初级汉语习题集（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:307

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出版时间:2009-9

价格:42.00元

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isbn号码:9787561924242

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汉字王国探秘：现代汉语词汇与语感构建指南 本书特色与定位： 本书旨在为已具备基础汉语学习经验的学习者提供一个全面、深入的现代汉语词汇学习与语感培养平台。它不侧重于初级阶段的语法结构梳理或基础词汇的机械记忆，而是将焦点放在如何将已学的零散知识系统化、内化为一种自然而然的语言运用能力。本书特别关注那些在 HSK 3-5 级（或同等水平）阶段，学习者常常感到“学了就忘”、“用不出来”或“感觉不对劲”的语言现象，致力于帮助学习者从“知道”词语过渡到“会用”词语。 核心模块一：词汇的深度剖析与辨析 本部分深入探讨了现代汉语中大量易混淆、易被误用的词汇群体，旨在提升学习者的辨析精度和用词准确性。 1. 近义词的语义场域精细划分： “美丽”、“好看”、“漂亮”、“秀丽”的语境差异： 详细解析这些形容词在修饰人、景、物时的细微差别。例如，“美丽”常带有更深层次的文化或内在意蕴，而“好看”则更侧重于表象的愉悦感。书中会通过大量真实语料，展示在文学作品、新闻报道和日常口语中，特定词汇的选择如何影响表达的侧重点和情感色彩。 “希望”、“期望”、“盼望”、“期盼”的强度与时间性对比： 探讨这些表示愿景的动词在主观能动性、实现可能性以及情感投入程度上的区别。我们会分析“期望”背后往往包含着对他人或事物的要求或标准，而“盼望”则更偏向于强烈的、指向未来的渴望。 动词“发现”与“意识到”： 辨析感官上的“发现”与认知上的“意识到”在句法结构和语义指向上的不同要求。 2. 语义的延伸与转喻现象： 核心词汇的引申义和比喻义： 以“走”、“开”、“打”等高频基础动词为例，系统梳理其在不同固定搭配中产生的引申意义。例如，“走”如何引申出“运行”（时间过得走）、“进行”（会议走入尾声）等含义。 褒贬色彩的考察： 针对一组词汇，如“精明”与“狡猾”，“直率”与“鲁莽”，通过情景模拟，让学习者理解词语的褒贬倾向如何决定其在特定语境中的适用性。 3. 熟词的陌生化解读： 选取一些学习者认为已经掌握的常见词语，如“大概”、“似乎”、“竟然”，通过分析它们在复杂句式（如嵌套句、被动句）中的实际位置和功能，揭示其在更高级语言结构中的潜在含义和功能性作用。 核心模块二：语块与搭配的习得：从词到句的桥梁 本部分强调现代汉语是高度依赖固定搭配和语块（Chunks）的语言，旨在通过系统学习常用语块，实现语言的“自动化”输出。 1. 核心动词与受事物的固定组合（Collocations）： 高频动词搭配手册： 系统梳理如“履行/承担/履行职责”、“给予/施加/带来影响”等搭配。本书提供大量“动词+名词”的精确组合列表，并辅以例句，强调非搭配（Grammatically Correct but Contextually Awkward）的错误避免。 状态动词与情态副词的搭配： 学习如何使用副词来精确描述动作的状态，如“悄然发生”、“毅然决然”、“心甘情愿”。 2. 结构助词与功能性词语的精用： “了”的不同语义阶段性： 深入解析“了”在句首（表变化/出现）、句末（表完成/确定）以及与“过”的搭配中，所体现的时间维度和语气变化。 “把”字句与“被”字句的语用选择： 不仅仅停留在句型结构的讲解，而是着重分析在不同信息焦点下，选择“把”或“被”所带来的叙事侧重差异。 3. 惯用语与成语的语境化学习： 成语的“活学活用”： 选取那些在现代日常交流中仍有较高使用频率的成语（而非过于书面化或古奥的），例如“一蹴而就”、“大势所趋”、“不谋而合”。重点讲解其比喻义的来源以及如何在现代商业、媒体语境中进行恰当引用，避免生硬堆砌。 缩略语与流行语的辨识： 介绍当前社会中常用的缩略表达（如“自黑”、“躺平”等社会热词的正式表达形式），帮助学习者理解当代语境的演变。 核心模块三：语感培养与流畅度提升 本模块着眼于提升学习者的语感，使语言输出更自然、更符合母语者的习惯。 1. 句子节奏与停顿训练： 韵律感和信息流： 通过对长难句的结构分析，指导学习者如何在口语表达中自然地进行停顿，以突出核心信息和保持叙事的连贯性。书中会提供带有建议停顿标记的示范段落。 2. 语体风格的转换练习： 正式与非正式语体的切换： 提供同一主题（如描述一次旅行经历），分别以学术报告、个人日记、给朋友的短信三种不同语体风格进行写作和口语表达的范例，训练学习者根据交际场合调整措辞和句式结构的能力。 3. 表达的经济性原则： 避免冗余与重复表达： 分析并修正常见的“病句”，例如代词指代不明、状语后置造成的歧义，以及不必要的词语重复，使表达更加简洁有力。 学习目标： 完成本书学习后，学习者将能够： 1. 准确分辨数百个高频近义词的细微差别，实现用词的精准化。 2. 大幅增加对常用固定搭配和语块的掌握量，显著提升口语和写作的流利度。 3. 能够根据不同的交际目的和听众，自如地调整语言风格，使表达更具适应性。 4. 具备对复杂汉语文本的深层理解能力，洞察作者的语气和潜在意图。 本书适合通过了初级汉语测试，渴望跨越“中级瓶颈”，向高级语言能力迈进的汉语学习者、教师或研究者。

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拿到这本《初级汉语习题集（下）》时，我就感觉到它分量十足，那种厚实感给人一种“学霸标配”的错觉。我喜欢它在句型转换方面的训练，比如把陈述句变成疑问句、把主动语态变成被动语态，这种机械式的、大量的重复练习，虽然枯燥，但确实能帮助你把新的句式“刻”进肌肉记忆里。对我这个需要通过大量的肌肉记忆来克服“一开口就忘记规则”的毛病的人来说，这点非常关键。然而，这本书的“趣味性”几乎为零，我得承认，我好几次在做练习的时候，差点把头靠在桌子上睡着了。它似乎完全没有考虑到学习者的心理需求，没有穿插任何文化小知识、历史典故或者幽默短文来调剂一下紧张的学习气氛。学习语言不应该只是冰冷的规则堆砌，它应该是一种文化的探索。如果能在每章末尾增加一个“中国文化小贴士”或者一个关于当下流行语的简单介绍，哪怕只是几行字，都会让学习过程变得生动有趣得多。

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作为一名通过自学摸索学习汉语的外国朋友，我发现《初级汉语习题集（下）》在结构上是相当严谨的，它遵循了教材的脉络，循序渐进地考察了各个知识点。我特别欣赏它对各种“了”的不同用法的测试，这简直是中文学习者的“阿喀琉斯之踵”，这本书从多个角度刁钻地考察了这一点。但是，这本书在设计上似乎是为“标准”学习者准备的，它完全没有考虑不同母语学习者可能遇到的特定困难。比如，对于母语是印欧语系的人来说，区分“是…的”和一般的时态可能更容易，但对我们来说，声调的误用才是大问题。这本书几乎没有提供针对声调的听写或模仿练习，这让我在口语练习时常常感到力不从心。而且，练习册的纸张质量也让我颇有微词，用了普通铅笔做题后，如果想擦掉重写，很容易把纸张的表面磨破，留下一道道白痕，看着就很心烦，毕竟这是我辛辛苦苦买回来的学习工具，希望未来能使用更耐用的纸张。

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说实话，我抱着极高的期望买了这本《初级汉语习题集（下）》，毕竟是配套教材的练习册，想着能把那些晦涩难懂的语法点彻底击穿。然而，实际使用下来，体验只能算是中规中矩，甚至在某些方面有点令人失望。比如，练习册中关于篇章理解的部分，选取的材料大多过于书面化和老旧，很多场景和表达方式在现实生活中已经不太常见了，这对于我们这些希望快速融入日常交流的学习者来说，帮助不大。我更希望看到一些更贴近当代中国年轻人对话场景的短文或对话练习，比如点外卖、使用移动支付、或者讨论热门影视剧的片段。另外，这本书的听力材料（如果有的话，我是指假设它有配套音频）似乎没有提供足够多的场景变化，总是围绕着“在商店买东西”或“问路”这两个老生常谈的主题打转。我尝试着自己给一些句子配音，但发现很多题目本身就缺少了语境，导致我光顾着注意语法结构是否正确，而忽略了实际说话时的语气和语调，这在学习一门强调声调的语言时是致命的。

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我是一个对学习工具有极高要求的完美主义者，这本书的实用性确实无可挑剔，它几乎涵盖了初级阶段所有必须掌握的语言技能点。我尤其欣赏它在词汇辨析方面的深度挖掘，很多我们平时容易混淆的近义词，比如“知道”、“认识”、“了解”，它都设计了专门的对比练习。但是，这本书的“答案解析”部分简直是个谜团，它就像一个高冷的哲学家，只告诉你“正确答案是C”，却从不告诉你“为什么”不是A或B。对于我这种需要刨根问底才能安心的读者来说，这简直是折磨。我经常做完一套题，对错一目了然，但真正让我困惑的那些错题，我却找不到清晰的逻辑链条来解释。我不得不求助于网络论坛，和其他学习者交流，互相揣测出题人的意图。如果能增加更详细的语法点回顾和例句分析，这本书的价值能翻好几番。现在它更像一个严厉的考官，只负责打分，不负责教学。

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这本《初级汉语习题集（下）》真是让人又爱又恨，爱它是因为它确实覆盖了许多基础语法点和常用词汇的练习，对于巩固课本知识非常有帮助。特别是那些关于量词的辨析题，做得我头皮发麻，但做完之后，那种豁然开朗的感觉太棒了。我记得有一次为了区分“件”和“个”用在哪种物品上，我查了三本不同的参考书，最后还是在习题集的解析里找到了最清晰的解释。不过，这本书的排版有时候真的让人抓狂，很多例句的中文和拼音之间间隔太密，稍微走神一下，眼睛就容易串行，搞得我不得不戴上老花镜来看，我都才二十多岁啊！而且，有些题目的难度设置感觉跳跃性太大，前一个单元还在熟悉简单的句子结构，下一个单元突然就冒出了一堆复杂的虚拟语气练习，让我的学习进度一下子被打乱了节奏。我个人觉得，如果能在练习册的开头部分，对每个单元的重难点有一个更明确的预警和提示，对我们自学者来说会更加友好一些。总体来说，它是厨房里的盐，必不可少，但有时候也咸得让人想多喝水。

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