Exploring English 4 Teacher's Resource Manual pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Harris, Tim; Rowe, Allan; Zukowski/Faust, Jean

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1997-2

价格:$ 41.58

装帧:

isbn号码:9780201833713

丛书系列:

图书标签:

英语教材
教师手册
Exploring English
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具体描述

-- Communicative, student-centered activities enable students to engage in meaningful communication. A wealth of pair work, role plays, and group work helps students learn cooperatively.-- Abundant practice -- oral and written -- reinforces new concepts in guided and open-ended formats.-- Grammar is presented and recycled in interesting and humorous contexts -- both readings and conversations -- so that students experience how the language is really used.-- Basic competencies are taught in context: asking directions, taking a bus, buying food, shopping for clothes, etc.-- Ample opportunity for review is provided in each chapter, using all four language skills. In addition, every fourth chapter is a review chapter.-- Student Books are fully illustrated with humorous four-color drawings (Books 1-4). Clear direction lines and headings make Student Books "transparent" to students and teachers alike.-- Workbooks feature lessons closely coordinated with the lessons in the text, and provide additional writing practice with the same grammatical structures and vocabulary.-- Teacher's Resource Manuals for each level include reduced Student Book pages accompanied by page-by-page teaching suggestions.-- Audiocassettes for each level include the dialogues, stories, and pronunciation exercises in the Student Books. A variety of voices, accompanied by appropriate sound effects, gives students opportunities to hear English spoken by native speakers.-- Screening and Placement Tests assure accurate placement of students.

探索英语 4 教师用书：教学实践与课程深化原书名：《Exploring English 4 Teacher's Resource Manual》图书简介本教师用书是为配合《探索英语 4》学生用书而精心设计的一套综合性教学资源汇编。它不仅仅是一本简单的答案手册，更是一份深度融入教学理论、实践策略和课堂管理技巧的实用指南。本书旨在赋能一线教师，帮助他们更有效地驾驭四年级的英语课程，激发学生的学习潜能，并最终实现预期的教学目标。一、课程理念与整体框架本书首先详细阐述了《探索英语 4》的整体教学理念。该课程设计遵循了任务型教学法（Task-Based Language Teaching, TBLT）的核心原则，强调语言学习应在真实或模拟的交际场景中进行。我们深信，语言是用来“做事情”的工具，而非孤立的知识点。核心目标设定：明确指出本级别学生应达到的语言能力基准，涵盖听、说、读、写四大技能，以及词汇和语法的系统性提升。单元结构解析：对每一个学习单元进行了深入的剖析，解释了单元主题的选择逻辑、目标语言的梯度设置，以及活动之间的内在联系。教师可以通过此部分理解课程设计的“为什么”，而非仅仅知道“怎么做”。跨文化交际视角：强调了语言学习中文化意识培养的重要性。资源手册提供了大量的文化拓展材料和讨论点，指导教师如何在教授语言的同时，拓宽学生的国际视野。二、详细的课堂活动指导本书的核心价值在于其详尽的、逐页对应的课堂操作指南。 1. 课前准备与导入（Warm-up and Lead-in Strategies）针对每个单元的起始活动，我们提供多种预热策略，以确保学生能迅速进入学习状态。激活旧知：提供了快速复习上一单元重点内容的提问清单和迷你活动（如“两分钟对话回顾”）。情境创设：详细描述了如何利用实物、图片或简短视频片段来营造真实语境，激发学生的好奇心和参与欲。例如，在介绍“环境保护”主题时，建议的导入活动包括“猜谜游戏”或“快速头脑风暴”。明确目标：指导教师如何清晰、简洁地向学生阐述本课的学习目标和预期产出，增强学生的学习目的性。 2. 核心技能教学（Presentation and Practice）这是对学生用书关键任务的深度解读和实施细则。词汇教学：摒弃传统的“词汇表式”讲解。我们推荐使用情境记忆法、词根词缀分析法以及同义词/反义词对比法。对于《探索英语 4》中的核心词汇，提供了至少三种不同的教学活动设计，以适应不同学习风格的学生。语法讲解与内化：语法点不再是抽象的规则，而是服务于交际的工具。指导教师如何通过“发现式学习”（Inductive approach）引导学生自己归纳语法规律，并提供了大量的“微型练习”（Micro-drills）来确保基础结构准确性。听力材料的辅助：提供了所有听力材料的详细脚本、关键信息预警（Pre-listening tasks）以及听后深化讨论的引导性问题。特别指出了不同听力任务（如抓取细节、理解大意、推断言外之意）的侧重点。阅读策略指导：针对阅读理解部分，手册提供了如“扫读定位”（Skimming for gist）、“略读寻踪”（Scanning for specific information）、“推测词义”等具体阅读技巧的教学步骤。 3. 产出与整合（Production and Consolidation）如何将学到的语言转化为实际的交流能力是教学的难点。任务分解与支架（Scaffolding）：对于复杂的输出任务（如小组报告、角色扮演、辩论），本书提供了详细的“支架”设计，包括：语言支持卡：提供关键句型和过渡词汇的参考。角色设定：明确每个小组成员的职责，确保人人有事可做。评估标准透明化：提供了清晰的任务完成度检查清单，便于学生自评和互评。差异化教学建议：针对班级中能力参差不齐的情况，手册提供了“挑战性任务”（Extension Activities）给进度快的学生，以及“巩固性练习”（Remedial Tasks）给需要额外帮助的学生。三、评估与反馈机制有效的评估是教学循环中不可或缺的一环。本书提供了贯穿整个学期的评估工具箱。形成性评估（Formative Assessment）：强调课堂上的实时反馈。提供了教师在观察学生活动时应重点关注的“观察记录表”模板，以及快速诊断学生掌握程度的“一分钟测验”（One-Minute Check）。总结性评估（Summative Assessment）：为单元测试和期中/期末考试提供了全面的支持：试卷范例库：包含多种难度和侧重点的测试卷设计，所有题目均附有详细的评分标准和答案解析。口语测试脚本：提供了结构化的口语测试流程、考官提示语以及评分细则（Rubrics），确保评分的客观性和一致性。四、教学资源拓展与技术整合认识到现代课堂对多媒体资源的需求，本手册额外收录了丰富的辅助材料：拓展阅读材料：提供了与学生用书主题相关、但难度略有不同的补充阅读文章，用于课后阅读或作为兴趣小组的材料。手工制作与视觉辅助（Crafts and Visual Aids）：包含了一些适合小学高年级学生的、能促进动手能力和语言实践相结合的活动建议，例如制作信息图表、微型剧本等。技术应用指引：简要介绍了如何利用基础的教育技术工具（如在线测验平台、互动白板软件）来增强特定课型的教学效果，使课堂更具互动性和趣味性。结语《探索英语 4 教师用书》致力于成为教师最可靠的教学伙伴。它不仅提供了“怎么教”的步骤，更深入探讨了“为什么这样教”的理论基础，帮助教师从容应对复杂的课堂挑战，最终实现激发学生终身学习英语的兴趣与能力。本书强调灵活性和适应性，鼓励教师在理解核心框架的基础上，结合自身经验和学生特点，创造出独具魅力的课堂。