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出版者:

作者:Thompson, Marcia Taylor

出品人:

页数:120

译者:

出版时间:

价格:180.00元

装帧:

isbn号码:9781573123310

丛书系列:

图书标签:

• 儿童讲道
• 儿童事工
• 讲道技巧
• 儿童灵修
• 教会资源
• 家庭灵修
• 基督教教育
• 儿童信仰
• 说故事
• 儿童牧养

这是一本充满启发与实践智慧的书籍，旨在为那些初次担当儿童讲道者、或者希望提升讲道技巧的教会成员提供一份详尽的指导。本书深知儿童在理解和接受信息方面与成人有着本质的区别，因此，它并非简单地将成人讲道内容“缩减”或“简化”给孩子，而是提供了一套全新的、量身定制的讲道框架和方法论。 本书的核心理念在于，儿童讲道不仅仅是讲故事，更是要用孩子能够理解的语言、生动形象的方式，将属灵真理深深地种在他们幼小的心灵里。作者深入剖析了儿童的认知发展规律、注意力特点以及情感需求，以此为基础，构建了一系列切实可行的讲道策略。 内容结构与重点： 本书被精心组织成多个章节，循序渐进地引导读者掌握儿童讲道的各个环节。 第一部分：理解你的听众——儿童的心灵世界。 儿童心理学入门： 这一部分会简要介绍儿童在不同年龄段（例如学龄前、小学低年级、小学高年级）的认知能力、兴趣点、思维模式以及他们如何看待世界和属灵概念。例如，为什么三岁的孩子更关注具体事物，而七岁的孩子更能理解抽象概念的初步联系。 属灵理解的挑战： 探讨孩子们在理解诸如“爱”、“饶恕”、“恩典”等抽象属灵词汇时可能遇到的困难，并提供一些早期引导的建议。 吸引力与互动： 强调吸引儿童注意力的重要性，以及如何通过多种感官（视觉、听觉、触觉）来让他们参与进来。 第二部分：精心策划你的讲道——从种子到绽放。 选择合适的经文： 如何挑选适合儿童理解的圣经故事和教导？本书会提供挑选标准，比如故事是否具有鲜明的角色、清晰的情节、以及易于理解的道德或属灵教训。 主题的确立与提炼： 如何从经文中提炼出孩子们能够抓住的核心信息？作者会演示如何将复杂的教义简化为一到两个简单、清晰、可操作的要点。 故事讲述的艺术： 本书将详细讲解如何讲好一个圣经故事。这包括： 角色的塑造： 如何让圣经人物活起来，让孩子们能够感同身受。 情节的构建： 如何设置悬念，引起孩子的好奇心，并保持他们的注意力。 情感的投入： 如何用声音、表情和肢体语言来传递故事的情感色彩。 视觉辅助的运用： 介绍各种实用的视觉辅助工具，如图片、玩偶、道具、甚至简单的图画，以及如何有效地使用它们来增强理解和记忆。 类比与比喻的智慧： 教授如何使用孩子熟悉的生活经验和事物来解释属灵概念。例如，用“橡皮泥”来比喻上帝如何塑造我们，用“种子”来比喻我们心中的善念。 互动环节的设计： 强调互动的重要性，并提供多种互动形式，如提问、小组讨论（针对年龄稍大的孩子）、角色扮演、音乐律动、手工制作等，让孩子们在参与中学习。 讲道的结构： 提供一些简单的讲道结构模板，帮助讲道者组织思路，确保内容清晰、逻辑性强，且易于儿童跟随。 第三部分：传递与应用——让真理生根发芽。 语言的艺术： 如何使用简单、清晰、积极的语言？避免使用成人化的术语和复杂的句式。强调使用具体、生动的词汇。 情感的连接： 如何与孩子们建立情感上的连接，让他们感受到被爱和被接纳，从而更愿意聆听和接受信息。 实际应用的引导： 讲道不应仅仅停留在理论层面，更重要的是引导孩子们如何在生活中实践所学的道理。本书会提供一些简单易行的实践建议，例如如何与他人分享玩具，如何帮助家人做家务，如何学习饶恕等。 祷告的指导： 如何带领孩子们进行简短、有意义的祷告，让他们学会与上帝沟通。 收尾与祝福： 如何以积极、鼓励的方式结束讲道，并给予孩子们祝福。 第四部分：实战技巧与常见问题解答。 处理突发状况： 孩子们的注意力很容易分散，或者出现一些意想不到的情况，本书会提供一些处理常见问题的策略，如如何应对迟到、吵闹、提问等。 不同年龄段的调整： 针对不同年龄段儿童的特点，提供具体的调整建议，确保讲道内容和形式的适宜性。 团队合作与支持： 鼓励教会成员之间互相学习、支持，共同成长。 常见误区的辨析： 指出一些新手讲道者容易犯的错误，并提供改正方法。 本书的特色： 高度的实践性： 本书并非停留在理论层面，而是充满了可操作的建议、活动创意和范例。读者读完后，可以立即上手，尝试进行儿童讲道。 儿童视角： 作者始终站在儿童的立场思考，理解他们的需求和感受，因此提出的方法更能引起孩子们的共鸣。 鼓励与赋能： 本书致力于消除新手讲道者的恐惧和焦虑，通过详细的指导和鼓励，让他们建立信心，相信自己能够胜任这项充满意义的事工。 注重生命成长： 最终目标是帮助孩子们建立与上帝的关系，并在他们的生命中播下属灵的种子，引导他们健康成长。 本书是一份宝贵的资源，无论您是教会的传道人、主日学老师、家长，还是任何一位愿意将福音的喜乐传递给下一代的人，都能从中受益匪浅。它将帮助您将一次次的儿童讲道，变成一次次充满爱、智慧和生命力的属灵旅程。

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对于一个负责整合不同年龄层孩子的教会事工人员来说，这本书简直是“定制化”的解决方案手册。在我的事工中，我常常需要面对一个棘手的现实：礼拜堂里的孩子们年龄跨度很大，从蹒跚学步的幼童到已经开始问哲学问题的十岁孩子，他们对同一段经文的理解能力天差地别。以往，我只能选择折衷的方案，结果就是大的觉得幼稚，小的觉得听不懂。这本书没有提供一刀切的答案，而是提供了强大的“适应性工具包”。它详细区分了不同认知发展阶段的孩子如何处理叙事、如何理解道德判断，并提供了针对性的语言和活动调整建议。举个例子，对于小小孩，它建议使用强烈的色彩对比和重复的口号来强化信息；而对于大孩子，它鼓励提出开放式的问题，引导他们进行初步的伦理辩论。这让我终于明白，我的任务不是“统一”他们的理解，而是“尊重”他们的差异，并为每个年龄层提供通往核心真理的专属小径。它让我从“一人讲全堂”的困境中解放出来，真正实现了分龄引导的教学目标，这在资源有限的小教会中尤为宝贵。

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我必须承认，这本书的作者显然对“儿童心理学”有着非同一般的洞察力。我们经常犯的错误就是，我们以为孩子和我们一样，可以简单地接受抽象的教义，但事实是，他们的世界是由具象、感官和强烈的情绪构成的。这本书的伟大之处在于，它彻底颠覆了那种陈旧的说教模式。我过去常犯的错误是，把每周的儿童主日学当成一个“微型布道会”，试图在十五分钟内塞进所有神学要点，结果可想而知，信息消化不良。这本书提供的方法论非常务实，它教导你如何将一个宏大的主题，比如“信靠上帝”，分解成孩子当天能记住的、能触摸到的“小块知识”。让我印象深刻的是关于“能量管理”的讨论——作者细致地分析了不同年龄段孩子注意力集中的时间限制，并建议如何巧妙地在高潮部分进行“能量切换”，比如从安静的聆听突然转变为一个快速的肢体动作游戏。这种对课堂节奏的精准把控，让我意识到，好的儿童讲道，更像是一场精心编排的舞台剧，而不是一篇散文。自从我开始运用书中提到的“三步走”结构（引起兴趣—核心探索—应用行动），我发现孩子们的参与度提升了至少百分之六十，课堂氛围也从被动的服从，转变为主动的好奇。

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这本书简直是为像我这样的新晋主日学校老师量身定做的“救命稻草”！我记得我第一次被邀请去讲儿童主日学的时候，那种手心冒汗、大脑一片空白的感觉，至今仍记忆犹新。我手里拿着一堆圣经故事的卡片，却完全不知道该如何将这些深刻的教义用孩子们能理解的方式表达出来。我试过讲得太学术，结果就是台下的小脑袋瓜一个个开始放空，眼神飘向窗外的麻雀；我也试过讲得太幼稚，孩子们虽然笑了，但结束后我总觉得核心信息根本没传递下去。这本书的出现，简直是拨开了我心中的迷雾。它没有给我那种“必须完美”的压力，而是提供了一套切实可行、充满趣味的框架。我特别欣赏它强调的“参与性”，而不是单向灌输。比如，它提到如何设计互动环节，让我明白讲道不是一场独角戏，而是与孩子们的集体创作。光是书中关于如何利用日常物品，比如一块普通的布料或是一个水果，来形象化地解释“恩典”的概念，就已经让我茅塞顿开。这不仅仅是技巧的传授，更是一种思维方式的转变，让我从一个“演讲者”变成了他们旅程中的“向导”。我发现，当我不再专注于自己讲得有多好，而是专注于孩子们是否真正听懂并感受到了爱与真理时，一切都变得自然而然了。这本书，绝对是所有在信仰教育前线摸爬滚打的成年人必备的工具箱。

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我最欣赏这本书的地方在于它的“反教条主义”精神。很多关于主日学的书籍都过于强调“正确”的教义表达，以至于把讲道变成了一种僵硬的背诵，充满了“应该”和“不应该”。然而，这本书的核心似乎在于“连接”，连接神圣的真理与孩子们日常生活中真实发生的小小挣扎。我记得有一次，一个孩子因为考试没考好而非常沮丧，我过去只会告诉他“上帝爱你，要相信”。但读了这本书后，我学会了如何将约伯的故事，或者耶稣安慰门徒的故事，转化为一个关于“失败感”的对话。书中强调，儿童讲道的目标不是输出知识，而是建立一个安全的空间，让他们知道，即便是他们最混乱、最不完美的情绪，也可以被放在上帝的爱里被正视。它鼓励我们展示自己的脆弱，承认我们自己也在学习的路上。这种真诚的、不加修饰的分享，远比任何华丽的布景或精巧的道具更能触动孩子的心灵。它提醒我们，我们所服侍的是一群活生生的人，而不是一群需要被“修复”的空壳。

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这本书对提升我个人“临场反应能力”的帮助，是其他任何培训材料都无法比拟的。你知道的，无论计划做得多么完美，总会有那么一个环节会出错：道具找不到了，技术设备突然罢工，或者，最常见的是，某个孩子突然提出了一个你完全没准备好的、极其尖锐的问题，比如“如果上帝是全能的，为什么他允许我的小猫生病？” 面对这些“脱轨”的瞬间，很多讲员都会瞬间僵住。这本书提供了一套处理突发状况的“应急预案”。它不仅仅是说“保持冷静”，而是给出了具体的脚本——如何礼貌地“搁置”一个复杂的问题，并承诺稍后在“问答角”讨论，或者如何利用提问者的好奇心，将其转化为下一个环节的引子。它教会我，儿童讲道中的“不完美”不是失败，而是一个学习的机会。通过这些实用的建议，我的焦虑感大大降低了，因为我知道，即使计划被打乱，我手里仍然握着一套能够引导对话回到核心信息的工具。这本指南，与其说是一本讲道手册，不如说是一份帮助我在喧嚣和不确定性中保持清晰和信心的“精神导航仪”。

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