《机械图样识读与测绘》是将原有的“机械制图”课程和“机械制图测量测绘”课程有机整合,按工作任务中知识要求和技能要求,设置与工作任务相对应的学习内容,将理论教学与测绘实践教学有机地结合在一起,打破“机械制图”课程原有的知识体系,将各知识点遵循“解构、重构”的教学原则融入机械图棒识读与平面图形绘制、几何体三视图的绘制、零件图识读与绘制以及装配图识读与绘制四个学习情境中。
《机械图样识读与测绘》是编者所在院校的课题组成员近三年来教学改革的成果。《机械图样识读与测绘》对教学资源与师生的教学方法提出了相关的要求,将每个知识点放入一个学习情境中,强调教、学、做统一,重视对学生读图能力与动手测绘能力的培养。
《机械图样识读与测绘》采用最新的“技术制图”、“机械制图”等国家标准。可作为高职高专院校机械制图课程的使用教材,也可作为职工大学、函授大学、中职学校机械制图课程的参考用书。
《机械图样识读与测绘》还有配套习题集以及电子教案。
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我对这本书的期待更多是基于它能解决实际操作中的痛点。《机械图样识读与测绘》如果真如其名,那么它应该能成为车间一线人员和质量检验人员的得力助手。我关注的重点在于“测绘”部分,它是否详尽地介绍了三坐标测量机(CMM)的数据解读,以及如何根据图纸要求设置合理的测量方案。很多时候,图纸本身已经很规范,但由于测量方法的选择不当或操作人员的理解偏差,导致最终的检验结果与设计意图不符。因此,我期望这本书能在测量不确定度、误差传递等方面给出实用的指导,而不是只停留在仪器的操作说明上。如果能穿插一些因图样理解错误而导致的制造/检验事故案例分析,那就更具警示和教育意义了。
评分作为一名多年从事设计工作的工程师,我对各种技术书籍的质量有着挑剔的标准。我看重的首先是其内容的深度和广度。《机械图样识读与测绘》这个标题暗示了它可能涵盖了从基础识图到精密测量的全流程。我特别关注作者如何处理不同国家和地区标准(如ISO、GB)之间的异同,以及在数字化时代,如何将传统图纸信息有效地导入到CAD/CAM系统中。如果这本书能提供一些关于逆向工程中图样重建的案例分析,那无疑会极大地提升其价值。此外,排版和图示的质量也至关重要,模糊不清的线条或比例失调的视图,都会直接影响读者的学习效果。我希望这本书能提供清晰、高质量的插图和丰富的练习题,最好能附带配套的习题解析或在线资源,这样才能真正帮助读者巩固所学知识,从理论走向实践。
评分这本书的书名听起来像是一本技术手册,专注于机械制图的标准和测量方法。我最近刚好在寻找这方面的资料,所以对《机械图样识读与测绘》这本书抱有很高的期望。我希望它不仅仅是枯燥地罗列规范和符号,而是能结合实际案例,深入浅出地讲解如何正确理解复杂的工程图纸,以及如何运用现代测绘技术来确保零件的精度。特别是对于那些刚接触机械行业的新手来说,一本好的教材应该能清晰地梳理出从二维图纸到三维实体的思维转换过程,以及在实际生产中遇到图纸信息不全或存在歧义时该如何应对。如果书中能包含一些关于新材料、新工艺对图样要求变化的内容,那就更完美了,这样才能跟得上行业的发展步伐。我希望能看到一些关于公差配合、形位公差的实际应用分析,而不是仅仅停留在理论层面。
评分我是一名在校大四学生,正在为毕业设计做准备,急需一本能系统梳理工程制图知识,并能衔接实际生产流程的教材。《机械图样识读与测绘》如果能提供一个从“概念设计草图”到“最终检验图纸”的完整流程梳理,对我来说将是极大的帮助。我希望它能清晰地区分不同专业领域(如钣金、铸造、焊接)在图样表达上的特殊要求,因为单一的标准往往无法覆盖所有应用场景。另外,对于“识读”的环节,如果作者能加入一些关于软件辅助识图(比如利用3D建模软件对2D图纸进行验证)的介绍,那就更符合我们这一代学生的学习习惯了。这本书的理论深度需要适中,既要有足够的严谨性支撑学术研究,又不能过于晦涩难懂,影响日常学习效率。
评分我接触过一些国内出版的机械制图教材,它们大多侧重于基础的投影和视图绘制,对于现代制造业中对“信息集成”的要求往往覆盖不足。《机械图样识读与测绘》如果能在这个方向上有所突破,比如深入探讨PMI(产品制造信息)在图样中的应用,或者如何有效管理图纸的版本迭代和变更控制,那它就具有了超越传统教材的价值。我尤其好奇作者如何处理“测绘”与“数字化制造”之间的关系,是否能提供如何利用图样信息直接指导数控编程或机器人装配的思路。这本书的语言风格应该力求简洁、精确,避免文学化的描述,确保每一句话都传递出明确的技术信息,这样才能最大程度地保证学习者在面对复杂工程问题时,能够迅速找到问题的关键所在。
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