Evolution of a national research university, 1965-1990 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Carnegie Mellon University Press

作者:Ludwig Frederick Schaefer

出品人:

页数:543

译者:

出版时间:1992

价格:0

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isbn号码:9780887481178

丛书系列:

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• 高等教育
• 大学历史
• 研究型大学
• 教育政策
• 学术发展
• 大学治理
• 美国大学
• 1965-1990
• 高等教育史
• 学术机构

《智识的疆域：战后美国高等教育的转型与全球化影响，1945-1975》 内容简介 本书深入剖析了第二次世界大战结束后至二十世纪七十年代中期，美国高等教育体系经历的深刻变革及其对全球知识生产和国际关系产生的复杂影响。研究聚焦于战后联邦政府大规模投入、社会阶层流动加剧以及技术飞速发展共同塑造的大学形态，而非特定国家研究型大学的内部演变历程。 第一部分：战后基础与扩张的浪潮（1945-1957） 本部分首先考察了《退伍军人权利法案》（G.I. Bill）对高等教育民主化和规模扩张的决定性作用。通过对大量档案记录和同期统计数据的分析，本书揭示了这一政策如何以前所未有的速度将高等教育机会带给数百万普通家庭的子弟，从而根本性地改变了美国精英阶层的构成，并对劳动力市场产生了结构性影响。 重点研究了战后初期，地方公立大学和新兴社区学院为应对爆炸性增长而采取的应对策略。这些机构在基础设施建设、师资招募和课程设置上面临的挑战，为理解后来的高等教育分化埋下了伏笔。我们特别关注了早期职业技术教育与传统文理教育之间的张力，以及这种张力如何影响了大学的使命定义。 此外，本书探讨了冷战初期安全议程对学术研究的渗透。在“斯普特尼克时刻”的背景下，联邦科学资助体系（特别是国家科学基金会NSF和国防高级研究计划局DARPA的前身机构）的建立与巩固，标志着政府权力以前所未有的深度介入基础科学研究。这部分内容详细描绘了科研合同如何重塑了大学的实验室环境和研究重点，促使工程学和应用科学部门的崛起，同时也引发了关于学术自由和外部干预的早期辩论。 第二部分：社会动荡与机构的自我审视（1958-1968） 进入六十年代，高等教育机构成为社会变革的熔炉。本章深入分析了民权运动如何推动了高等教育在招生政策、校园多元化以及课程内容上的深刻调整。通过对关键高等法院判例的梳理，我们考察了平权行动的早期萌芽及其在不同类型大学中的不同实践路径。 本部分的核心议题之一是“学生解放运动”的兴起。我们考察了从伯克利反抗言论自由运动到反越战示威期间，学生激进主义对大学行政管理模式的冲击。本书超越了对事件的简单叙述，转而分析了这些运动如何迫使大学重新界定其在公民社会中的角色，以及如何推动了批判性理论和新兴人文学科（如族裔研究、女性研究）的诞生。我们通过分析校董会记录和学生报刊，重构了大学领导层在维护秩序与响应社会诉求之间的艰难平衡。 此外，对州一级高等教育规划的分析是本部分的一大亮点。在面对人口激增和教育期望提升的压力下，各州政府开始推行大规模的系统重组，旨在提高效率和可及性。本书对比了不同州在建立“区域性旗舰大学”和发展社区学院网络方面的模式差异，揭示了州政府政策对各州高等教育生态格局的长期塑造作用。 第三部分：全球知识的流动与知识产权的界限（1969-1975） 最后一部分将视角转向国际维度，探讨了美国高等教育体系在后越战时代的全球化趋势和新经济形态下的调整。随着美国大学在国际学术声誉上的巩固，其对全球人才的吸引力达到了新的高度。本书分析了国际学生流动模式的变化，特别是亚洲和欧洲学生涌入美国攻读博士学位的现象，以及这如何加剧了美国本土研究生院的竞争。 研究深入探讨了知识产权（IP）的制度化过程。随着生物技术和信息技术领域的突破，大学与私营企业之间的合作日益紧密。本书追溯了《拜杜法案》（Bayh-Dole Act）之前，大学在联邦资助研究成果商业化方面所做的早期尝试和内部政策调整，揭示了“技术转移办公室”（TTOs）的早期结构和功能，以及这对大学财政模型和研究方向的潜在影响。 总结部分，本书对这一时期高等教育的遗产进行了审视，指出战后扩张带来的可及性提升是以学术专业化、行政复杂化和研究成果的日益商业化为代价的。我们认为，1945年至1975年间确立的机构基础和治理模式，为后续三十年的高等教育市场化竞争奠定了无可避免的框架，其影响至今仍在回响。本书旨在为理解现代大学的结构性困境提供坚实的历史参照。

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初读这本关于特定二十五年间研究型大学成长的史书，最先抓住我的是那种扑面而来的时代气息。书中对于冷战后期及后冷战初期科研经费来源结构变化的描述，尤其发人深省。它不仅是记录了钱从哪里来，更深刻地揭示了“钱的流向”是如何重塑一所大学的学术优先级的。我们都知道，大型联邦科研项目在那个时期扮演了决定性的角色，但作者高明之处在于，她没有止步于列举项目名称，而是深入分析了这些外部资金如何潜移默化地驱动了特定领域（比如计算机科学或生物技术）的爆发式增长，同时也可能无意中挤压了人文社科领域的生存空间。我特别欣赏作者在叙事中保持的那种克制的批判性视角，没有一味地歌颂“进步”，而是坦诚地探讨了快速扩张带来的师资压力、基础设施老化，以及新旧学科之间资源分配不公等“成长的烦恼”。这种对历史多面性的展现，使得这部作品具备了超越特定大学范畴的普适价值，它是一面镜子，映照出所有追求顶尖地位的公立研究机构都必须面对的结构性困境。

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这部著作在方法论上的严谨性，尤其值得那些致力于高等教育研究的学者们细细品味。它巧妙地融合了定量数据分析——比如科研产出率、专利申请数量的变化趋势——与质性研究的深度访谈材料。这种跨学科的取径，有效地避免了陷入纯粹的“唯数字论”或“唯轶事论”的陷阱。尤其是在讨论大学如何从一个区域性的教育中心向全国乃至全球的知识引擎转型的关键时期，作者通过对比几所同类院校的战略选择，清晰地界定了本校的“差异化竞争优势”是如何被小心翼翼地培育和捍卫的。这不仅是历史书写，更是一部关于战略定位的经典教程。我个人对其中关于图书馆系统和信息技术基础设施建设投入的章节印象深刻，它强有力地论证了，在知识密集型产业中，非教学性资产（如信息枢纽）的先发制人投入，才是未来学术领导力的基石。这种超越表层现象的洞察力，体现了作者深厚的学术功底。

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这部作品以其深邃的历史洞察力和对特定时期高等教育演变轨迹的细致描摹，为我们提供了一扇观察国家级研究型大学如何塑形、如何应对时代挑战的珍贵窗口。阅读其中关于机构治理结构变革的部分，我仿佛置身于决策者的会议室，感受着在资源有限与追求卓越之间不断拉锯的微妙张力。作者显然投入了巨大的精力去梳理那些宏大叙事背后的微观操作和人事变迁，特别是关于跨学科研究中心建立和传统院系间权力博弈的描述，生动展现了“创新”在保守体制内部萌芽时的不易与曲折。那种对政策文件和内部报告的精妙引用，使得论证的扎实程度令人印象深刻，远非一般蜻蜓点水的历史回顾所能比拟。尤其值得称赞的是，书中对于不同利益相关者——从行政高层、科研骨干到政府资助机构——诉求差异的剖析，揭示了大学发展过程中永恒的主题：如何在保持学术自由的理想与满足社会、经济需求（如技术转移或人才培养的量化指标）的现实之间寻求动态平衡。这种对复杂系统内部相互作用的深刻理解，使得整本书读起来更像是一部关于组织社会学的经典案例分析，而不是单纯的校史记录。

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文字的节奏感和叙事的广度让我感到惊讶。这绝非一本干燥的年代编年史。书中对关键人物的肖像勾勒极其精彩，即便是那些在历史长卷中只出现名字的学术领导者，也被赋予了鲜明的个性与驱动力。例如，那位极力推行国际合作的副校长，他的魄力和冒险精神在文字中跃然纸上，他的决策如何打破了原有的地域壁垒，为学校引进了首批国际顶尖人才，这些细节的描绘，极大地增强了故事的可读性。更进一步说，作者将大学的发展置于更宏大的社会文化背景下考察，论述了社会对“精英教育”期待的转变如何反作用于大学的招生政策和课程设置。读到关于学生运动对校园政治生态影响的那一章时，我仿佛能听到七八十年代学生们激烈的辩论声。这种将宏观环境、机构战略与微观个体经历交织在一起的叙事手法，使得这段历史充满了戏剧张力和人性的复杂性，让人难以释卷，不断思考那些看似无关紧要的决定在数十年后会产生何种深远的回响。

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总的来说，这部关于大学成长的记录，展现出一种罕见的、历经时间考验后的成熟与坦诚。它没有试图美化或粉饰那段充满变革与挣扎的岁月。相反，它勇敢地触及了种族多元化政策在特定时期遇到的阻力，以及在追求世界一流的过程中，如何与地方社区的关系发生微妙的张力与调整。对于任何关心制度如何随时代脉搏跳动的读者来说，这本书都是一份宝贵的智力财富。它以一种近乎冷静的笔触，描绘了精英机构在追求永恒目标时所必须经历的短暂而剧烈的阵痛。阅读毕后，留下的不仅是对历史事实的了解，更是一种对高等教育这一复杂社会机器运行逻辑的深刻领悟——它既是历史的产物，又是积极塑造未来的塑造者。这本书的价值，远超其特定时间段的限制，它为理解任何大型、复杂的知识生产机构的生命周期，提供了坚实而细致的参照系。

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