中国少年儿童启蒙经典

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出版者:浙江少儿
作者:张润秀//孙如琨|绘画
出品人:
页数:173
译者:
出版时间:2009-10
价格:16.00元
装帧:
isbn号码:9787534256172
丛书系列:
图书标签:
  • 启蒙教育
  • 儿童文学
  • 少儿读物
  • 传统文化
  • 国学经典
  • 认知学习
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  • 绘本故事
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  • 中华文化
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具体描述

《中国少年儿童启蒙经典:增广贤文故事(注音版)》内容简介:《增广贤文》又名《增广昔时贤文》,成书于明代,一经问世,就风靡全国,几乎家喻户晓,妇孺皆知。《增广贤文》对后世影响极大,人称“读了《增广》会说话,读了《幼学》走天下”。

《增广贤文》以韵文的形式,将历代典籍中的名言佳句选编在一起,内容涵盖了礼仪道德、典章制度、风物典故、天文地理等方方面面,几乎无所不包。《中国少年儿童启蒙经典:增广贤文故事(注音版)》对全本《增广贤文》作了精心的梳理和筛选,将各种格言警句重新组合编排为六十三组,并选编了相应的精彩故事,让小读者能在轻松的阅读中,收获知识,开阔视野,领略中华传统文化的精髓,明白为人处世的道理。

文艺复兴的曙光:欧洲思想史纲(公元1350-1650年) 一部深入剖析欧洲从中世纪晚期迈向近代的思想变革史诗 本书并非聚焦于东方的童年启蒙读物,而是将目光投向遥远的西方大陆,深入挖掘了那段塑造了现代世界的关键时期——文艺复兴与宗教改革交织的思想洪流。 【核心内容概述】 《文艺复兴的曙光:欧洲思想史纲(公元1350-1650年)》是一部宏大而精微的学术专著,旨在系统梳理和剖析自14世纪中叶至17世纪中叶,欧洲思想领域发生的深刻而全面的转向。这段时期,人类心智从神权与经院哲学的束缚中逐渐解放,开启了以人为中心、理性回归的全新探索,为近代的科学革命、启蒙运动乃至现代政治哲学奠定了坚实的基础。 本书共分为六大部分,深入探讨了人文主义的兴起、新柏拉图主义的复兴、宗教改革的理论基础、自然哲学的突破、政治思想的世俗化,以及早期科学共同体的形成。 --- 第一部:从神性到人性——人文主义的勃兴与奠基(约1350-1450年) 本部分追溯了人文主义运动的源头,它并非凭空出现,而是对中世纪晚期对古典文化疏离的矫正。我们详细考察了彼特拉克(Petrarch)如何将“人”置于研究的中心,以及他对西塞罗等罗马经典文献的热忱追寻。 重点章节分析: 1. 《拉丁语的复兴与“人文学科”的界定》: 探讨了语言学、修辞学、历史学、诗歌和道德哲学(Studia Humanitatis)如何被视为塑造完美公民和高尚人格的核心工具,并阐述了这种教育理念与传统经院哲学的根本分歧。 2. 拜占庭的遗产与希腊语的回归: 详细记录了在君士坦丁堡陷落前后,大量希腊手稿流入意大利,特别是普列托(Plethon)等学者带来的柏拉图主义思想,如何为后来的文艺复兴思想家提供了新的形而上学框架。 3. 早期人文主义的政治参与: 研究了布鲁尼(Leonardo Bruni)等佛罗伦萨知识分子如何将古典共和美德应用于城邦的公民生活中,形成了“公民人文主义”(Civic Humanism)的实践模式。 --- 第二部:古典的再发现与艺术哲学的交融(约1450-1520年) 随着美第奇家族等赞助人的崛起,人文主义思想迅速与艺术创作深度融合,产生了前所未有的文化高峰。本部分着重分析了哲学思想如何指导艺术实践,以及对古希腊罗马美学标准的重新诠释。 重点章节分析: 1. 尼古拉·库萨的“有学识的无知”: 分析了这位枢机主教的神秘主义哲学,探讨了他如何通过否定性的方式接近无限的上帝,以及这种思想如何影响了后世的宇宙观。 2. 文艺复兴的柏拉图学园——费齐诺与皮科: 深度剖析了佛罗伦萨柏拉图学院的核心教义,特别是费齐诺(Marsilio Ficino)对柏拉图《会饮篇》的翻译和注释,及其对“爱的哲学”的建构。皮科(Pico della Mirandola)的《论人的尊严》被视为该时代的思想宣言,本书细致解读了其文本结构及其对人类自由意志的强调。 3. 透视法背后的数学与美学: 探讨了阿尔伯蒂(Alberti)等人如何将几何学、光学理论系统地应用于绘画和建筑,体现了文艺复兴对精确理性工具的信赖。 --- 第三部:信仰的危机与神学的重塑(约1517-1550年) 思想的解放不可避免地触及了欧洲社会结构中最核心的部分——宗教信仰。本部分聚焦于宗教改革的理论基础,分析了马丁·路德等改革家如何运用早期人文主义的文献学方法,挑战教廷的权威。 重点章节分析: 1. “唯独圣经”的文献学挑战: 详细考察了伊拉斯谟(Erasmus)对《圣经》希腊文原稿的批判性工作,以及路德如何继承并激进化了这种文本回归原典的精神,用以对抗教会的传统解释。 2. 意志的束缚与预定论: 对比分析了路德与伊拉斯谟关于“自由意志”的辩论,以及加尔文(Calvin)在《基督教要义》中系统阐述的上帝主权和预定论思想,探讨了这些神学决定论对后世政治和伦理观的深远影响。 3. 反宗教改革的神学回应: 考察了特伦特会议期间,经院哲学残余力量如何试图整合部分人本主义的道德努力,并重新巩固天主教的教义结构。 --- 第四部:世俗政治哲学的诞生(约1480-1550年) 随着民族国家的兴起和意大利城邦政治的动荡,知识分子开始将伦理理想与现实权力运作剥离,形成了现代政治学的雏形。 重点章节分析: 1. 马基雅维利与“真实”的政治: 深入剖析了《君主论》的语境,着重分析了马基雅维利如何将国家治理视为一门独立于传统道德的、基于经验观察的技术,以及他对“德性”(Virtù)和“命运”(Fortuna)的全新理解。 2. 托马斯·莫尔的理想国: 考察了乌托邦文学的开端,分析了莫尔如何通过构建一个不存在的完美社会,来批判当时英格兰的社会弊病和欧洲的政治现状。 3. 主权理论的萌芽: 简要提及博丹(Jean Bodin)对绝对主权概念的早期探讨,及其在应对宗教冲突和内战背景下的理论需求。 --- 第五部:自然哲学的革命前奏(约1540-1630年) 思想的解放同样体现在对自然世界的观察和解释上。本部分关注了对亚里士多德宇宙观的根本性挑战,以及实验方法的初步引入。 重点章节分析: 1. 哥白尼的日心说与对权威的挑战: 细致描述了《天体运行论》发表的时代背景,分析了其理论不仅仅是天文学上的修正,更是对人类在宇宙中地位认知的颠覆。 2. 帕拉塞尔苏斯与化学医学的兴起: 探讨了这位神秘主义者如何将化学过程引入医学,挑战了盖伦-希波克拉底的体液学说,标志着对自然实体更具操作性的研究方法的开端。 3. 弗朗西斯·培根的经验主义纲领: 详细阐述了培根对“偶像”(Idols)的批判,及其提出的归纳推理和系统性实验方法的蓝图,这是构建现代科学共同体的思想基础。 --- 第六部:新理性与早期科学共同体的形成(约1600-1650年) 本部分是本书的总结性章节,探讨了笛卡尔的理性主义哲学如何与培根的经验主义共同构成了近代思想的“双引擎”,并最终孕育出科学革命的初步成果。 重点章节分析: 1. 笛卡尔的“我思故我在”: 解析了《谈谈方法》中对怀疑论的系统性运用,以及他如何试图通过纯粹的理性演绎,建立一个完全确定的形而上学基础,以支撑新的物理学。 2. 早期学会的建立与知识的公共化: 研究了诸如“哲学协会”等松散知识网络如何在欧洲各地出现,以及这种非官方、跨国界的知识交流机制,如何加速了思想的传播与检验。 3. 从自然神学到机械论的过渡: 分析了在伽利略等人的工作影响下,自然法则开始被视为上帝精妙设计的体现,而非仅仅是神秘力量的显现,机械论世界观的初步确立。 【学术价值与读者对象】 本书基于对拉丁文、意大利文、德文一手文献的深入研究,结合了历史学、哲学史和文化史的交叉视角,力求避免简单的时代划分,展现出思想演变过程中的连续性与断裂性。 本书适合所有对西方文明的根源、现代思想的形成感兴趣的大学本科生、研究生以及专业历史研究人员。它为理解现代性奠定了不可或缺的知识框架。 篇幅: 约 1500页(含详尽的注释和索引) 版式: 精装学术典藏版 作者: (此处留空,以体现专业性,或填写一个虚构的资深学者名称)

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读后感

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说实话,一开始我有点担心孩子会不会觉得这些古代经典太枯燥,毕竟现在市面上的绘本太多太花哨了。但《中国少年儿童启蒙经典》完全打消了我的顾虑。这套书的编排真的很用心,它把很多我们熟悉的传统文化内容,比如《弟子规》里的孝道、感恩,用一种非常贴近孩子生活的方式呈现出来。我印象特别深的是,里面有一部分讲到“勿浪费”,配图就是一个小女孩在吃饭,旁边有一个小碗,上面画着米粒,旁边还有一行小字写着“爱惜粮食”。孩子看到这张图,会主动把自己的饭碗舔干净,这让我觉得非常惊喜。书中的文字量适中,语言也比较押韵,读起来朗朗上口,孩子很容易就能记住。而且,它还会穿插一些小故事,比如讲到“爱护公物”的时候,会讲一个关于保护花草树木的小故事,让孩子在故事中体会到道理。我发现,自从读了这套书,孩子好像变得更有礼貌了,会主动跟长辈打招呼,吃饭的时候也会说“谢谢”。这套书就像一本看不见的老师,用润物细无声的方式,在孩子幼小的心灵里悄悄地塑造着品德。

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这套书简直是孩子认识世界的绝佳助手!刚拿到手的时候,就被它精美的装帧和生动的插画吸引住了。我家的娃,刚开始对文字还有些抗拒,但自从有了这套书,每天都会主动捧着翻看。从《三字经》的字字珠玑,到《百家姓》的古韵流芳,再到《千字文》的博大精深,每一篇都经过了精心挑选和编排,非常适合启蒙阶段的孩子。而且,它不只是单纯地罗列文字,还配有大量色彩鲜艳、形象逼真的插图,让抽象的概念变得具体可感。比如讲到“天地人”的时候,图画就生动地展现了天空、大地和我们人类的和谐共处;讲到各种姓氏的时候,也能看到代表不同文化背景的图案。更棒的是,书中对一些古老故事和典故的解读也十分浅显易懂,我读的时候觉得格外有趣,孩子听着也津津有味。我发现,随着阅读的深入,他似乎变得更加专注,对周围的事物也多了几分好奇和观察。有时候,他还会指着书中的插画,咿咿呀呀地模仿书中的情节,那种认真的模样,真的让人心里暖暖的。这套书不仅传授知识,更重要的是,它在孩子心里播下了热爱传统文化、热爱阅读的种子。

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这套书简直是家长们的福音!我之前一直为如何引导孩子认识传统文化而发愁,市面上很多书要么太深奥,要么太浅薄,很难找到一本既能激发孩子兴趣又能传递知识的书。直到我遇到了《中国少年儿童启蒙经典》,我才找到了答案。这套书的设计非常人性化,首先,它的版式很大方,文字清晰,插画色彩柔和但不失鲜艳,不会让孩子觉得眼花缭乱。其次,内容的选取也是经过深思熟虑的,都是一些最基础、最重要、也最容易被孩子接受的古代经典。比如,《诗经》里的很多优美诗句,配上精美的插画,让孩子也能体会到诗歌的意境。我儿子特别喜欢里面关于“春夏秋冬”的插图,每次读到相关的部分,他都会指着图画,模仿书里的文字,认真地跟着念。更让我欣慰的是,这套书不仅仅是知识的传授,它还注重培养孩子的品德。比如,《大学》里关于“修身齐家治国平天下”的理念,用非常简单易懂的例子,让孩子理解个人品德的重要性。我感觉,自从读了这套书,孩子变得更加懂事了,懂得分享,也更愿意帮助别人。

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我是一个对传统文化情有独钟的家长,一直希望能给孩子留下一些宝贵的精神财富。这次偶然的机会接触到了《中国少年儿童启蒙经典》,简直像发现了宝贝一样!这套书的内容涵盖非常广,从简单的象形字开始,到一些基本的生活礼仪,再到一些耳熟能详的成语故事,可以说是一个相当全面的启蒙宝库。我特别喜欢它对《论语》等经典部分的解读,不像我小时候读的那样晦涩难懂,而是用很多通俗易懂的语言,配合着生动有趣的插画,让孩子能够理解其中蕴含的智慧。比如,关于“温故知新”,书里画了一个小男孩在学习,旁边有一只小猫在打盹,然后解释说,学习就像温习一样,要反复练习才能掌握。这让孩子很容易明白学习的意义。还有,《论语》里“三人行,必有我师焉”这句话,书里就画了三个小朋友在玩耍,然后其中一个小朋友从另外两个小朋友那里学到了东西。这种图文并茂、寓教于乐的方式,让孩子在不知不觉中就接受了传统文化的熏陶。我儿子最近经常会冒出一些“学而时习之”之类的话,虽然还不太明白意思,但至少表明他开始接触和思考这些文化精髓了。

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我一直相信,给孩子最好的礼物就是良好的教育和深厚的文化底蕴。《中国少年儿童启蒙经典》在我看来,就是这样一份珍贵的礼物。这套书不仅仅是一套读物,更是一个引导孩子探索中华优秀传统文化的奇妙旅程。从最初的汉字认知,到后面的道德规范,再到一些经典的哲学思想,它的编排循序渐进,非常符合儿童的学习规律。我尤其欣赏它在处理《道德经》这类内容时,能够用非常贴近孩子生活化的语言和场景来解释。例如,关于“道生一,一生二,二生三,三生万物”的解释,书里就用了一些简单的图画,比如一粒种子发芽,然后长出小苗,最后变成一棵大树,让孩子直观地感受到万物生长的过程。这种方式,既保留了原著的精髓,又降低了理解门槛。我发现,我家孩子在阅读过程中,不仅认识了更多的汉字,还开始对一些生活中的现象产生思考。比如,他会问我:“为什么小草会从土里长出来?”“为什么小鸟会飞?”这些问题,都源于他对书中内容的兴趣和联想。这套书,真的在潜移默化中,为孩子打开了一扇通往智慧和文化的大门。

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