新课标小学语文配套练字本（4上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:62

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出版时间:2009-9

价格:6.50元

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isbn号码:9787539150093

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• 练字本
• 小学语文
• 四年级
• 上册
• 新课标
• 书法
• 教育
• 教材
• 同步练习
• 基础训练

启蒙之光：小学语文基础能力培养精选（1-2年级适用） 本书特色与定位： 本册《启蒙之光：小学语文基础能力培养精选》专为小学低年级（一年级至二年级）学生设计，旨在夯实其语文学习的基石，构建扎实的语言基础。它并非任何特定教材的配套练习册，而是依据国家现行基础教育课程标准（2022年版）对低年级语文学习的核心素养要求，独立研发的一套综合性、系统性的能力提升用书。全书内容紧密围绕识字、写字、阅读启蒙和口语交际四大核心板块展开，力求以最生动、最贴合儿童认知规律的方式，激发他们对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。 第一部分：识字与笔画基础训练——“汉字初探” 目标： 掌握常用汉字的基本结构和笔画规则，建立初步的识字体系。 内容详述： 1. 笔画与偏旁部首精讲： 笔画演示与辨析： 详尽图解“横、竖、撇、捺、点、折”等八大基本笔画的正确起笔、行笔和收笔方法。每种笔画均配有多个范例，并特别标注易错点，如横的“轻入重出”与捺的“提笔顿挫”。 常见偏旁部首专题： 精选小学一年级教材中最核心的部首，如“三点水”、“提手旁”、“言字旁”、“月字旁”等。每个部首不仅展示其写法，更着重讲解其在构成合体字时的位置（左、右、上、下结构）和意义关联，帮助学生理解“字理”。 间架结构初探： 引入“独体字”、“左右结构”、“上下结构”的初步概念。通过对如“人”、“大”、“天”、“明”、“想”等字的拆解练习，指导学生把握“中宫紧凑”、“左右呼应”的布局原则。 2. 常用汉字集中识记与书写练习： 高频字卡片化： 选取国家课程标准要求的低年级高频常用字（约500字），将其拆分为主题单元，如“自然类（山、水、日、月）”、“家庭类（爸、妈、哥、姐）”、“动作类（看、听、走、跑）”。 描红与临写结合： 每组汉字提供清晰、标准的田字格，初期为加粗描红，中期转为清晰的米字格临写。特别设计了“错字模仿区”，让学生将自己写错的字与范字并置对比，强化记忆。 组词与辨析： 针对形近字（如“土”与“士”，“九”与“乞”，“本”与“木”）设立专门的辨析练习。要求学生为每个生字至少写出两个常用词语，确保识字不是孤立的，而是与词汇运用相结合。 第二部分：阅读启蒙与理解训练——“故事里的语文” 目标： 培养学生观察、想象、初步理解图文信息和感受语言魅力的能力。 内容详述： 1. 看图说话与连环画理解： 情境观察训练： 选取大量色彩丰富、信息量适中的主题图画（如“早晨的公园”、“雨中的小猫”）。要求学生用完整的句子描述图画内容，并尝试推测人物的情绪或接下来的动作。 图文对应练习： 针对低年级分册教材中出现的经典儿歌、短小寓言（如《拔萝卜》、《小蝌蚪找妈妈》节选），设计“连线题”和“填空题”，考察学生对文字与图像对应关系的理解。 2. 短文阅读与感悟： 精选短小韵文与童谣： 选取节奏感强、朗朗上口的经典儿歌和诗歌，如《春晓》、《登鹳雀楼》的简化版，注重朗读指导，标注正确的停顿和重音。 基础理解问答： 针对阅读材料，设计层次分明的阅读理解题型： 基础识记题： “文中提到了几种动物？”（直接提取信息） 词语替换题： “‘高兴’换成哪个词语意思相近？”（词义理解） 简单推理题： “小明为什么哭了？”（基于文本简单推断） 3. 积累与运用： 优美词句摘抄： 设立专门的“金句收集箱”，引导学生将阅读中学到的叠词（如“干干净净”、“高高兴兴”）和描绘性词语记录下来。 口头复述练习（附提示）： 提供一些简单故事的梗概提示，鼓励学生不看原文，尝试完整复述故事脉络。 第三部分：口语交际与表达训练——“自信开口说” 目标： 提高学生在日常生活中自然、流畅地表达自己想法的能力。 内容详述： 1. 情景对话模仿与角色扮演： 日常交际场景模拟： 设置如“在商店购物”、“请求帮助”、“向老师问好”、“介绍自己的新玩具”等具体场景对话脚本。学生需大声朗读，并尝试替换关键信息进行即兴发挥。 礼貌用语专项训练： 强化“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语的运用时机与语气，并进行对比练习，如区分“催促”与“请求”的语气差异。 2. 看图表达与描述训练： 细节捕捉： 呈现结构复杂的图片（如热闹的运动会场景），要求学生从“时间、地点、人物、事件”四个要素入手，组织语言进行描述。 观点表达初尝试： 提出一些贴近生活的问题，如“你最喜欢的季节是什么？”或“你认为为什么我们要爱护小动物？”引导学生用“我喜欢……因为……”的句式进行简短的个性化表达。 总结与使用建议： 本册《启蒙之光》旨在提供一个独立于特定教材的、广博的语文学习平台。它强调“学用结合”，要求学生在书写时注重规范，在阅读后进行交流。建议家长和教师引导学生循序渐进，每日坚持练习，尤其注重朗读和口头表达环节的互动，为未来更高年级的语文学习打下坚实、有趣的基础。全书设计风格活泼，注重图文结合，避免了传统练习册的枯燥感，真正实现寓教于乐的学习目标。

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从一个家长的角度来看，选择一本好的练字本，是帮助孩子打好汉字书写基础的关键一步。而《新课标小学语文配套练字本（4上）》无疑就是这样一本值得推荐的书。它不仅仅是一本简单的描红临摹本，更像是一位细致的老师，在循循善诱地引导孩子认识汉字、书写汉字。它的每一个字都经过了精心设计，字形规范、笔画清晰，让孩子有清晰的书写目标。同时，它也没有忽略练习的趣味性，通过一些小小的变化，比如变化字帖的颜色，或者增加一些鼓励性的话语，都能让孩子在练字的过程中感受到乐趣，而不是枯燥乏味的任务。我发现，自从用了这本练字本，我家孩子写字的兴趣明显提升了，而且每次写完字，他都会很自豪地拿给我看，这种成就感是他持续进步的动力。

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说实话，我一开始抱着试试看的心态买的这本练字本，因为市面上的练字产品实在太多了，很难选择。但《新课标小学语文配套练字本（4上）》给我带来的惊喜远超预期。它的内容编排非常有条理，是根据课本的生字来设计的，这样一来，孩子在学习课文的同时，也能同步练习生字的书写，形成一种巩固和强化的良性循环。每页的字帖都经过精心设计，笔画清晰，间架结构也标注得非常明确，孩子按照范例来写，很容易就能抓住字的特点。而且，它还不仅仅是简单的描红和临摹，还包含了一些拓展练习，比如让孩子自己给字组词，或者写一两句包含这些生字的短语，这在很大程度上激发了孩子对汉字的学习兴趣，不再局限于“写好看”这一个层面，而是开始理解字与字之间的联系，以及它们在句子中的运用。这种寓教于乐的方式，对于培养孩子的语文综合能力非常有益。

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这本书真真是让我家孩子练字效果突飞猛进！以前写字歪歪扭扭，大小不一，每次老师发回作业本都忍不住唉声叹气。自从用了这本练字本，我能明显感觉到孩子下笔更稳了，字也越来越端正，大小匀称，结构也比以前协调多了。最让我惊喜的是，这本练字本的字帖选择非常贴合我们平时学习的生字，不是那种生僻或者超出孩子学习范围的字。而且，每个字的占格都设计得很合理，有米字格、田字格，还有一些带描红的，充分考虑到不同阶段孩子的需求。我最喜欢的是它背面的一些小提示，比如笔画顺序的讲解，或者写字时容易出错的地方的提醒，这些细节做得非常到位，让孩子在练习中也能学到正确的书写方法，而不是死记硬背。家长跟着指导，也能更清楚地知道如何帮助孩子纠正姿势和握笔方式。这本书的设计真的很用心，让练字这件事变得不再枯燥，孩子也乐于去写，去模仿。每次看到孩子认认真真地在纸上描摹，那种专注的样子，真的觉得买对书了！

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这本练字本的设计，可以说是充分考虑到了四年级小学生的认知特点和学习需求。它的生字 selection 非常贴合四年级语文课本的教学进度，并且是按照单元来划分的，这样孩子学习起来更有连贯性，也更容易把新学的字跟课文联系起来。我观察我儿子用这本练字本，他不再是机械地重复抄写，而是会先仔细观察范字，然后尝试自己去写，写完之后会对照范字进行比较，找出自己写得不足的地方，然后重新修改。这种主动学习、自主纠错的过程，恰恰是提高练字效果的关键。而且，每页都有留白区域，孩子可以在上面进行一些自由的练习，或者写上自己的感悟，这无形中也培养了他们的书写自由度和创造力。

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这款练字本的装帧和纸张质量给我留下了深刻的印象。拿到手的时候就觉得分量很足，封面设计简洁大气，没有花里胡哨的图案，一看就是正规教材的风格。翻开来看，纸张厚实，触感细腻，用中性笔或者铅笔书写都不会洇墨，这点对于小学生来说非常重要，可以避免因为纸张不好而影响书写体验，从而降低学习积极性。最值得一提的是，它的排版设计非常人性化，字帖和练习区域的划分清晰合理，孩子可以清晰地看到范字，然后有足够的空间进行临摹。而且，每一页的内容量也适中，不会让孩子感到压力过大，可以集中精力完成当页的学习任务。我个人尤其喜欢它提供的米字格和回宫格，这两种格子对于孩子掌握汉字的平衡和结构非常有帮助，能帮助他们找到字的中心，并且将各部分合理地安置在方寸之间。

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