What Should Teachers Know about Technology? pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Information Age Publishing

作者:Zhao, Yong

出品人:

页数:184

译者:

出版时间:2003-01-01

价格:USD 39.99

装帧:Paperback

isbn号码:9781593110369

丛书系列:

图书标签:

• 教育技术
• 教师发展
• 技术整合
• 教学策略
• 数字素养
• 教育创新
• 在线学习
• 技术工具
• 21世纪技能
• 教育心理学

《教育领域的数字化浪潮：教师必备的视角与策略》 这是一部深入探讨技术如何重塑当代教育格局的著作，它并非直接阐述某一本具体的书籍，而是聚焦于一个更宏观、更具前瞻性的主题：在日新月异的技术时代，教师需要具备哪些核心认知、关键技能以及策略性的思维模式，才能有效地引导学生迎接未来的挑战。 本书的价值在于它提供了一个全面的框架，帮助教育者理解技术在教育中的角色，并不仅仅是工具的使用，更是教学理念、学习过程以及师生互动的深刻变革。它回避了对单一技术产品的罗列，而是从更深层次剖析了技术对学习体验的影响，以及教师如何在这一过程中扮演更积极、更有力的角色。 核心认知：理解技术背后的教育力量 在数字化浪潮席卷教育界之际，教师的首要任务是建立对技术的深刻认知。这包括理解技术如何改变信息获取的方式，如何打破时空限制，如何促进个性化学习，以及如何培养学生的批判性思维和解决问题的能力。本书将引导读者深入探究： 学习的本质与技术的交融： 技术并非仅仅是为了“上网课”或“使用软件”，而是能够重塑学习的发生机制。从建构主义到联通主义，本书将梳理不同教育理论在技术赋能下的新阐释，帮助教师理解如何利用技术支持学生的主动探究、协作学习和深度思考。 数字公民素养： 在信息爆炸的时代，培养学生的数字公民素养至关重要。本书将深入探讨如何引导学生辨别信息真伪，保护个人隐私，遵守网络道德规范，以及负责任地参与数字世界。这不仅是技术应用的问题，更是教育育人的根本。 公平与包容的技术应用： 技术是一把双刃剑，可能加剧也可能缓解教育不公。本书将着重分析如何在技术应用中体现公平和包容的原则，确保所有学生，无论其背景如何，都能从中受益。这包括对数字鸿沟的认识，以及如何选择和使用能够促进弱势群体学习的技术。 关键技能：驾驭技术，赋能教学 掌握必要的技术技能是教师有效教学的基础。然而，本书所强调的技能远不止于操作层面，而是更侧重于“智慧性”地运用技术，以达到最佳的教学效果。 教学设计中的技术整合： 如何将技术巧妙地融入课程设计，使其成为教学目标的实现者，而非干扰者？本书将提供具体的教学设计模型和案例，帮助教师规划能够有效利用技术支持学习活动的课程。这包括如何利用在线资源丰富教学内容，如何设计互动式学习任务，以及如何利用数据反馈调整教学策略。 学习分析与个性化支持： 技术能够提供大量的学习数据，教师需要学会解读这些数据，以了解学生的学习进度、困难点和优势，并据此提供个性化的支持和干预。本书将探讨学习分析工具的应用，以及如何将数据洞察转化为具体的教学行动。 协作与沟通的数字化平台： 现代教育强调协作与沟通，技术为师生之间、生生之间提供了丰富的协作平台。本书将分析如何有效利用这些平台促进团队合作、知识共享和积极的同伴互动，并探讨如何通过技术优化家校沟通。 技术故障排除与问题解决： 任何技术都可能出现问题，教师需要具备基本的故障排除能力，以确保教学活动的顺利进行。本书将提供一些实用的建议和策略，帮助教师应对课堂中可能出现的技术挑战。 策略性思维：面向未来的教育者 在快速变化的技术环境中，教师更需要具备前瞻性的策略性思维，不断适应和引领教育的变革。 终身学习与专业发展： 技术发展日新月异，教师需要保持终身学习的态度，主动拥抱新技术，更新自己的知识和技能。本书将强调建立个人化的专业发展路径，如何寻找可靠的学习资源，并参与到教育技术的社群中。 伦理与安全的考量： 技术应用伴随着伦理和安全的挑战，例如数据隐私、网络安全、以及过度依赖技术的问题。本书将引导教师深入思考这些问题，并制定相应的策略来保障学生和自身的权益。 创新与实验的勇气： 面对未知，教师需要有敢于尝试和创新的勇气。本书将鼓励教师将新技术视为创新的机会，大胆尝试新的教学方法和工具，并在实践中不断学习和优化。 赋能学生成为学习的主体： 技术的最终目的是赋能学生，让他们成为自主的学习者。本书将探讨如何利用技术激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维，让他们能够自信地驾驭未来的技术世界。 总而言之，这部著作旨在为每一位致力于在教育领域深耕的教师提供一份详实的“数字罗盘”，帮助他们理解技术在教育中的真正价值，掌握必备的技能，并培养面向未来的策略性思维，从而在数字化浪潮中，成为引导学生成长和进步的卓越教育者。它不是关于“技术是什么”，而是关于“技术对教育意味着什么”，以及“教师应该如何应对”。

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