本書采用問題引導、解決式的邏輯方式。每部分都引用典型案例並進行深入分析，找齣不足和存在的問題，接著采用問題解決式的方法結閤案例、實踐進行論述。篇章之間按照課前準備——課堂講授——課後反饋這條一綫教師較為熟悉的邏輯展開，在每一章的後半部分展開建議探討。在此基礎上，引齣本書的最後部分，有效教學的校本管理和校本培訓。本研究的焦點是有效教學的校本研究，可為教師提升教學有效性提供瞭建設性的意見和建議。
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