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出版者:

作者:Sylvan Learning

出品人:

页数:128

译者:

出版时间:2009-7

价格:90.27元

装帧:

isbn号码:9780375430237

丛书系列:

图书标签:

• 阅读理解
• 一年级
• 技能提升
• 基础阅读
• 识字
• 拼读
• 学习教材
• 儿童读物
• 教育
• 小学

探索《二年级阅读进阶：建立坚实基础》 一本专为二年级学生设计的综合性阅读技能提升指南 在小学阶段，阅读能力的稳步提升是孩子未来学习成功的基石。《二年级阅读进阶：建立坚实基础》正是基于这一理念而精心编撰的，它旨在承接一年级的初步识字基础，带领二年级学生进入更广阔、更具挑战性的阅读世界。本书并非简单的重复或浅尝辄止，而是通过一系列结构化、循序渐进的练习，系统地强化和拓展学生的关键阅读技能，为他们迎接更高年级的学习做好充分准备。 本书的核心目标是帮助二年级学习者从“学会阅读”迈向“通过阅读来学习”。我们深知，二年级是学生阅读理解能力发生质变的关键时期，他们开始接触更复杂的句子结构、更丰富的词汇，以及需要更深层次推理的文本。因此，本书的设计摒弃了零散的、主题松散的练习，转而采用模块化、关联性强的教学单元。 第一部分：深化词汇与语音意识（Phonics and Vocabulary Mastery） 二年级的阅读要求学生能够流畅、准确地处理更长的词汇和不常见的拼读模式。本部分侧重于精细化语音技能，确保学生能够自信地解码新词。 1. 进阶拼读模式识别： 我们不再局限于简单的辅音和短元音，而是深入探讨双元音（Diphthongs，如 oi, ou, aw, ew）、R控制元音（R-controlled vowels，如 ar, er, ir, or, ur），以及常见的复合辅音组合（Blends）和二合字母（Digraphs）的变体。每个单元都包含大量真实语境中的例句和短文，让学生在实际应用中掌握这些规则，而非死记硬背。 2. 词汇的广度与深度： 词汇学习不再仅仅是记忆释义。本部分引入了词根、前缀和后缀（Roots, Prefixes, and Suffixes）的系统教学。例如，学生将学习到常见的“-un”、“re-”、“-less”、“-ful”如何改变词义，从而能够推断出陌生词汇的含义。此外，我们强调同义词、反义词和多义词的辨析，帮助学生理解词语在不同情境下的细微差别。通过配对练习、词汇迷宫和句子填空，词汇的习得变得生动且有效。 3. 流畅性训练（Fluency Building）： 流畅度是连接解码和理解的桥梁。本书提供了大量适中难度的短篇故事和信息片段，要求学生进行计时朗读。我们关注的不仅仅是速度，更是准确性、语速和语调（Prosody）的结合。配套的音频资源（假定）会示范理想的朗读方式，学生可以进行模仿和自我评估。 第二部分：培养核心阅读理解策略（Core Comprehension Strategies） 这是本书的核心，旨在将学生从被动的文字接收者转变为主动的意义构建者。我们引入了七大关键理解策略，并确保它们在跨学科文本中得到应用。 1. 明确与推断（Literal and Inferential Thinking）： 查找文本证据（Finding Text Evidence）： 训练学生区分“文本明确说明的信息”和“需要推理才能得出的信息”。大量的“谁、什么、何时、何地”的问题，要求学生必须在文中定位答案。 超越文本（Making Inferences）： 通过情景描述和人物对话，引导学生思考“作者没有直接说出来但可以合理推断出的内容”。例如，根据一个角色“紧紧抓住拳头”的行为，推断其“生气”或“紧张”的情绪。 2. 组织与总结（Organization and Summarizing）： 识别主要观点与细节（Main Idea and Supporting Details）： 在叙事文和说明文中，学生需要学会筛选信息，识别出段落或篇章的核心主题，并用自己的语言复述支持该主题的关键论据。 顺序与结构分析（Sequence and Structure Analysis）： 针对叙事文，侧重于情节线（Plot Structure）的识别——开端、冲突、高潮和结局。针对说明文，则侧重于组织结构，如因果关系、比较与对比、问题与解决方案的图表化呈现。 3. 文本分析与评价（Text Analysis and Evaluation）： 预测与验证（Predicting and Confirming）： 在阅读过程中，学生需根据已有信息提出合理的预测，并在阅读后续内容时积极验证或修正这些预测，培养批判性阅读的习惯。 理解叙事视角与人物分析（Point of View and Character Study）： 探讨故事是第一人称还是第三人称叙述，以及这些视角如何影响读者对事件的理解。同时，通过对比人物的言语、想法和行为，深入分析人物的性格特征和动机变化。 区分事实与观点（Fact vs. Opinion）： 在接触早期信息文本时，这是至关重要的技能。练习要求学生严格依据可验证的证据来判断陈述的性质。 第三部分：跨学科阅读实践（Cross-Curricular Reading Application） 二年级的阅读不再局限于虚构故事。本书特意加入了大量高质量的非虚构（信息性）文本，模拟真实世界的阅读需求。 1. 信息文本的特点与挑战： 图表与视觉信息整合： 引入了简单的地图、流程图、条形图和标签图。学生需要学习如何将图表中的数据转化为文字理解，以及反之。这要求他们理解标题、图例和轴标签的含义。 科学与社会研究片段： 选取了适合二年级水平的关于自然现象（如天气、动物栖息地）和社会结构（如社区角色、历史事件的简单介绍）的短文。这些文本的特点是语言更直接、术语可能更多，以此训练学生在信息密度较高的文本中提取关键概念的能力。 2. 文本类型识别与阅读策略匹配： 学生将练习根据文本类型（如诗歌、传记、说明书、民间故事）选择最合适的阅读策略。例如，阅读诗歌时侧重于节奏和意象，阅读说明书时侧重于按部就班地遵循指令。 本书的特色与优势 综合性评估工具： 每个单元结束后都设有“技能回顾与挑战”环节，提供多种题型（选择、简答、配对、排序），全面检验学生对所学概念的掌握程度。 差异化学习支持： 书中穿插了“给需要帮助的读者”的提示框，提供解码提示或简化句子结构；同时也有“给挑战者”的延伸思考题，鼓励高阶思维。 文本多样性： 选材精心平衡，囊括了富有趣味性的民间传说、引人入胜的冒险故事、富有教育意义的自然科学小品，确保阅读过程保持高度的参与感和持久的兴趣。 《二年级阅读进阶：建立坚实基础》不仅仅是一本练习册，它是为学生量身定做的阅读“健身计划”，确保他们在关键的二年级阶段，能够扎实地建立起应对未来所有学术挑战所需的强大、自信的阅读能力。通过系统而深入的训练，您的孩子将能真正做到“阅读理解”，而不是仅仅“读完文字”。

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