《課堂密碼》是對課堂教學的深度思考。走近課堂，既不遠離課堂，也不走進課堂，纔發現課堂遠沒有我們想象中的那麼簡單。我們需要成績，但卻不能從學生身上搶成績；我們需要趣味，但又不能偏離學科來討好學生；我們需要有序，但又不能用權力和體力去管製學生。當我們不再用要什麼就取什麼，看不慣什麼就改什麼的心態來行事，而是尊重學生，尤其是學生的生活，尊重同事，尤其是同事的課堂時，纔可能在有序的課堂中獲得樂趣，在有趣的課堂中獲得成績。
具體描述
讀後感
广为诟病的当代教育体制，在很长时间内不可能有很大改观，除了低头以外，我们也许可以在不和成绩冲突的情况下实现我们的自由。你若超越成绩，便不会被成绩所束缚。能力和成绩在某个目标下也许不是那么尖锐冲突的。要学会把有限的自由最大化。
評分广为诟病的当代教育体制，在很长时间内不可能有很大改观，除了低头以外，我们也许可以在不和成绩冲突的情况下实现我们的自由。你若超越成绩，便不会被成绩所束缚。能力和成绩在某个目标下也许不是那么尖锐冲突的。要学会把有限的自由最大化。
評分广为诟病的当代教育体制，在很长时间内不可能有很大改观，除了低头以外，我们也许可以在不和成绩冲突的情况下实现我们的自由。你若超越成绩，便不会被成绩所束缚。能力和成绩在某个目标下也许不是那么尖锐冲突的。要学会把有限的自由最大化。
評分广为诟病的当代教育体制，在很长时间内不可能有很大改观，除了低头以外，我们也许可以在不和成绩冲突的情况下实现我们的自由。你若超越成绩，便不会被成绩所束缚。能力和成绩在某个目标下也许不是那么尖锐冲突的。要学会把有限的自由最大化。
評分广为诟病的当代教育体制，在很长时间内不可能有很大改观，除了低头以外，我们也许可以在不和成绩冲突的情况下实现我们的自由。你若超越成绩，便不会被成绩所束缚。能力和成绩在某个目标下也许不是那么尖锐冲突的。要学会把有限的自由最大化。
用戶評價
“教育不但是慢的藝術，而且是長遠的藝術。”
评分“教育不但是慢的藝術，而且是長遠的藝術。”
评分“教育不但是慢的藝術，而且是長遠的藝術。”
评分“教育不但是慢的藝術，而且是長遠的藝術。”
评分這本書其實讓人吐槽無力。。。。這是給高中生看的麼。。。。
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