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页数:237

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出版时间:1970-1

价格:20.00元

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isbn号码:9787540315559

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• 初中语文
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《古韵新声：诗词鉴赏与创作实践》 图书简介 本书以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，深度挖掘中国古典诗词的艺术魅力与思想内涵，旨在为广大古典文学爱好者、高中及以上学生提供一套系统、深入且富有实践性的鉴赏与创作指南。我们深知，真正的理解不仅依赖于对文本的表面解读，更需要融入深厚的历史背景、精妙的格律技巧以及永恒的人文精神之中。 第一部分：溯源与脉络——古典诗词的千年流变 本部分将带领读者回溯中国古典诗词的源远流长。我们不满足于简单的年代罗列，而是着重探讨不同历史时期诗歌的时代精神与审美范式。 第一章：先秦之风——《诗经》与楚辞的奠基 我们将细致剖析《诗经》的现实主义精神与四言为主的质朴美学，探讨其“风、雅、颂”的社会功能。继而深入《楚辞》，解析屈原“香草美人”的象征体系，以及骚体在浪漫主义上的开创性贡献。重点分析鸿篇巨制如《离骚》的结构布局与丰富的想象力，指出其对后世浪漫派诗歌的深远影响。 第二章：汉魏风骨——乐府民歌与建安文学的慷慨悲歌 汉代乐府的采集制度，如何让民间疾苦得以登上文学殿堂？本章将通过解析《孔雀东南飞》、《上邪》等经典篇目，展现两汉社会风貌的剪影。随后聚焦于建安时期，探讨曹操、曹植、陈琳等人的作品中流露出的“慷慨悲凉”的时代底色，分析其在继承《诗经》基础上，对个体生命体验的强化。 第三章：盛唐气象——格律的成熟与意境的极致 唐诗是中华诗歌史上的巅峰。我们不仅会区分初唐的奠基、盛唐的辉煌、中唐的转向、晚唐的沉郁，更会深入剖析“盛唐气象”的核心要素——即雄浑的气魄、博大的胸襟和登峰造极的技巧。王维的禅意山水、李白的浪漫飘逸、杜甫的沉郁顿挫，将作为案例，详细拆解其意象选择、句法结构与艺术手法（如夸张、对仗、用典）。 第四章：宋词的转折——从婉约到豪放的审美变奏 宋代词体的兴盛，标志着文学重心从“言志”向“抒情”的进一步深化。本章对比柳永、苏轼、辛弃疾、李清照等大家的不同风格。重点讨论词牌格律的约束性如何激发词人的创造力，并解析苏轼如何以诗为词，开创豪放一派，拓宽了词的容量与境界。 第二部分：技法与审美——诗词的结构与意象解读 本部分是鉴赏的核心，旨在传授一套系统化的分析工具，让读者能“看懂”诗词背后的精巧布局。 第五章：格律的奥秘——平仄、韵脚与句式的精妙平衡 详细讲解近体诗（律诗、绝句）的格律要求，包括平仄交替的韵律美感和对仗的工整之法。同时，对词牌的板眼、句读进行解析，指出格律并非束缚，而是激发语言张力的框架。 第六章：意象的构建与象征体系 古典诗词高度依赖象征和意象。本章梳理了如“月”、“柳”、“竹”、“鸿雁”、“芳草”等核心意象在不同语境下的多重含义。探讨诗人如何通过对自然景物的描摹，寄托人生哲理、家国情怀或个人际遇。 第七章：修辞手法的活用——以小见大与情景交融 深入探讨比喻、拟人、通感（如“清音”、“冷香”）等修辞手法在诗词中的应用。重点分析“情景交融”的最高境界，即景语即情语，情与景达到浑然一体的状态，而非简单的“移情于景”。 第三部分：实践与传承——创作体验与现代对话 本部分强调理论与实践相结合，鼓励读者不仅做鉴赏家，也做有心人。 第八章：从模仿到创新——诗词格律的初级创作训练 提供易于上手的创作练习，如如何根据现有诗句进行“串珠”（续写），如何将日常生活中的瞬间捕捉并转化为诗眼。我们将侧重于五言绝句和七言绝句的入门，强调“炼字”的重要性。 第九章：穿越时空的对话——古典文学的现代性与永恒价值 探讨古典诗词如何回应当代人的情感需求。分析传统文学教育如何帮助提升现代人的逻辑思维能力、语言的精确度以及审美判断力。例如，在信息爆炸的时代，诗词的凝练性对提升专注力有何裨益。 附录： 常用词汇辨析： 区分古今异义词、一词多义现象。 重要诗人年谱简表。 诗词鉴赏术语自查表。 本书的编排力求逻辑清晰、语言典雅而不晦涩，不仅面向有志于深入研究的学者，更面向渴望感受中华文化精粹的普通读者，期盼能为读者开启一扇通往古典文学瑰丽殿堂的门户，使“古韵”在“新声”中焕发出不朽的生命力。

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说实话，我拿到这本《初中文言文阅读》的时候，内心是有点抗拒的。毕竟，文言文这东西，总是让人感觉遥不可及，充满了神秘感，但又透着一股子难以逾越的壁垒。我担心这本书会像市面上很多同类书籍一样，只不过是简单地罗列篇目，然后附上枯燥的解释。然而，事实证明我的担忧是多余的。这本书最让我惊喜的地方在于它的“温度”。它不是冷冰冰地讲解知识点，而是用一种非常平易近人的方式，一点点地引导读者去亲近文言文。书中的选文，都是经过精心挑选的，既有经典的古文名篇，也有一些更贴近初中生认知水平的篇章。最关键的是，它的注释做得非常到位，不仅仅是简单的字词翻译，更包含了对文章背景、文化内涵的深度解读。读着读着，我感觉自己仿佛穿越了时空，看到了那个时代的生活，感受到了古人的情感。它还设计了一些很有趣的互动环节，比如让你尝试用白话文复述，或者提一些开放性的问题，让我能够主动地去思考，去理解。这种寓教于乐的方式，让我不再害怕文言文，反而对它产生了浓厚的兴趣。

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这本《初中文言文阅读》可以说彻底颠覆了我对文言文学习的认知。我以前总觉得学习文言文就像在啃石头，硬邦邦的，一点也不有趣。但这本书，它就像是给这块石头找到了窍门，用一种非常巧妙的方式，让我能够轻易地“敲开”它，领略其中的精髓。首先，它的选文角度很特别，不仅涵盖了课本上的重点篇目，还挑选了一些具有代表性但又相对容易理解的古代散文和诗歌。更难得的是，它在解析上非常注重“引申”和“联想”。不是那种死板的字词释义，而是会告诉你这个字在这个语境下的具体含义，以及它可能引申出的其他意思。而且，每篇文章的开头都会有一个简短的背景介绍，帮助你更好地理解作者所处的时代和写作动机，这对于理解文章的深层含义至关重要。我最喜欢的是它在讲解一些比较晦涩的句子时，会用一些形象的比喻或者生活中的例子来类比，一下子就豁然开朗了。感觉就像请了一位经验丰富的老先生，耐心地为你讲解，让你茅塞顿开，受益匪浅。

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我一直认为，学好文言文的关键在于“理解”而非“死记硬背”。而这本《初中文言文阅读》，恰恰做到了这一点。这本书最让我赞赏的地方在于它对文章的“拆解”式解析。它不像有些书那样，只是简单地把原文和白话文对译一下，而是会把每一句、甚至每一个词语的来龙去脉都讲清楚。比如，一个看似简单的字，在不同的语境下可能有截然不同的意思，这本书就会细致地指出这一点，并给出具体的例子。而且，它还会专门解释一些文言文中常见的虚词和固定句式，这些往往是初学者最容易混淆的地方。更难能可贵的是，这本书在讲解的过程中，会时不时地穿插一些作者的思考和感悟，让我觉得不是在枯燥地学习，而是在与一位有思想的人进行交流。它还会引导我思考一些更深层次的问题，比如作者为什么这样写，他想要表达什么样的情感，等等。这种方式，极大地激发了我学习文言文的积极性，让我从“要我学”变成了“我要学”。

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作为一个对历史和文学都抱有浓厚兴趣的初中生，我一直觉得文言文是连接古代文明的重要桥梁，但遗憾的是，很多时候课本上的学习总是流于表面。这本《初中文言文阅读》，则为我打开了一扇更深入的窗户。它在选材上非常独到，既有大家耳熟能详的经典篇章，也有一些相对冷门但意义深远的文本，而且这些文本的跨度很大，涵盖了先秦到唐宋的多个时期，让我能够一窥中国古代文学的多样性。最让我感到惊喜的是，这本书在注释方面做得极其出色。它不仅仅提供了一个简单的字词意思，更重要的是，它会深入剖析词语在不同语境下的细微差别，并结合当时的社会背景和文化习俗进行解读，让我对古人的用词方式和思维模式有了更深刻的理解。而且，书中还穿插了一些与文章内容相关的古代小故事或者历史逸闻，这些“题外话”非但没有冲淡主题，反而让阅读过程更加生动有趣，也加深了我对文章的记忆和感悟。总而言之，这不仅仅是一本工具书，更像是一位博学的朋友，陪伴我一同探索古文的魅力。

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哇，这本《初中文言文阅读》简直是我的救星！我一直觉得古文好难，那些之乎者也、之乎者也，看得我头晕眼花。这次考试语文成绩很不理想，老师推荐了我这本，说实话一开始我没抱多大希望，觉得又是那种枯燥乏味的教材。但翻开之后，我完全被吸引住了！书的排版很舒服，字迹清晰，而且重点词语和句子都有加粗或者标注，不像我之前看的那些书，密密麻麻的，看一眼就想睡觉。更重要的是，它选取了很多我们初中课本里会出现的文言文篇章，还有一些扩展阅读，这些文章我以前都觉得啃不下来，但在这本书里，配上了详细的注释，不仅解释了字词的意思，还顺带讲了一些相关的历史背景和文化典故，让我一下子就理解了文章的意境。特别是它后面附带的练习题，不是那种死记硬背的，而是引导你去思考，去揣摩作者的心思，去体会古人的智慧。我做完一套题，感觉自己的文言文阅读能力真的有提升，不再是只凭感觉蒙了。这书真的太实在了，感觉每一页都充满了干货，一点废话都没有。如果像我一样，还在为文言文发愁的同学，强烈推荐这本书！

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