Gendered Futures in Higher Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Ropers-Huilman, Becky

出品人:

页数:206

译者:

出版时间:2003-3

价格:$ 23.67

装帧:

isbn号码:9780791456989

丛书系列:

图书标签:

• 高等教育
• 性别研究
• 未来研究
• 学术
• 社会学
• 教育
• 性别平等
• 职业发展
• 女性主义
• 高等教育政策

《性别未来：高等教育的变革与展望》 在当代社会，性别议题日益凸显，其影响渗透到各个领域，而高等教育作为培养未来社会栋梁的重要场所，自然也深受其影响。本书《性别未来：高等教育的变革与展望》并非一本关于特定研究领域或单一案例的著作，而是深入探讨性别视角如何在高等教育的结构、政策、实践及文化层面引发深刻变革，并展望其未来发展趋势的一系列综合性论述。 全书以宏观视角出发，首先追溯了性别概念在高等教育发展历程中的演变。从早期性别隔离的教育模式，到逐渐迈向性别平等的努力，再到如今对性别多样性的包容和赋权，本书梳理了性别议题如何从边缘走向中心，成为高等教育改革的核心议题之一。作者们并非简单罗列历史事件，而是通过对不同历史时期社会思潮、经济发展以及女权运动等关键因素的分析，揭示了性别观念如何塑造了高等教育的入学政策、课程设置、学术研究以及校园文化。 本书的核心论点在于，性别视角并非一个简单的“性别平等”口号，而是一种复杂的分析框架，它能够揭示隐藏在教育系统中的权力结构、不平等关系以及被边缘化的声音。因此，全书的研究方法是多元化的，融合了历史分析、社会学理论、教育学实证研究，以及跨学科的批判性审视。作者们借此深入剖析了高等教育在性别领域的具体表现，包括但不限于： 入学与学术成就的性别差异： 尽管在某些领域女性入学率已显著提高，但在 STEM（科学、技术、工程、数学）等学科领域，性别比例失衡依然存在。本书将探讨造成这种差异的深层原因，从家庭期望、学校教育环境、职业生涯引导，到社会文化刻板印象，进行多维度的剖析，并提出打破现有格局的可能路径。同时，对于男性在某些学科领域的入学率和表现下滑的现象，本书也将予以关注，强调理解不同性别群体在教育过程中可能面临的独特挑战。 课程内容与学术研究的性别重塑： 传统的课程体系和学术研究往往带有鲜明的性别偏见，忽视了女性的贡献和经验。本书探讨了如何通过课程改革，将性别视角纳入各个学科，例如在历史学中重新发掘被遗忘的女性历史人物，在文学研究中分析性别叙事，在科学研究中审视性别偏见对研究方法和结论的影响。同时，本书也关注如何鼓励更多女性和具有多元性别认同的研究者进入学术界，并支持她们在不同领域的深入研究。 校园文化与治理的性别多元化： 校园的日常运作、师生互动、社团活动以及学生组织，都深刻地受到性别文化的影响。本书将审视现有的校园文化中可能存在的性别歧视、性骚扰以及性别刻板印象，并倡导构建一个更加包容、尊重和安全的校园环境。这包括但不限于制定和执行强有力的反性骚扰政策，提供性别意识培训，支持性别多元化的社团活动，以及鼓励学生和教职员工就性别议题进行开放和建设性的对话。在治理层面，本书也将探讨如何增加女性在高等教育决策机构中的代表性，从而更好地反映和回应多元化的性别需求。 性别与高等教育交叉性议题： 本书深刻认识到，性别并非孤立的议题，它与其他身份认同，如种族、阶级、性取向、残障等，相互交织，形成复杂的交叉性。因此，全书将特别关注不同背景下的女性、男性以及非二元性别群体在高等教育中所面临的独特挑战和机遇。例如，如何确保来自不同种族和经济背景的女性能够平等地获得高等教育资源，如何为 LGBTQ+ 群体创造更加包容和支持性的学术环境，以及如何关注身心障碍的个体在高等教育中的性别权益。 面向未来的政策与实践创新： 展望未来，本书提出了一系列具有前瞻性的政策建议和实践模式。这包括但不限于：建立更加灵活和个性化的学习路径，以适应不同性别群体的需求；加大对性别研究领域的投入，鼓励跨学科的创新研究；推广多元化的职业发展支持项目，帮助学生克服性别障碍，实现职业抱负；以及利用技术手段，促进性别平等的教育资源传播和信息共享。本书强调，高等教育的未来发展，必须以更加积极主动的态度拥抱性别多元化，将其视为提升教育质量、促进社会公平和创新的重要驱动力。 《性别未来：高等教育的变革与展望》并非一本提供简单答案的教科书，而是一次深入的、多角度的思考和探讨。它旨在激发读者对性别议题在高等教育中的复杂性有更深刻的理解，鼓励学术界、政策制定者、教育工作者以及所有关心高等教育未来的人们，积极参与到这场意义深远的变革之中，共同塑造一个更加公平、包容和富有活力的性别未来。本书的核心价值在于其对现有高等教育体系的批判性反思，以及对未来发展方向的建设性构想，为理解和推动高等教育领域的性别进步提供了宝贵的洞见和启示。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的深度和广度都超出了我最初的预期。它巧妙地将全球视角与地方实践相结合，展示了性别在不同文化和国家的高等教育体系中表现出的异质性。对于那些希望了解国际高等教育趋势的政策制定者或管理者来说，这本书无疑是一份宝贵的参考资料。它没有提供任何轻松的答案，而是要求读者直面结构性不平等的复杂性，尤其是在全球化背景下，如何避免将一种性别的困境简单地移植到另一种文化环境中。作者在处理跨文化案例时的敏感性和对细微差别的捕捉能力令人钦佩。读这本书的过程，就像是进行一场智力上的“耐力训练”，每一次深入理解都伴随着对现有知识体系的重估。

评分☆☆☆☆☆

这部作品展现了一种令人耳目一新的视角，它不仅仅停留在对高等教育现状的表层描述上，而是深入挖掘了性别如何在教育体系的各个层面——从课程设置到学生社群，再到教职人员的晋升路径——进行着微妙而深刻的塑造。作者的笔触细腻而富有洞察力，成功地捕捉到了那些常常被忽视的权力动态和隐性偏见。例如，书中对某些学科的“刻板印象”如何影响了学生的专业选择，以及不同性别学生在课堂讨论中的发言权差异的分析，都显得尤为精准和发人深省。它迫使读者重新审视自己习以为常的教育环境，意识到所谓的“中立”空间往往充满了历史遗留的性别烙印。我尤其欣赏作者在提出问题时所保持的平衡感，既没有陷入过度批判的泥淖，也没有回避现实的严峻性，而是在复杂的现实中寻找变革的可能性，这使得整本书的基调既批判又充满建设性的希望。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的魅力在于其大胆地将“未来”的概念置于性别分析的核心。它不满足于诊断现状，而是积极地描绘和构建一个更具包容性的教育蓝图。书中对创新教育模式的探讨，特别是那些旨在打破传统等级制度和权力结构的试点项目，为我们提供了一个充满希望的参照点。作者运用了令人信服的论据和多层次的数据分析，论证了性别多元化不仅是道德要求，更是提升整个高等教育机构创新能力和适应性的关键。我被书中关于课程改革和评估标准的讨论深深吸引，这些内容具有极强的实操价值，远非空泛的理想主义口号。这本书读完之后，你不会感到沮丧，而是会感到一种被赋予了行动力的清醒，准备好去挑战那些阻碍真正平等的隐形围墙。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏和语言风格充满了强烈的个人色彩和学术的严谨性，形成了一种独特的张力。它似乎不仅仅是一份研究报告，更像是一场深入心灵的对话，作者以一种近乎诗意的语言，探讨了身份构建与机构规训之间的博弈。我特别被其中关于教师职业生涯中期发展的章节所吸引，它清晰地揭示了“完美学者”形象的性别化要求，以及这种要求对跨性别或非二元性别教职人员带来的双重压力。这种对“身份政治”在学术机构内部运作机制的挖掘，远比教科书上的理论要深刻和复杂。全书结构精妙，逻辑链条环环相扣，仿佛在引导读者从宏观的政策层面逐步聚焦到微观的个人体验，最后汇集成对教育公平的深刻承诺。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它提供了一套极其有力的分析框架，来解构高等教育机构中无处不在的“未来图景”是如何被性别预设所过滤的。书中对技术与工程领域中女性参与度的讨论，不仅仅是统计数据的罗列，更是一次对文化土壤和制度壁垒的解剖。作者似乎有一种魔力，能将抽象的社会学理论转化为清晰、生动的案例研究，让人仿佛身临其境地体验到不同背景的群体在追求学术抱负时所遭遇的无形阻力。它挑战了我们对“精英教育”的传统定义，提醒我们真正的进步需要对谁被允许进入以及谁的知识被珍视进行更深层次的反思。这本书不适合那些只想寻求快速解决方案的读者，它需要你带着批判性的耐心去细细品味，每一次翻页都是一次智力上的重塑。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆