Chemistry and Media Companion CW Pkg. (3rd Edition) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Prentice Hall

作者:John McMurry

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2000-11-28

价格:USD 136.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780130576774

丛书系列:

图书标签:

• Chemistry
• Media
• Companion
• CW
• Pkg
• 3rd
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炼金术与现代生活的交汇：《元素之舞与信息洪流》 (暂定名) 前言：物质世界的深刻洞察与传播的边界 在人类文明的长河中，对物质构成的探索——化学——始终是理解世界运行法则的核心基石。从早期的炼金术士对神秘物质的痴迷，到现代科学对分子层面的精准操控，化学不仅揭示了我们周围一切事物的“为什么”，更驱动了工业革命乃至信息时代的飞速发展。然而，如同任何强大的知识体系一样，化学的知识本身需要载体进行传播、消化和应用。 本书，《元素之舞与信息洪流》，并非一本侧重于基础化学方程式或实验操作的教科书。相反，它将视角聚焦于化学知识的社会化、可视化以及在信息时代中的流通与重塑。它探讨的是化学如何被讲述、被消费、被误解，以及如何通过新的媒介技术，从实验室的严谨殿堂走向大众的日常生活。 本书旨在填补一个重要的知识鸿沟：现有许多化学教材专注于“是什么”和“如何做”，却鲜少深入剖析“如何被看见”和“如何被接受”。我们相信，在一个信息爆炸的时代，知识的有效性，很大程度上取决于其传播的媒介和方式。 --- 第一部分：无形的结构——化学概念的媒介化历程 本部分深入追溯了化学概念从经典文本向现代媒介转型的历史脉络。我们首先回顾了十八、十九世纪，化学知识是如何通过印刷技术，特别是教科书和专业期刊，建立起规范和权威性的。重点分析了图示、模型（如道尔顿原子模型、凯库勒的苯环结构）在超越语言障碍、实现跨文化传播中的关键作用。 第一章：从羊皮纸到活字印刷：早期知识的固化 探讨了早期化学著作（如道尔顿的《新系统》）如何通过标准化符号和版式，将原本抽象的化学反应转化为可复制、可辩论的文本实体。这部分将细致分析早期化学插图的局限性与创新性，以及它们如何塑造了早期学习者的心智模型。 第二章：摄影术的冲击：可视化革命的序幕 摄影技术的出现极大地改变了科学记录的方式。本章将详述化学家如何开始利用摄影记录晶体结构、反应现象乃至光谱分析，这不仅提高了记录的客观性，也为化学的“视觉叙事”奠定了基础。重点分析了早期X射线晶体学图像在传播过程中经历的简化与“可读化”过程。 第三章：电子时代的兴起：从黑白到交互 随着计算机和图形处理技术的发展，化学信息的可视化能力进入了一个全新的阶段。本章分析了分子模型软件、动态模拟以及早期多媒体教学材料如何开始挑战传统静态图示的地位。我们关注的是，当化学结构可以被旋转、拉伸和观察时，学习者对“三维空间概念”的理解是如何被根本性改变的。 --- 第二部分：信息的洪流——化学在数字生态中的重构 数字技术不仅改变了知识的存储方式，更重塑了知识的生产与消费模式。本部分将聚焦于当代媒体环境，探讨化学信息如何在网络、社交媒体、流行文化中被放大、简化甚至扭曲。 第四章：网络百科与开放获取：知识的民主化与碎片化 互联网的普及使得获取基础化学知识的门槛空前降低。本章研究了维基百科、专业数据库以及在线开放课程（MOOCs）对传统大学教育的冲击。我们深入探讨了知识的“去中心化”带来的积极效应（普及性）与负面影响（权威性稀释、信息校验的困难）。 第五章：社交媒体上的分子：病毒式传播与科学失信 这是本书最具批判性的部分之一。我们分析了在TikTok、YouTube以及Instagram等平台上，复杂的化学概念（如疫苗成分、食品添加剂的安全性、环境污染物）是如何被转化为易于消化的“内容”的。本章通过具体案例研究，剖析了“简短即真理”的算法逻辑如何倾向于传播极化和情感化的信息，从而加剧了公众对科学的误解（例如，反智主义与伪科学的传播路径）。 第六章：数据可视化的新范式：从结构图到交互式数据流 现代化学研究本身就产生海量数据（基因组学、材料科学的模拟结果）。本章考察了高级数据可视化技术（如复杂网络图、高维数据投影）在专业领域内部的传播效能。同时，探讨了如何将这些高度专业化的可视化成果，有效地提炼并转化为面向非专业观众的叙事工具，避免信息过载。 --- 第三部分：媒介的伦理与教育的未来 知识的传播载体不仅是中立的管道，它本身就带有意识形态和方法论的倾向。本部分探讨了化学教育者和科学传播者在当前媒介环境下所面临的伦理挑战与策略调整。 第七章：媒介素养：培养受众的“化学免疫力” 面对信息污染，提高受众对化学信息来源的辨别能力至关重要。本章提出了“化学媒介素养”的概念，着重讨论了如何训练学生和公众去质疑网络上的化学“证据”——识别误导性的图表、区分实验数据与轶事、理解统计学上的显著性。 第八章：叙事的力量：重塑化学的文化形象 化学常常被贴上“危险”、“枯燥”或“工业化”的标签。本章分析了优秀的科学纪录片、科普书籍和艺术装置如何成功地重塑了化学在公众心目中的形象，强调了情感连接和人文关怀在科学传播中的不可替代性。我们研究了优秀传播者如何运用“悬念”、“对比”和“人性化故事”来包装复杂的化学原理。 第九章：未来展望：沉浸式体验与共创知识 展望未来，本书探讨了虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在化学教育中的潜力。这些技术承诺提供前所未有的沉浸式体验，使学习者能够“进入”分子内部或“观察”催化反应的瞬间。本章还讨论了“共创知识”的模式，即科学家、设计师和公众如何共同参与到化学信息的构建过程中，实现更具包容性和适应性的知识生产体系。 --- 结论：在分子尺度与信息尺度之间架设桥梁 《元素之舞与信息洪流》 最终的结论在于：理解化学的现代意义，已不再仅仅是掌握原子和键的知识，更在于掌握知识如何被我们感知和理解的过程。化学家、教育者和信息传播者必须共同努力，确保科学的严谨性能够在信息流动的湍急河流中得以保全，为构建一个更具科学认知的社会贡献力量。本书呼吁，我们必须像对待实验设计一样，审慎地设计信息的传播路径。

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