具体描述
長すぎる。もっと簡潔に。
といった編集者は果して正しかったか！？
「この本は『密閉教室』の700枚の草稿を、ほぼ無修正で（！）活字にしたものである」――（著者まえがき）
……だが、ここには紛れもなく名探偵ではない法月綸太郎がある。――（編集者のことば）
本書は、法月綸太郎のデビュー作「密閉教室」のオリジナル版である。
教室にあるべきはずの48の机と椅子がすべて消え、代りにコピイされた遺書と級友の死体だけが残されていた。しかも教室はガムテープで周到に目張りされ、密室と化していたのだ。
――受験校3年の工藤順也は熱狂的な探偵小説の愛好家だ。自殺か他殺か。彼が動くにつれ事件は昏迷度を深め、ついに彼が辿りついた苦い真実とは……。本格ミステリと青春小説の美しくも哀切なキメラ。
作者简介
法月綸太郎 Norizuki Rintaro
1964年出生於日本島根縣松江市。就讀京都大學時，加入推理界人才輩出的『推理小說研究會』，和綾?行人、我孫子武丸等人都是『新本格派』推理作家的代表人物。
1988年，他以《密閉教室》入圍江戶川亂步賞，因此獲得推理大師島田莊司的大力推薦而出道。1989年發表以『法月綸太郎』為主角的《雪密室》和《誰彼》，從此展開了『法月綸太郎』偵探系列，如《為了賴子》、《一的悲劇》、《再一次的紅色惡夢》、《法月綸太郎的冒險》等。其後，他以《二的悲劇》（皇冠即將出版）入選『這本推理小說真厲害！』1995年度10大最佳推理小說以及『探偵小說研究會』1975~1994年本格推理小說BEST 100，2002年則以〈都市傳說〉榮獲第55屆日本推理作家協會賞短篇小說獎，2005年再以長篇《去問人頭吧》贏得第5屆本格推理小說大賞。
在他的作品中，常反映了身為作者?心的苦惱；而擔任『偵探』角色的法月綸太郎亦常融入事件中，與當事人同喜同悲，他也因此獲得了『煩惱作家』的稱號。
目录信息
读后感
劇情簡介：某中學，某教室中發現一具屍體，割喉而死，滿地鮮血。門内側封上了膠帶，窗戶從内鎖死。最奇怪的是，室内４０組的桌椅都不見了！ 好吧，看介紹還不錯對吧，結果－－－－純ＴＭ悲劇。我看了好幾個禮拜，創了我看書最慢的紀錄。 吐槽點太多了，不知從何說起，列條目...
评分劇情簡介：某中學，某教室中發現一具屍體，割喉而死，滿地鮮血。門内側封上了膠帶，窗戶從内鎖死。最奇怪的是，室内４０組的桌椅都不見了！ 好吧，看介紹還不錯對吧，結果－－－－純ＴＭ悲劇。我看了好幾個禮拜，創了我看書最慢的紀錄。 吐槽點太多了，不知從何說起，列條目...
评分劇情簡介：某中學，某教室中發現一具屍體，割喉而死，滿地鮮血。門内側封上了膠帶，窗戶從内鎖死。最奇怪的是，室内４０組的桌椅都不見了！ 好吧，看介紹還不錯對吧，結果－－－－純ＴＭ悲劇。我看了好幾個禮拜，創了我看書最慢的紀錄。 吐槽點太多了，不知從何說起，列條目...
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评分劇情簡介：某中學，某教室中發現一具屍體，割喉而死，滿地鮮血。門内側封上了膠帶，窗戶從内鎖死。最奇怪的是，室内４０組的桌椅都不見了！ 好吧，看介紹還不錯對吧，結果－－－－純ＴＭ悲劇。我看了好幾個禮拜，創了我看書最慢的紀錄。 吐槽點太多了，不知從何說起，列條目...
用户评价
我必须承认，这本书的叙事节奏像是一场精心布置的慢炖，初读之下，可能会让人觉得有些拖沓，但当你沉浸其中一段时间后，会发现这种“慢”是构建氛围的必要手段。作者似乎对手法极其娴熟，他不会急于抛出爆炸性的情节，而是通过对日常场景的极度细致的描摹，慢慢地渗透出一种令人不安的压抑感。比如，对一间空房间里光线如何随时间变化的长篇描述，或者对人物内心细微情绪波动的反复捕捉，这些看似无关紧要的片段，实际上如同无数细小的针脚，将整个故事的肌理缝合得无比坚韧。每一次的转折都来得悄无声息，却又在你完全没有防备的时候，将你推进一个更深的迷宫。这种叙事策略考验着读者的耐心，但回报是丰厚的——一旦适应了这种节奏，你会发现自己完全被作者所构建的时空牢笼所捕获，难以抽身，那种逐渐收紧的窒息感，远比直接的惊悚描写更具穿透力。
评分这本书最让我感到震撼的是其对“听觉”的独特处理。在很多场景中，视觉信息是刻意模糊或被限制的，而作者却将大量的笔墨倾注于对声音细节的捕捉和放大：远处传来的、被墙体扭曲的脚步声；通风管道中低沉的嗡鸣；甚至是被严格禁止的呼吸声，都被赋予了重要的叙事功能。这种对听觉环境的极致渲染，营造出一种令人神经紧绷的“悬浮感”，你似乎能切身感受到那种在寂静中，任何微小的声响都会被无限放大的恐惧。它巧妙地利用了我们对声音的敏感性——声音往往是威胁的先兆，是打破安全感的导火索。通过这种听觉的“陷阱”，作者成功地将读者的注意力从视觉引导到内心最原始的警觉机制上，使得阅读过程变成了一场持续的、低频率的心理战，读完之后，现实中的许多寻常声音似乎都变得不那么无害了。
评分这本书的装帧设计简直是艺术品，封面采用了那种略带磨砂质感的厚磅纸，触感非常扎实，拿在手里沉甸甸的，透露出一种超越普通小说的质感。主视觉的排版极其克制，留白的处理达到了教科书级别的水平，让人在翻开之前就感受到一种肃穆的氛围。内页的印刷质量更是挑不出一点毛病，字体的选择古朴而不失现代感，字号大小和行距的间距经过了精心的计算，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我尤其欣赏作者在章节分隔页上所做的细微处理，不同章节之间会插入一张与主题相关的、但又故意模糊了具体细节的黑白照片，这种留白和暗示的手法，极大地激发了我的想象力，让我迫不及待地想深入探究故事的内核。这本书的装帧不仅仅是保护内容，它本身就在讲述一个关于“精心保存”和“隐秘空间”的故事，仿佛这本书本身就是一个需要被细心对待的珍贵文物，从拿到书的那一刻起，阅读体验就已经超越了单纯文字的范畴，上升到了一种物质与精神的双重享受。
评分这本书的语言风格简直是一场文字的解构与重塑，我从未读过如此精炼却又饱含张力的文字。它很少使用华丽的辞藻堆砌，反而偏爱使用结构简单、充满动词和精确名词的句子，读起来有一种冰冷、客观的纪实感，仿佛是在阅读一份被层层加密的官方报告，而不是一部小说。然而，在这种极简的表象之下，却蕴藏着惊人的情感密度。作者对“沉默”的运用达到了炉火纯青的地步，大量的留白和未被言说的部分，反而比直接的对话更有力量。那些人物之间未出口的潜台词，那些场景中被忽略的细微线索，都通过这种极简的叙事手法，像幽灵一样盘桓在读者的脑海里，让你不得不主动地去“填补空白”。这种阅读体验是高度互动的，你不是被动地接收故事，而是在与作者共同进行一场艰苦的“意义挖掘”工作，非常适合那些喜欢深度剖析文本的读者。
评分从文学性的角度来衡量，这本书成功地构建了一个极具象征意义的“场域”。它探讨的主题似乎远超出了一个简单的故事范畴，更像是一则关于人类社会结构和集体心理的寓言。那些被描绘出来的环境——无论是特定的封闭空间，还是被时间遗忘的角落——都承载着沉重的符号意义。我读到的不仅仅是角色之间的互动，更是权力、服从、异化与身份丧失的复杂交织。作者巧妙地避开了直接的说教，而是将这些宏大的哲学命题，巧妙地融入到角色的日常琐碎和内心挣扎之中，让读者在不知不觉中参与到对这些深刻议题的反思。这种将哲学思辨与叙事艺术完美融合的能力，让这本书具有了超越时代、值得反复品味的价值，它像一面镜子，映照出我们身处的世界中那些难以言说的困境。
评分这是《Original版 密闭教室》（2002年）。在出版《密闭教室》的时候（1988年），法月先生删去了8万文字。在日本，一般的推理小说是20万文字左右。可是，他所写的《Original版密闭教室》是28万文字。因此，〈新本格运动的父〉宇山日出臣先生叫法月先生删文字。可是，以后宇山先生开始后悔。于是，宇山先生建议出版《Original版》。
评分未删减版的结尾十分文艺！
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