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价格:68.00元

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isbn号码:9787900143266

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• 小学英语
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《跟着小星星，轻松学英语》 这本书旨在为小学低年级学生打开英语学习的大门，激发他们对英语的浓厚兴趣，为未来的英语学习打下坚实的基础。全书围绕着一群可爱的小伙伴——闪闪、亮亮、圆圆和小探险家——展开一系列生动有趣的英语学习活动。 核心理念： 兴趣驱动： 通过精心设计的游戏、歌曲、故事和互动环节，让孩子们在玩乐中自然而然地接触和学习英语，告别枯燥的填鸭式教学。 听说领先： 强调“听”和“说”的重要性，通过大量的听力输入和鼓励性的口语输出练习，帮助孩子建立良好的语音语感，勇敢开口。 情境教学： 将英语知识融入到孩子们熟悉的生活场景中，如家庭、学校、游乐园、节日庆祝等，让英语学习更贴近生活，易于理解和运用。 分层递进： 内容设计由浅入深，从简单的字母、单词、短语，逐步过渡到简单的句子和日常对话，确保不同英语基础的孩子都能找到适合自己的学习节奏。 文化渗透： 在学习语言的同时，融入西方的一些基本文化习俗和节日知识，拓宽孩子的视野，培养跨文化意识。 内容亮点： 1. 字母探险记 (Alphabet Adventure): 每个字母都有一个专属的小故事或小动物，让学习字母不再单调。 通过形状匹配、声音识别等小游戏，帮助孩子牢固掌握26个英文字母的大小写及其发音。 结合字母的单词，例如A for Apple, B for Ball，配以生动有趣的图画和朗朗上口的儿歌，加深记忆。 2. 色彩与形状的魔法 (Colors and Shapes Magic): 学习各种基本颜色（red, blue, yellow等）和形状（circle, square, triangle等）。 通过“寻找与颜色/形状相同的物品”的游戏，鼓励孩子在生活中运用所学。 制作简单的颜色和形状拼贴画，将英语单词融入艺术创作。 3. 数字小游戏 (Number Games): 学习从1到20的数字，认识数字的英文拼写和发音。 通过数数、加减法启蒙、数量比较等数学游戏，将数字学习与生活实际联系起来。 设计“数字寻宝”等活动，让孩子在互动中巩固数字知识。 4. 动物园里的英语派对 (English Party at the Zoo): 学习各种常见动物的英文名称，如dog, cat, elephant, lion等。 通过模拟动物叫声、模仿动物动作的游戏，增加学习的趣味性。 讲述关于动物的小故事，引导孩子用简单的英语描述动物的特征（e.g., The elephant is big.）。 5. 我的家人与朋友 (My Family and Friends): 学习称谓词，如mother, father, brother, sister, friend等。 通过“我的家庭成员”介绍活动，鼓励孩子用英语介绍自己的家人。 学习表达简单的问候语和感谢语（Hello, Goodbye, Thank you）。 6. 学校的一天 (A Day at School): 学习与学校相关的物品，如book, pen, desk, chair等。 学习简单的校园指令，如sit down, stand up, open your book。 通过角色扮演，模拟课堂场景，练习简单的英语对话。 7. 美味的食物 (Yummy Food): 认识各种常见食物的名称，如apple, banana, milk, bread等。 学习表达“I like…”和“I don’t like…”来表达喜好。 通过“点餐”游戏，让孩子练习用英语说出自己想要的食物。 8. 有趣的节日 (Fun Festivals): 简单介绍一些孩子熟悉的节日，如Christmas, Birthday等，并学习相关的简单英文词汇和祝福语。 通过手工制作、歌曲演唱等方式，在节日氛围中学习英语。 9. 生活小常识 (Everyday Life): 学习关于天气（sunny, rainy）、时间（morning, afternoon）、交通工具（car, bus）等基础词汇。 通过情景对话，让孩子在模拟的生活场景中练习运用所学。 学习方式： 精美插图： 全书配有大量色彩鲜艳、造型可爱的插图，吸引孩子的注意力，帮助理解词汇和情境。 配套音频： 每页内容都配有标准的发音音频，由母语者录制，帮助孩子学习正确的发音和语调。家长可扫描二维码或通过配套APP进行收听。 互动练习： 书中设计了多种形式的互动练习，包括连线、涂色、填空、找不同等，锻炼孩子的观察力和动手能力。 歌曲韵律： 穿插多首英文儿歌，旋律优美，歌词简单，节奏感强，通过歌唱加深对词汇和句型的记忆。 小故事： 编排一系列简短有趣的小故事，将所学词汇和句型巧妙融入其中，提高孩子的听力理解能力和语篇意识。 家长指导页： 每章结束后附有“家长小贴士”，提供在家辅导孩子学习的建议和方法，帮助家长更好地引导孩子。 本书特色： 原创IP形象： 独具匠心设计的可爱卡通角色，能够迅速吸引孩子的目光，建立情感连接，提升学习动力。 科学循序渐进： 严格遵循儿童认知发展规律，从易到难，由点及面，构建完整的英语认知体系。 寓教于乐： 将学习内容融入游戏、故事、歌曲等多元化形式，让学习过程充满乐趣，孩子爱上英语。 听说为主： 强调英语的实际应用能力，注重培养孩子的听力理解和口语表达能力，为将来流利的英语沟通打下基础。 低龄适用： 内容设计贴合3-7岁儿童的认知水平和兴趣点，是小学低年级学生理想的英语启蒙读物。 《跟着小星星，轻松学英语》将不仅仅是一本书，更是一个陪伴孩子英语成长的小伙伴，点亮他们对语言世界的好奇心，让他们在欢声笑语中，勇敢地迈出英语学习的第一步！

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这本书的配套资源，特别是音频材料，质量非常高，这一点必须着重表扬。我下载了配套的App，里面的互动性设计简直是加分项。它不只是简单地播放音频，还内置了一些简单的跟读和自我录音功能。我的孩子尝试录下自己模仿书本对话的声音后，可以立即与原声进行对比，这种即时反馈机制对于口语练习来说是无价的。她对此非常着迷，每天都会主动要求进行“对口型”练习。而且，这些音频不仅限于标准的对话，还加入了一些非常生活化的场景音效，比如电话铃声、下课铃声、动物的叫声等，这些细微的差别让学习环境更加立体和真实。这种多感官的输入（视觉的插图、听觉的对话、操作的互动），极大地增强了知识的保持率。很多时候，她不需要看书本，光是听着音频里的情景重现，就能理解对话的大意，这说明声音的引导作用已经非常到位了。

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这本书的编写理念显然是非常贴合当前教育改革的方向的，它极其强调“学以致用”和“真实语境”的构建。我特别欣赏它在听说训练上的独特编排。很多传统的教材，在听力练习时，往往是录音机里念出一串不相关的句子，学生听完就得做选择题，这种脱离实际的训练方法，在实际交流中几乎派不上用场。而这本《小学听说英语》则不然，它提供的情景对话，比如“在超市购物”、“询问时间”、“描述天气”等等，都是孩子们日常生活中极有可能遇到的场景。而且，录音的语速和语调都非常自然，像是真实的生活对话，而不是刻意放慢速度的教学腔。我曾让我的邻居家的哥哥，一个五年级的学生，试听了几段，他反馈说，那些对话里的人声很“接地气”，听起来很舒服，不像有些教材里发音过于“标准”到反而不自然的地步。这种注重自然模仿和情景代入的训练方式，对于打下扎实的口语基础至关重要，它帮助学生建立起“听到这个词组，就要联想到这个动作或场景”的直接反应链条，而不是先在大脑里翻译一遍中文意思。

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在我家进行了一段时间的试用后，我发现这本书的最大价值在于它对培养孩子“开口说”的自信心方面起到了关键性的作用。很多孩子，包括我侄女在内，都存在一个“哑巴英语”的倾向，他们听得懂，看得懂，但就是不敢开口。这本书通过大量简短、高频使用的核心句型，降低了开口的心理门槛。一开始，孩子们只需要模仿书上的短短一句话，比如“I like apples.”，然后就能得到积极的反馈（比如家长或老师的鼓励，或者App里的肯定提示音）。这种小小的成功感会不断积累，形成正向循环。它设计的对话环节，往往是两个角色之间的问答，这鼓励了孩子们去想象自己就是对话中的一方，从而主动参与进去。比起那些专注于测试阅读理解或书面表达的教材，这本教材真正抓住了小学阶段听说能力培养的牛鼻子——建立起“我能用英语进行简单交流”的自信心。正是这份自信，才可能引导他们未来走得更远。

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这本《小学听说英语》的封面设计得真是充满了活力，色彩明快，一看就知道是为孩子们量身打造的学习材料。我把这本书带回家后，我的小侄女——一个二年级的活泼小姑娘——立刻就被那些生动可爱的插图吸引住了。那些图画，不是那种死板的教材插图，而是充满了故事感，能让人立刻联想到课本里那些日常的对话场景。比如，关于“在公园里玩耍”那一课，书上画着孩子们在秋千上欢笑，背景里还有一只小狗在追着皮球跑，这比单纯的单词列表要有效得多。她拿起书本，指着那些图画，自己就开始尝试模仿书上的发音，虽然一开始有些含糊不清，但那种主动探索的热情是以前那些枯燥的练习册激发不出来的。这本书的排版也很适合小学生的阅读习惯，字体够大，行距适中，不会让长时间盯着书本感到眼睛疲劳。而且，教材的结构安排非常注重循序渐进，从最基础的问候语到简单的日常交流，每一步都走得很扎实。我个人觉得，对于小学低年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，而这本教材在激发学习兴趣方面，确实做到了点子上。它不仅仅是一本工具书，更像是一个引人入胜的英语世界的小小入口。

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从我一个成年人的角度来看，这本书的难度梯度设置得相当科学合理，它成功地避免了“陡峭的学习曲线”，让人感到学习是一个持续进步而非一蹴而就的过程。初期，内容聚焦于基础词汇和简单句型，配有大量的图示辅助理解，非常友好。但随着章节深入，它开始巧妙地引入一些稍微复杂的句式结构，比如简单的比较级或者过去时的初级概念，但这些新知识点都是通过重复出现的对话情境来自然渗透的，而不是生硬地插入语法讲解部分。这种“在情境中学习语法”的策略，避免了让孩子过早接触抽象的语法规则，从而保护了他们的学习积极性。例如，在教授如何询问“你叫什么名字”时，它会先设置一个“新朋友见面”的场景，让孩子在反复的模仿中自然地掌握“What's your name?”这个句型。这种潜移默化的教学方法，在我看来，是真正符合儿童认知发展规律的。它让学习英语变成了一种发现和模仿的乐趣，而非一项需要死记硬背的任务。

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