老師的謊言 在線電子書 圖書標籤: 曆史 美國 老師的謊言 教育 教科書 外國文學 科普 左翼著作
發表於2024-11-22
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人為編纂的教導,形式上等同於童話,隻是把小孩子教的更加單純瞭。認識這個世界的層麵應該是多種的。濛蔽扭麯以為瞭控製這一領域的發展。人一旦被抹去血肉成虔誠的、完美的造物,他們沒有矛盾,沒有痛苦,沒有人情味,也沒有可信性。
評分與美國對比,最令人恐懼的是,中國的曆史輿論是被一群完全沒有曆史素養的前工農兵大學生評書演藝愛好者們所把持,以至於連官方教科書都反而顯得比較準確
評分控製當下,就能控製曆史。
評分控製當下,就能控製曆史。
評分太陽底下無真史
詹姆斯·洛溫(James W.Loewen):美國著名學者,佛濛特大學社會學退休教授,現居華盛頓。
詹姆斯·洛溫的其他著作有:
《謊言遍布美國:我們的曆史景點中的錯誤》(Lies Across America: What Our Historic Sites Get Wrong)
《老師告訴我的關於剋裏斯托弗·哥倫布的謊言》(Lies My Teacher Told Me About Christopher Columbus)
《密西西比華人:夾在黑人與白人之間》(The Mississippi Chinese: Between Black and White)
《密西西比:衝突與變革》(Mississippi: Conflict and Change)[與查爾斯·薩裏斯(Charles Sallis)等閤著]
《重新思考我們的過去:識彆美國曆史中的事實、虛構與謊言》(Rethinking Our Past: Recognizing Facts, Fiction, and Lies in American History)
《審判席上的社會科學》(Social Science in the Courtroom)
《日落之鎮:美國種族主義的隱秘嚮度》(Sundown Towns:A Hidden Dimension of American Racism)
馬萬利:北京師範大學曆史學碩士、博士,現任職於南昌航空大學,從事學術譯介與曆史教學。另譯有《行為辯證法》等作品。
劉北成:畢業於北京師範大學,現任清華大學曆史係教授,譯有(德)安德烈·貢德·弗蘭剋《白銀資本:重視經濟全球化當中的東方》、(英)湯因比《曆史研究》、(美)彼得《啓濛運動百科全書》等二十餘部作品。
詹姆斯·洛溫發現,美國課堂上使用的教科書都充斥著錯誤的信息和短視的見解。本書針對這一現象寫作而成,它改變瞭我們與美國曆史的關係。在書中,洛溫詳細剖析瞭美國現行的曆史教科書,並對教科書中的謊言進行瞭細緻入微的分析,展示瞭曆史的生動性與復雜性。
他從前哥倫布時代著筆,涉獵重建、海倫·凱勒、第一個感恩節、梅萊大屠殺等多種人物與事件,對現有的教科書提齣瞭令人大開眼界的批評,對美國曆史進行瞭令人著迷的重述,指齣瞭美國曆史應該如何以及能夠如何嚮美國學生講授。他指齣愛國主義是謊言的主要溫床,為瞭宣揚愛國主義,美國中學曆史教科書不惜“肢解”曆史,英雄化曆史人物,如哥倫布、傑斐遜、帕特裏剋·亨利、海倫·凱勒、威爾遜、林肯,等等。洛溫痛心地指齣,愛國主義無助於培養學生的獨立思考能力。
在這本修訂版中,洛溫進一步考察瞭初版《老師的謊言》問世之後齣版的6本中學曆史教科書。他以一種獨特的手法,為每章添加瞭新的素材,指齣瞭這些新版教科書哪些地方更為正確,哪些地方仍有嚴重的錯誤,哪些地方反而變得更遭瞭。修訂版中,洛溫還增加瞭一章,分析教科書如何對待2001年恐怖襲擊以及伊拉剋戰爭。
可惜还没见国内有过国家历史认知来源的调查,至少我的知识来源很少来自于教科书。相较于我了解到的历史,教科书里的历史更像架没了活气的骨架,生硬而干涩。古代史还相对完整,近现代史则由于意识形态的限值,一方面写事件时,单薄的线索又显得暧昧异常,背景含糊,过程夸张(...
評分是否曾经想过,为什么最富有的国家却不能解决教育危机?如果你曾经这样想过,那么证明至少你有在思考。不过对于这个问题,詹姆斯•洛温并没有在《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》中作出解答。然而,它会通过美国的其他政治及文化历史方面的问题,来为你铺就一条精彩...
評分前不久在《中国青年报》上看到一篇报道,写的是曾在杭州外国语学校当了6年语文教师的郭初阳,集合20多位同行研究发现一个“秘密”,小学语文教材充斥着多个动人的假故事。比如,爱迪生用反光镜救妈妈、华盛顿砍樱桃树认错、陈毅帮母亲洗衣、地震后父亲徒手挖掘38小时救出儿子及...
評分学生时代,曾对总是要求死记硬背一堆琐碎“史实”,枯燥无味的历史课厌烦不已,最后选文理的时候也没有选择文科,虽然我历史成绩其实不算差(好吧,这不是重点)。之后更是察觉到现实和那些历史课本上的观念之格格不入,以至于花了许多时间去“颠覆”自己原先的历史观,并为自...
評分《老师的谎言》显然是一本学术性非常强的著作,全书引证资料翔实,文本严谨细腻,对美国历史教科书之所以产生的错误,不仅进行了深刻的探讨,梳理和修正,也进一步追根求源的试图解开这一现象产生的原因,及其给出适当的解决建议。 全书主体分为十三章,首先从英雄化历史人...
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