不忘初心，砥砺前行，最终成就一所真正意义上“办好”的学校。
评分读到《平生只想办好一所学校》这个书名，一股久违的、纯粹的力量扑面而来。在这个什么都讲究“营销”和“包装”的时代，这样一个简单而又充满力量的表述，显得尤为难能可贵。它不像那些堆砌着各种荣誉和头衔的书名，而是直接点明了一个人一生的追求——“只想办好一所学校”。这四个字，饱含着多少沉甸甸的责任，又凝聚着多少不为人知的汗水和心血？我脑海中立刻浮现出一个坚韧不拔的身影，他/她或许没有轰轰烈烈的壮举，却用自己全部的生命，去浇灌一所学校的成长。我好奇，他/她是如何定义“办好”的？是学业上的成就，还是人格上的健全？是知识的传授，还是品德的塑造？在这个过程中，又会遇到多少挑战，经历多少磨难？我非常期待在这本书中，能够看到一位教育者，是如何用自己的行动，去诠释“教育”二字的真谛，是如何在纷繁复杂的世界里，坚守教育的初心，最终实现自己“办好一所学校”的朴素而又伟大的梦想。这本书，对我而言，不仅仅是一本书，更是一种精神的启迪，一种力量的源泉。
评分《平生只想办好一所学校》——仅仅是这个书名，就足以勾起我内心深处对教育的无限遐想。我常常在想，在这个日新月异的社会里，什么才是教育的本质？什么样的学校才算得上是“办好”？是那些拥有先进设施、雄厚师资的名牌学府？还是那些在升学率上屡创新高的竞赛型学校？亦或是，在“办好”这个词背后，隐藏着更深层次的含义？我更倾向于相信，真正“办好”的学校，是能够让每一个孩子都找到属于自己的舞台，都能在这里获得成长，都能在这里找到实现人生价值的可能。这本书的书名，没有丝毫的浮夸和矫饰，它就像一位朴实无华的教育者，用最真诚的心，表达了自己对教育事业的全部热爱和付出。我迫不及待地想走进这个故事，去了解这位“只想办好一所学校”的人，是如何在教育的道路上，一步一个脚印地前进的。我期待能够在这本书中，看到教育的温度，看到人性的光辉，看到一个理想的教育蓝图是如何在现实中一步步被描绘出来，最终实现。
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