开创中等职业学校德育工作新局面-全国中等职业学校德育工作会议文件汇编 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:中华人民共和国教育部 编

出品人:

页数:133

译者:

出版时间:2009-9

价格:20.00元

装帧:

isbn号码:9787040153491

丛书系列:

图书标签:

• 德育工作
• 中等职业学校
• 会议文件
• 教育政策
• 职业教育
• 思想政治教育
• 党政工作
• 素质教育
• 全国会议
• 文件汇编

好的，这是一份针对您提供的书名（《开创中等职业学校德育工作新局面-全国中等职业学校德育工作会议文件汇编》）的图书简介，内容完全不涉及该书的实际主题，并力求自然详实： --- 图书简介：探寻古丝绸之路的贸易变迁与文化交融 书名： 驼铃声远：丝绸之路沿线古代商业网络的重构与影响研究 作者： [此处可想象的作者姓名，例如：张建华 教授] 出版社： [此处可想象的出版社名称，例如：东方历史文献出版社] 页数： 约 680 页 开本： 16 开 定价： 188.00 元 --- 内容梗概 《驼铃声远：丝绸之路沿线古代商业网络的重构与影响研究》是一部跨学科的深度学术专著，聚焦于公元前2世纪至公元14世纪间，以古代丝绸之路为核心的欧亚大陆东西方贸易往来。本书摈弃了以往仅侧重于特定朝代或单一路线的传统叙事模式，转而采用网络分析和地理信息系统（GIS）相结合的方法，试图精细地重构和量化这一宏大历史时期内，商贸活动的空间分布、时间节点及其背后的社会经济驱动力。 本书的价值在于其对“网络”这一核心概念的全新诠释。作者团队并未将丝绸之路视为一条单一的、线性的通道，而是将其视为一个由无数支线、节点城市（绿洲、港口）、季节性市场以及特定商品流构成的复杂、动态的生态系统。通过对海量考古发现、碑刻文献、官方档案乃至西方旅行家记录的交叉比对和数据挖掘，本书清晰勾勒出不同历史阶段中，贸易网络的扩张、收缩、重组与韧性。 核心章节与研究亮点 第一编：网络的基础构建与早期拓扑结构（公元前200年 - 公元200年） 本部分详细考察了汉代张骞通西域以来，早期丝路网络的形成机制。重点分析了河西走廊、葱岭以西的诸小国在贸易中扮演的角色，特别是玉石、军马等战略物资的交换模式。研究发现，早期网络的连通性主要依赖于游牧民族的政治稳定，并以绿洲农业为支撑点，形成了典型的“点状依赖型”结构。首次引入了“转口价值指数”，用以衡量不同中转站对最终商品溢价的贡献率。 第二编：繁荣期的动态平衡：唐宋帝国与海陆路线的互动（公元7世纪 - 13世纪） 这是全书篇幅最长、论据最丰富的部分。作者深入探讨了唐代长安、洛阳在贸易中的核心枢纽地位，以及随后宋代海上丝绸之路（香料之路）的崛起如何对陆路产生了结构性影响。本书通过对比波斯湾港口与南海贸易体系的物流量数据，论证了“双通道互补”而非“零和博弈”的观点。特别引人注目的是对“粟特商人共同体”的研究，剖析了其独特的商业语言、宗教信仰与信用担保体系如何在广阔地域内维持长期的商业信任。 第三编：商品流的社会经济学分析：以丝绸、瓷器与香料为例 本编从微观角度切入，追踪了三种核心商品的生命周期。研究不仅关注其贸易路线，更深入考察了原产地的手工业组织形式、运输成本的层级分化，以及在不同文化圈（如拜占庭、萨珊波斯、大食、中华帝国）内部的接受度与本土化演变。例如，对唐代晚期出口瓷器的胎土成分分析，揭示了贸易路线的微小偏离如何影响了特定的烧制技术。 第四编：文化渗透与网络反馈机制 贸易网络并非单纯的经济现象，本书的第四编着重分析了文化、宗教与技术的相互反馈。通过对沿线壁画、碑文所记载的佛塔、景教寺院的地理分布进行热力图分析，揭示了宗教传播的“经济驱动性”。研究表明，贸易路线的兴衰直接决定了文化传播的速度与深度，而新技术的引入（如玻璃制造、灌溉技术）反过来又优化了节点的生产能力，增强了网络的整体韧性。 学术价值与适用读者 《驼铃声远》以其严谨的定量分析和宏大的历史视野，为历史地理学、经济史学、人类学及国际关系史的研究提供了全新的方法论和扎实的实证基础。它不仅适合于高校历史、考古、经济学等专业的硕博士研究生及科研人员，也能够为关注世界文明交流史的普通读者提供一个全面、深入且极具启发性的阅读体验。本书的配图精美，多为作者团队实地考察绘制的商业流向示意图和网络结构图，极大地提升了可读性与信息的直观性。 ---

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如果说今天的职业教育改革是在高歌猛进，那么这本书就像是为这场奔跑提供了清晰的“起跑线”定位图。它记录的不仅是政策的更迭，更是一线教师和管理者们在资源相对有限的情况下，如何以极大的创造力去落实国家意志的生动写照。我猜想，书中一定包含了许多地方性、创新性的“土办法”，这些看似不起眼的小经验，往往蕴含着最朴素而深刻的教育智慧。例如，一些学校可能开发了专门的“行业道德小故事”作为教学素材，或者在实训课中设置了强制性的“质量与诚信”考核点。这些具体到操作层面的文件，对于我们现在这些身处信息化、智能化时代，面临德育对象群体认知结构发生巨变的教育工作者来说，具有极强的“对焦”意义——即我们今天遇到的许多德育难题，其根源可能早已在早期的探索中被触及，只是今天需要用新的技术和视角去重新审视和激活那些宝贵的经验。这本书，无疑是一座厚重的知识和经验的矿藏，等待着被后人深入挖掘和再创造。

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这份汇编所承载的“开创新局面”的愿景，必然伴随着对传统教育模式的深刻反思与挑战。我个人特别关注的是，在职业学校这个特殊的教育场域里，如何处理好“工人文化”与“现代公民意识”之间的关系。中职学生往往面临着更早进入社会和就业的压力，德育工作如何才能既能培养出“合格的劳动者”，又能塑造出“有担当的社会人”？这本书里会不会触及到对传统说教式德育的批判，转而强调体验式学习、情境模拟和榜样引领的重要性？比如，书中对如何建立有效的德育评价体系的探讨，是否已经开始尝试摆脱简单的分数化管理，转而注重学生在实践中职业素养的真实提升？这些探讨的深度和广度，直接决定了这份文件汇编在教育史上的分量。它代表的，是一代教育工作者试图将德育工作从边缘推向中心，使其成为推动职业教育高质量发展的核心驱动力的决心与实践。

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如果这本书的内容真的如其名所示，那么它必定是研究中职德育发展史的绕不开的文献。我设想，这份文件汇编的价值不仅仅在于记录了会议的精神，更在于它可能折射出当时教育决策层对于“人”的培养这一核心命题的深刻思考。在职业教育的语境下，德育往往与“就业指导”、“职业素养”等概念紧密交织。我好奇书中会不会有关于如何平衡“技术能力培养”与“人格塑造”之间的张弛度的讨论？比如，面对一些技能过硬但职业道德有待加强的学生，不同地区的学校采取了哪些创新的惩戒与引导机制？这些细节，往往比宏观的政策指导更有操作性。它可能收录了来自东部沿海发达地区、西部欠发达地区，乃至中西部内陆省份的差异化实践，这些不同地域的探索，无疑会为我们构建一个更具包容性和适应性的现代德育体系提供广阔的视野。这本书，与其说是一份文件集，不如说是一部集体智慧的结晶，是那个时代教育工作者们对“立德树人”在职业教育领域落地生根的深沉呼唤与不懈努力的记录。

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这本书的书名听起来就充满了时代感和使命感，让人不禁联想到那个特定的历史时期，中等职业教育正处在一个转型升级的关键节点。我猜想，这本书汇集了那个时期，全国范围内关于如何革新德育工作的各种经验和理论探索。在那个年代，社会对职业教育的期望日益提高，要求它不仅要培养技术工人，更要塑造具有良好职业素养和公民意识的未来劳动者。因此，这本书里的文件汇编，应该像是一份珍贵的“行动指南”或“经验地图”，记录了各地教育者们在面对新形势时，是如何绞尽脑汁、集思广益，试图打破传统德育的窠臼，构建一套更贴合职业学校学生特点和时代要求的育人体系。它可能详尽地阐述了如何将职业道德、工匠精神、社会责任感等核心价值观，有机地融入到专业技能教学、校园文化建设乃至校企合作的每一个环节中去。对于任何一位身处那个变革洪流中的教育管理者或一线教师来说，这些汇编无疑是提供了无数鲜活的案例和可供借鉴的思路，是理解当时德育改革脉络的必备参考。

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从纯粹的文献学角度来看，这份《文件汇编》的整理和编排本身就极具研究价值。一个成功的汇编，绝不仅仅是将文件简单罗列，而是要建立起清晰的逻辑脉络和主题分类。我推测，这本书的编辑者必然花费了大量精力对这些来自不同层面、不同时间点的德育会议文件进行梳理，或许会按照“理论指导”、“课程体系建设”、“实践活动创新”、“师资队伍培养”等几个大的板块进行归类。如果能看到早期关于“校风建设”的细致要求，和后期关于“学生职业生涯规划融入德育”的探讨，这种跨越时间的对比，将非常有助于评估德育工作重心的转移和深化。此外，对于后来的教育研究者而言，这些原始文件的第一手资料，是进行经验总结、理论提炼乃至批判性反思的基石。它能帮助我们清晰地看到，哪些举措是持续有效的“成功经验”，哪些又是随着时代发展而被逐步淘汰的“历史教训”。这种对“过程”的忠实记录，远比单一的成功案例分析来得更为珍贵和全面。

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