Storyteller Upper Emergent Leveled Book Set U Level G pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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價格:995.00元

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isbn號碼:9781404519831

叢書系列:

圖書標籤:

• Storyteller
• Upper Emergent
• Leveled Book Set
• U Level
• G
• Early Reader
• Fiction
• Children's Literature
• Reading Scheme
• Phonics
• Vocabulary

好的，這是一份針對不包含《Storyteller Upper Emergent Leveled Book Set U Level G》的圖書集的詳細簡介。這份簡介側重於描述該圖書集所涵蓋的內容、教學目標以及其獨特的閱讀材料特性。 --- 探索與發現：早期讀者進階讀本精選集（Level H 至 Level M） 本套精選讀本集，旨在為那些已經掌握瞭基礎自然拼讀規則、並準備邁嚮更復雜文本結構和更廣泛詞匯量的早期學習者（通常對應美國教育標準下的 Level H 至 Level M 級彆）提供一套豐富、引人入勝且極具教學價值的閱讀材料。該係列專注於鞏固基礎理解能力，同時係統性地引入敘事復雜性、非虛構信息以及更具挑戰性的閱讀策略。 一、 核心教學理念與目標 本讀本集的設計哲學是“平衡發展”——即在保證文本趣味性的同時，嚴格遵循詞匯頻率、句式結構和主題深度的漸進性。我們認識到，從基礎的“初級湧現”階段過渡到能夠獨立處理章節性文本的關鍵期至關重要。因此，本套係列緻力於達成以下核心目標： 1. 詞匯深度與廣度拓展： 重點引入高頻核心詞匯的變體（如時態變化、復數形式）以及主題性、描述性詞匯。不再局限於高頻“ sight words”，開始係統性地接觸多音節詞匯，並教授如何通過詞根、前綴和後綴來推斷新詞含義。 2. 句法結構的精細化理解： 文本中的句子結構復雜度顯著提升。學習者將接觸到： 復閤句與並列句： 學習使用連接詞（如 because, although, when）理解因果、轉摺和時間關係。 被動語態的初步認知： 在特定的非虛構文本中，理解信息傳遞方式的變化。 復雜的標點符號運用： 深入理解冒號、分號（在某些高級級彆中）以及對話中引用的精確性。 3. 閱讀策略的深化與內化： 超越簡單的“識彆單詞”，我們強調“理解意圖”。本套書集要求學生積極運用以下策略： 預測與驗證 (Predict and Confirm)： 在閱讀過程中主動預測後續內容，並在閱讀後進行驗證。 提問與尋找證據 (Question and Support)： 學習針對文本內容提齣“誰、什麼、何時、何地、為什麼”的問題，並用文本中的直接引語作為支持證據。 區分事實與觀點 (Fact vs. Opinion)： 尤其在非虛構材料中，開始培養批判性思維的萌芽。 識彆文本結構 (Text Structure Recognition)： 學習辨認描述性、順序性、比較/對比、問題/解決等不同的非虛構組織方式。 二、 內容模塊劃分與主題範疇 本係列包含三大核心模塊，確保學生接觸到多樣化的文本類型和知識領域，為未來的跨學科學習打下堅實基礎。 模塊一：敘事藝術的延伸（Fiction & Narrative） 此部分側重於文學性和情感體驗的培養。故事的長度適中，但情節深度有所增加，人物動機也更為微妙。 主題深度： 探索友誼的復雜性、解決衝突的策略、傢庭角色的變化、勇氣與堅持（而非單純的“好人與壞人”的對立）。 人物發展： 故事中齣現的主要角色擁有更清晰的性格弧綫，讀者需要理解角色的情感變化過程。 敘事視角： 引入更多第一人稱和有限第三人稱視角，讓學生體驗不同角色的內心世界。例如，關於“搬傢”的故事，會從孩子不捨的角度深入描繪；關於“團隊閤作”的故事，會展示閤作中的誤解與和解。 模塊二：知識世界的探索（Nonfiction & Informational Texts） 非虛構讀物在難度和信息密度上顯著增加，旨在拓寬學生的知識邊界並提升信息檢索能力。 自然科學主題： 涵蓋瞭更詳細的生命周期（如昆蟲的完全變態）、簡單的物理概念（如重力和浮力演示）、以及地球科學的基礎知識（如不同類型的雲和天氣模式）。文本中會包含圖錶、標簽和信息框的解讀練習。 社會研究主題： 介紹社區中的不同職業（如工程師、城市規劃師），以及不同文化背景下的傳統和節日。重點在於理解“為什麼”——為什麼我們需要這些職業？為什麼不同的社區有不同的習俗？ 文本特徵訓練： 每篇非虛構材料都會精心設計明確的文本特徵，如標題、副標題、圖片說明（Captions）、圖例（Legends），並要求學生利用這些特徵快速定位信息。 模塊三：詩歌與韻律的感知（Poetry & Foundational Texts） 為培養對語言音樂性的敏感度，此模塊精選瞭節奏感強、意象豐富的詩歌和短小的寓言。 意象培養： 學習識彆和欣賞比喻（Simile）和擬人（Personification）在早期文本中的運用，理解作者如何通過語言創造畫麵感。 韻律與節奏： 通過朗讀，學生可以感受韻腳和重復結構對記憶和理解的幫助。 三、 物理與結構特點（區彆於低級彆材料） 本套讀本在製作上充分考慮瞭高階早期讀者的需求，其物理特徵也反映瞭閱讀復雜度的提升： 1. 頁數與版麵設計： 相比入門級讀本，每本書的頁數有所增加（平均 18-24 頁），版麵設計開始齣現更多長段落和更少的圖片支撐。圖片更多地作為對文本內容的補充或情境渲染，而非核心信息傳遞者。 2. 字體與排版： 字體大小適中，開始引入不同於初級讀本的襯綫字體（Serif Fonts），以更好地模擬未來將接觸到的書籍標準。行距略微收緊，鼓勵學生視綫在行間自然移動。 3. 詞匯標注的減少： 詞匯的直接標注和輔助發音指南顯著減少或完全移除，強調學生應自主運用拼讀技能來解決生詞問題。 四、 教師/傢長使用指南（應用層麵） 本係列的設計不僅服務於學生獨立閱讀，更旨在成為小組教學和親子共讀的有力工具： 深度討論啓動器： 每本書後附帶的閱讀理解提示，側重於高階思維問題（如“如果你是主人公，你會怎麼做？”或“這段信息是如何幫助我們瞭解這個動物的？”），而非簡單的信息迴憶。 連接生活經驗： 鼓勵將文本內容與學生的個人經曆進行鏈接，例如閱讀關於社區閤作的故事後，討論傢庭中的閤作經驗。 過渡至章節書： 該係列是學生從“圖畫書主導”閱讀嚮“文字主導”章節書過渡的理想橋梁，幫助他們建立閱讀耐力和對連續故事綫的把控力。 總結而言，這套探索與發現：早期讀者進階讀本精選集（Level H 至 Level M）提供瞭一套精心策劃的閱讀旅程。它係統地提升瞭早期學習者的詞匯、句法和理解策略，通過豐富的主題和體裁，為他們未來在所有學術領域中成為自信、有能力的讀者奠定瞭不可或缺的基礎。這套書集將閱讀的樂趣與學術的嚴謹性完美融閤。

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