普通高中课程标准实验教科书·思想政治 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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作者:教育部普通高中思想政治课程标准实验教材编写组 编

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页数:0

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出版时间:2012-1

价格:8.95元

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isbn号码:9787107185106

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《哲学思考的起点：走进理性世界》 本书并非一本传统的教科书，它是一场关于思想的探索之旅，旨在点燃你内心深处对世界、对人生、对社会的好奇与求知欲。我们身处一个信息爆炸的时代，纷繁复杂的声音充斥着我们的生活，而理性思考的能力，正是我们在这洪流中站稳脚跟、做出明智判断的基石。《哲学思考的起点：走进理性世界》正是为你铺就这条通往理性殿堂的道路，它将引导你学会如何提问，如何辨析，如何构建自己的思想体系。 第一篇：认识思维的工具——逻辑与批判性思维 在深入探讨具体哲学问题之前，我们必须先掌握思维的基本工具。本篇将带你领略逻辑学的魅力，理解有效推理的规则，学习如何识别逻辑谬误。你将学会区分演绎与归纳，掌握命题演算和谓词演算的基本方法，从而在日常交流、学习乃至面对复杂的社会议题时，都能保持清晰的思路，避免被虚假的论证所蒙蔽。 第一章 逻辑的基石：概念、判断与推理 概念的奥秘： 我们将从最基本的单位——概念入手，探讨概念的形成、内涵与外延，学习如何清晰地界定概念，避免模糊不清的表述。例如，当我们讨论“自由”时，它的具体含义是什么？是不受约束的行动自由，还是在法律框架下的选择自由？清晰的概念界定是有效沟通和深入思考的前提。 判断的真伪： 接下来，我们将进入判断的世界，学习如何判断一个陈述的真伪。了解命题的种类，掌握联言、选言、假言等复合命题的逻辑关系，并学会运用真值表等工具来分析和判断。我们将通过分析现实生活中的新闻报道、广告宣传等案例，让你深刻体会判断真伪的重要性。 推理的魅力： 推理是连接判断的桥梁，是形成新知识的重要途径。我们将重点介绍演绎推理和归纳推理，理解它们各自的特点、应用场景以及局限性。通过对三段论等经典演绎推理形式的学习，你将能更准确地把握事物之间的必然联系。同时，我们将探讨归纳推理在科学发现和经验总结中的作用，以及如何提高归纳推理的可靠性。 第二章 批判性思维：辨析与质疑的艺术 质疑的力量： 批判性思维的核心在于质疑。本章将鼓励你打破思维定势，不盲从权威，学会对信息进行审视和评估。我们将探讨“为什么”的力量，引导你主动去探究事物的本质和原因。 识别谬误的陷阱： 在信息爆炸的时代，各种逻辑谬误层出不穷。我们将系统地介绍常见的逻辑谬误，如人身攻击、稻草人谬误、滑坡谬误、诉诸权威等，并通过生动的案例让你学会识别这些“思想的陷阱”，从而避免被误导。 构建严谨的论证： 学习批判性思维并非只是“挑错”，更重要的是能够构建自己的合理论证。本章将教授你如何提出清晰的论点，搜集可靠的证据，并运用逻辑推理来支持你的观点。我们将通过写作练习，让你有机会将所学应用于实践，锻炼你的论证能力。 第二篇：探索存在的奥秘——认识世界与自我 当思维的工具初步掌握后，我们将踏上探索世界和自我的哲学之旅。本篇将引导你思考关于现实、知识、价值以及人生意义等根本性问题，激发你对形而上的追问。 第三章 现实的本质：物质、意识与实在 世界是什么？ 这是哲学最古老的问题之一。我们将回顾哲学史上关于物质与意识关系的不同观点，从唯物主义到唯心主义，从二元论到一元论，让你了解不同思想家是如何理解我们所处的这个世界的。我们将探讨科学的发现如何影响我们对现实的认知，以及哲学在解释经验之外的领域所扮演的角色。 客观与主观： 在认识世界时，我们如何区分客观实在与主观体验？本章将引导你思考感官经验的可靠性，探讨记忆、想象等心理活动的本质，并讨论科学方法在确立客观知识中的作用。我们将分析一些著名的哲学思想实验，如“缸中之脑”，来挑战我们对现实的直观认识。 时间与空间： 这两个看似熟悉的概念，在哲学中却有着深刻的讨论。我们将探讨牛顿的时空观与爱因斯坦的相对论如何改变我们对宇宙的理解，并反思时间流逝的主观感受与客观实在之间的关系。 第四章 知识的边界：认识论的挑战 我们如何知道？ 知识的来源是什么？是经验、理性还是直觉？本章将介绍经验主义与唯理论的争论，探讨感官经验与理性思维在认识过程中各自的贡献。我们将分析科学知识的形成过程，理解假说、理论、定律之间的关系，并反思科学的局限性。 真理的标准： 什么是真理？我们如何判断一个命题是否为真？本章将介绍符合论、融贯论、实用论等不同的真理观，并探讨在不同情境下，真理的标准可能发生的变化。我们将通过分析科学证据、历史事实、伦理判断等不同类型的知识，来理解真理的复杂性。 怀疑与确信： 面对无穷无尽的可能性，我们如何获得确信？本章将探讨怀疑主义的挑战，以及如何在认识的边界内建立我们对世界的合理信念。我们将讨论“知识”与“信念”的区别，以及获得知识所需要的条件。 第五章 价值的维度：伦理与美学的思考 什么是善与恶？ 道德的根源何在？本章将引导你思考伦理学的基本问题，探讨义务论、功利主义、德性伦理学等不同的道德理论，并分析它们在处理具体道德困境时的优势与不足。我们将通过案例分析，让你理解道德判断的复杂性，以及如何在生活中做出符合道德的选择。 美的世界： 美是什么？它是客观存在，还是主观感受？本章将探索美学的基本概念，如崇高、优美、和谐等，并分析不同文化和历史时期对美的理解。我们将探讨艺术作品为何能触动我们的心灵，以及美学判断的依据。 人生的意义： 在认识了世界和知识之后，我们必然会追问人生的意义。本章将汇集存在主义、虚无主义等对人生意义的深刻思考，引导你反思生命的价值、自由意志、责任以及死亡等终极问题。我们将鼓励你思考自己的人生目标和价值追求，找到属于自己的生命答案。 第三篇：审视社会的运行——政治与历史的哲学 人类不仅是独立的个体，更是社会性的存在。本篇将引导你从哲学的角度审视社会的构成、运行规律以及历史的发展，思考政治的本质、正义的原则以及人类的未来。 第六章 社会的构成：政治与权力 什么是国家？ 国家产生的根源是什么？本章将回顾契约论、权力论等关于国家起源的学说，并分析不同政体的特点，如民主、集权、寡头等。我们将探讨政治权力的合法性来源，以及公民与国家之间的关系。 正义与法律： 公正的社会应该遵循什么样的原则？本章将介绍柏拉图、亚里士多德、罗尔斯等哲学家关于正义的理论，并探讨法律的本质、功能及其与道德的关系。我们将分析不同社会制度下的公平分配问题，以及如何实现社会正义。 自由与平等： 这两个看似矛盾的概念，在政治哲学中却始终是核心议题。本章将深入探讨自由的类型（如消极自由与积极自由），以及平等在不同社会层面的体现，并分析如何在现实中平衡自由与平等的张力。 第七章 历史的轨迹：过去、现在与未来 历史的意义： 历史仅仅是一连串事件的堆砌，还是蕴含着某种规律或目的？本章将介绍黑格尔、马克思、福山等历史哲学家的观点，探讨历史发展的驱动力，如经济基础、阶级斗争、思想观念等。 进步的幻象？ 我们是否总是在进步？本章将反思历史上的周期性现象，以及人类文明发展可能面临的挑战，如战争、环境危机、技术失控等。我们将讨论如何从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。 未来的展望： 历史的经验能否为我们预测未来提供线索？本章将探讨技术发展、全球化、人工智能等新趋势对人类社会可能带来的影响，并鼓励你思考人类的未来走向。 《哲学思考的起点：走进理性世界》 并非要你成为一名哲学家，而是希望通过这场智力冒险，让你成为一个更加独立、深刻、有见识的思想者。我们相信，每一个热爱思考的人，都能在这本书中找到启发，打开认识世界、认识自我、认识社会的新视角。让我们一起，走进这个充满智慧与魅力的理性世界！

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这套书从装帧设计上就透着一股朴实劲儿，封面色彩虽然不算花哨，但那种沉稳的蓝绿色调，让人一翻开就有种“这是正经学习用书”的感觉。拿到手里分量不轻，这说明内容是扎实的，不是那种浮于表面的泛泛而谈。我最欣赏的是它对一些核心概念的阐述方式，尤其是关于社会运行规律的那几个章节，作者似乎很懂得初高中读者的认知水平，没有用太多晦涩难懂的学术术语，而是通过非常贴近生活的故事或者案例来切入，比如讲市场经济的时候，会用同学们日常购物、兼职打工的例子，一下子就把抽象的理论拉到了我们身边。这种“润物细无声”的教学方法，比起直接灌输定义要有效得多。而且，书里的插图和图表设计也很有心思，不是那种应付了事的简单填充，而是真正起到辅助理解的作用，比如用来梳理历史事件的时间轴或者理论框架的结构图，清晰明了，能让人迅速抓住重点。我感觉这套书的编者真正花心思去想过，我们高中生在学习这些内容时，思维的跳跃性和关注点的变化规律，这种体贴，在教材里是难能可贵的。

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阅读这本教材的过程，与其说是“学习”，不如说是进行了一场结构严谨的“思维体操”。它不像某些宣传册那样，试图用激昂的口号来调动情绪，而是采取了一种非常克制、冷静的叙事口吻，引导我们一步步建立起逻辑链条。比如，在讨论国家职能那一块，内容的处理就非常精妙，它没有直接断言“国家必须做什么”，而是先展示了社会中存在的各种问题，然后引导我们思考，在缺乏一个统一协调机构时，这些问题如何解决，最终自然而然地指向了国家制度的必要性和功能界定。这种先铺垫、再推导的写作手法，极大地锻炼了读者的批判性思维能力。我发现自己不再满足于仅仅记住“是什么”，而是开始追问“为什么是这样”，甚至尝试构建“有没有其他可能性”。书中的讨论题设计得也很有水平，往往不是简单的对错判断题，而是开放性的情境分析，迫使我们运用书本知识去解析复杂的现实场景，这种应用能力的培养，远比死记硬背公式重要得多。

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这套教材在逻辑组织上呈现出一种近乎于音乐的节奏感，由浅入深，层层递进，形成了一个完整的知识闭环。初期的章节像是一段舒缓的引子，建立起个人与家庭、社会的基本连接；随后进入核心的理论构建阶段，节奏开始加快，信息密度陡增，但这部分内容经过巧妙的结构化处理，用大量的对比和归纳，确保了学习的效率；而最后的章节，则像是宏大的终章，将之前分散的知识点汇聚起来，投射到全球化、可持续发展等更宏大的议题上，让读者感受到知识的力量和历史的纵深感。我特别注意到了它在章节末尾设置的“拓展阅读推荐”，这些推荐的书目或文章，往往能提供一个全新的、更深层的视角来审视课本内容，极大地激发了我的自主学习欲望。它不是一个终点，而是一个高质量的起点，指引着我们继续探索知识的海洋。

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说实话，刚开始接触这类课程的时候，我内心是有些抗拒的，觉得无非又是些正确的废话。然而，这套教材成功地打破了我的成见。它在处理一些敏感或容易引起争议的话题时，展现出了极高的专业性和公正性。它提供的是分析问题的工具和框架，而不是标准答案。例如，在探讨社会公平与效率之间的关系时，书中清晰地阐述了两种价值的内在张力，并展示了不同社会在取舍上的历史轨迹和现实困境，引导我们认识到，任何政策选择都意味着某种程度的权衡，这本身就是政治和治理的艺术。书中对“规则意识”的强调也让我印象深刻，它并非停留在空泛的道德说教层面，而是通过具体法条的讲解，让我们明白规则是如何保障个体自由、约束公权力，最终促成社会稳定和进步的。这种将抽象的“大道理”落实到具体“小规则”上的做法，非常务实。

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如果用一个词来形容我对这套书的整体印象，那可能是“广博而深入的平衡”。它覆盖的知识面非常宽泛，从个体伦理到宏观经济，从法律常识到文化传承，几乎涉及了我们作为社会一员需要了解的方方面面。但令人称奇的是，在广博的同时，它并没有显得肤浅。每一个模块内部的深度挖掘都相当到位。举个例子，关于我国的法律体系的介绍，它不仅列举了主要的法律部门，还详细解释了这些法律在实际生活中是如何相互制约、协同运作的，甚至穿插了一些经典案例来佐证条文的生命力。我特别喜欢它在介绍不同历史时期社会思潮演变时所采取的辩证视角，没有将任何一种思想描绘成绝对的真理或彻底的谬误，而是将其置于特定的历史脉络中去理解其产生的原因和历史贡献。这种多维度的审视，培养了一种超越二元对立的成熟视角。

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1.小粉红培育指南。2.前一篇:全世界文化是平等的。后一篇:中华民族文化牛逼！gcd带领我们走向美好明天！3.前一篇:我们要积极欢迎外国优秀文化在中国传播，取其精华弃其糟粕，后一篇:某超级大国正在实行文化霸权！坚决抵制！

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这是四本必修里最傻逼的一本

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太好了，终于找着给思想品德打分的页了，送你一颗小星星~~~

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搜“黑色幽默”标签搜出来这个，豆瓣的网友们真有幽默感

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本政治课代表还是打个两星吧