《课堂密码》是对课堂教学的深度思考。走近课堂,既不远离课堂,也不走进课堂,才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩,但却不能从学生身上抢成绩;我们需要趣味,但又不能偏离学科来讨好学生;我们需要有序,但又不能用权力和体力去管制学生。当我们不再用要什么就取什么,看不惯什么就改什么的心态来行事,而是尊重学生,尤其是学生的生活,尊重同事,尤其是同事的课堂时,才可能在有序的课堂中获得乐趣,在有趣的课堂中获得成绩。
广为诟病的当代教育体制,在很长时间内不可能有很大改观,除了低头以外,我们也许可以在不和成绩冲突的情况下实现我们的自由。你若超越成绩,便不会被成绩所束缚。能力和成绩在某个目标下也许不是那么尖锐冲突的。要学会把有限的自由最大化。
评分广为诟病的当代教育体制,在很长时间内不可能有很大改观,除了低头以外,我们也许可以在不和成绩冲突的情况下实现我们的自由。你若超越成绩,便不会被成绩所束缚。能力和成绩在某个目标下也许不是那么尖锐冲突的。要学会把有限的自由最大化。
评分广为诟病的当代教育体制,在很长时间内不可能有很大改观,除了低头以外,我们也许可以在不和成绩冲突的情况下实现我们的自由。你若超越成绩,便不会被成绩所束缚。能力和成绩在某个目标下也许不是那么尖锐冲突的。要学会把有限的自由最大化。
评分广为诟病的当代教育体制,在很长时间内不可能有很大改观,除了低头以外,我们也许可以在不和成绩冲突的情况下实现我们的自由。你若超越成绩,便不会被成绩所束缚。能力和成绩在某个目标下也许不是那么尖锐冲突的。要学会把有限的自由最大化。
评分广为诟病的当代教育体制,在很长时间内不可能有很大改观,除了低头以外,我们也许可以在不和成绩冲突的情况下实现我们的自由。你若超越成绩,便不会被成绩所束缚。能力和成绩在某个目标下也许不是那么尖锐冲突的。要学会把有限的自由最大化。
“教育不但是慢的艺术,而且是长远的艺术。”
评分这本书其实让人吐槽无力。。。。这是给高中生看的么。。。。
评分“教育不但是慢的艺术,而且是长远的艺术。”
评分这本书其实让人吐槽无力。。。。这是给高中生看的么。。。。
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