具体描述
本书在进行大量实证研究的基础上，以民办高校倒闭的状况一倒闭的原因一应对倒闭的策略这一逻辑关系为明线，以民办高校倒闭过程中民办高校与政府、市场和社会之间的博弈为暗线，就我国民办高校倒闭的相关问题进行了研究和探讨。全书共分三部分。
第一部分在进行大量实证调查的基础上，对民办高校倒闭状况进行了全景式的梳理和分析。具体而言，首先对我国民办高等教育发展的国际和国内背景、发展现状进行了整体分析，为进一步分析民办高校倒闭提供了宏观背景和铺垫；其次，对我国民办高校倒闭的时间分布状态、区域结构、层次结构、规模结构、倒闭民办高校的生存年限等进行了梳理，为后续研究奠定了现实基础；再次，对民办高校倒闭的必然性与偶然性、普遍性与特殊性进行了分析，为正确认识和分析民办高校倒闭提供了理论支撑。
第二部分对导致我国民办高校倒闭的原因进行了分析和探讨。本书突破了以往研究中对民办高等教育不分时期、不分对象、一概而论的研究模式，将民办高等教育发展分为前后两个时期，分别对民办非学历高等教育机构和民办普通高校倒闭的内部和外部原因进行了剖析；与此同时，运用投资理论与产权理论，对我国民办高校倒闭现象进行了、初步的理论分析和探讨。
《破晓之光》 这是一部描绘人类在极端困境中，如何凭借坚韧的意志和智慧，寻找生存之道、重塑文明的史诗。故事的开端，世界被一场突如其来的浩劫笼罩，文明的基石在一夜之间崩塌。幸存下来的人们，置身于一个陌生而残酷的新世界，资源枯竭，秩序荡然，恐惧和绝望如影随形。 然而，人类的火种并未因此熄灭。在文明的废墟之上，一群形形色色的人们，从懵懂的求生者，逐渐成长为探索者、建设者，乃至思想的启蒙者。他们经历了物资匮乏的艰辛，目睹了人性的挣扎与升华，也见证了互助合作的力量。 故事的主线围绕着年轻的科学家艾莉亚展开。在灾难发生前，她是备受瞩目的基因工程研究员，梦想着用科技改善人类的生活。灾难降临后，她失去了所有亲人，也失去了昔日的研究成果。然而，她并未被悲伤击垮，而是将这份痛苦转化为寻找解药、重建家园的动力。她拾起残破的实验器材，在恶劣的环境中艰难地进行研究，试图找到能够治愈灾难遗留疾病的根本方法，并寻找可能的新能源。 与艾莉亚一同踏上征途的，还有经验丰富的退伍军人马克，他凭借着过人的体魄和战场上的智慧，成为了团队的守护者，在危机四伏的环境中带领大家穿越险境；以及曾经的工程师李，他手中残存的工程图纸和对机械原理的精通，在寻找可利用资源、修复设备方面起到了至关重要的作用。他们三人，以及其他怀揣不同技能和信念的幸存者们，组成了一个脆弱却充满希望的集体。 他们必须克服自然的严酷考验：极端的温度变化、危险的变异生物、以及稀缺的饮用水和食物。更严峻的是，他们还要面对人性的黑暗面——少数人的贪婪、自私和背叛，以及不同聚居地之间因资源而产生的冲突。在一次次的生死边缘，团队成员们必须做出艰难的选择，考验着他们的道德底线和生存信念。 在寻找生存之地的过程中，他们偶然发现了一个隐藏在地下深处的古老文明遗址。这个文明似乎也曾经历过类似的劫难，并留下了宝贵的知识和技术。遗址中的记录，不仅揭示了导致当前浩劫的深层原因，也为他们提供了解决能源危机和重建文明的思路。 然而，这份发现并非一帆风顺。一支强大的、由灾难中崛起的武装势力，也盯上了这个遗址，他们企图独占遗址中的技术，以建立新的统治秩序。艾莉亚和她的团队，必须在保护遗址中的知识不落入邪恶之手的同时，与这股势力展开一场惊心动魄的较量。 故事的高潮，艾莉亚在遗址中找到了能够净化水源、恢复土地生机的关键技术，但启动这项技术需要牺牲巨大的能源，并且可能暴露他们所在的位置。在马克和李的协助下，他们冒着生命危险，在敌人的围剿下，成功启动了净化系统。随着纯净的水源重新流淌，枯萎的大地开始复苏，新的生命迹象在废墟中显现。 尽管危机尚未完全解除，但《破晓之光》并没有将结局定格在绝对的胜利。它更多地展现了人类在逆境中的韧性、适应力以及对未来的不懈追求。艾莉亚和她的团队，以及那些从灾难中站起来的人们，用他们的行动证明了，即使世界变得面目全非，但人类的精神，以及对美好生活的向往，永远不会被磨灭。故事以希望为基调，预示着一个充满挑战，但充满可能性的新纪元的到来。它探讨了如何在失去中找回自我，如何在绝望中孕育希望，以及如何在文明的废墟上，重建一个更加坚韧、更加美好的未来。
作者简介
卢彩晨 副教授
研究领域： 高等教育管理、高等教育理论和民办高等教育研究
男，1967年12月生于辽宁省凌源市，教育学博士，副研究员。主要从事高等教育管理、高等教育理论和民办高等教育研究。主持和参与多项国家级、省部级课题研究，在国内刊物上发表论文40余篇。
目录信息
导论
第一节 问题的提出
第二节 文献综述
第三节 相关概念及研究范围界定
第四节 研究思路和研究方法
第五节 本书结构
第一章 民办高校倒闭的现状分析
第一节 民办高等教育发展概览
一、民办高等教育复兴背景
二、民办高等教育发展状况
第二节 民办高校倒闭状况
一、倒闭民办高校的时间分布
二、倒闭民办高校的区域分布
三、倒闭民办高校的校均规模
四、倒闭民办高校的类型结构
五、倒闭民办高校的生存年限
第三节 如何认识民办高校倒闭现象
一、私立大学倒闭的必然性与偶然性
二、私立大学倒闭的普遍性与特殊性
第二章 民办高校倒闭的外部因素分析
第一节 民办高校倒闭与政策
一、民办高校倒闭与民营经济政策
二、民办高校倒闭与民办教育政策
第二节 民办高校倒闭与市场
一、民办非学历高等教育机构倒闭与市场
二、民办普通高校倒闭与市场
第三节 民办高校倒闭与社会观念
第三章 民办高校倒闭的内部因素分析
第一节 民办非学历高等教育机构倒闭的内因分析
一、前期：质量不高或投机导致倒闭
二、后期：规模与结构不合理而倒闭
三、违法办学而倒闭
第二节 民办普通高校倒闭的内因分析
一、内部体制不顺导致倒闭
二、管理不善导致倒闭
三、企业牵连导致倒闭
第四章 民办高校倒闭的理论探讨
第一节 中国民办高等教育的特殊性
一、投资办学的客观性
二、投资办学的必然性
第二节 民办高校倒闭与投资办学
一、高等教育投资的内涵
二、高等教育投资的特征
三、民办高校倒闭与投资风险
四、民办高校倒闭与投机办学
第三节 民办高校倒闭与产权
一、产权的内涵
二、产权的功能
三、民办高校倒闭与产权失灵
第五章 民办高校倒闭的规避策略
第一节 民办高校的生存状态
……
第六章 民办高校的退出机制
结语
附录
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
第一节 问题的提出
第二节 文献综述
第三节 相关概念及研究范围界定
第四节 研究思路和研究方法
第五节 本书结构
第一章 民办高校倒闭的现状分析
第一节 民办高等教育发展概览
一、民办高等教育复兴背景
二、民办高等教育发展状况
第二节 民办高校倒闭状况
一、倒闭民办高校的时间分布
二、倒闭民办高校的区域分布
三、倒闭民办高校的校均规模
四、倒闭民办高校的类型结构
五、倒闭民办高校的生存年限
第三节 如何认识民办高校倒闭现象
一、私立大学倒闭的必然性与偶然性
二、私立大学倒闭的普遍性与特殊性
第二章 民办高校倒闭的外部因素分析
第一节 民办高校倒闭与政策
一、民办高校倒闭与民营经济政策
二、民办高校倒闭与民办教育政策
第二节 民办高校倒闭与市场
一、民办非学历高等教育机构倒闭与市场
二、民办普通高校倒闭与市场
第三节 民办高校倒闭与社会观念
第三章 民办高校倒闭的内部因素分析
第一节 民办非学历高等教育机构倒闭的内因分析
一、前期：质量不高或投机导致倒闭
二、后期：规模与结构不合理而倒闭
三、违法办学而倒闭
第二节 民办普通高校倒闭的内因分析
一、内部体制不顺导致倒闭
二、管理不善导致倒闭
三、企业牵连导致倒闭
第四章 民办高校倒闭的理论探讨
第一节 中国民办高等教育的特殊性
一、投资办学的客观性
二、投资办学的必然性
第二节 民办高校倒闭与投资办学
一、高等教育投资的内涵
二、高等教育投资的特征
三、民办高校倒闭与投资风险
四、民办高校倒闭与投机办学
第三节 民办高校倒闭与产权
一、产权的内涵
二、产权的功能
三、民办高校倒闭与产权失灵
第五章 民办高校倒闭的规避策略
第一节 民办高校的生存状态
……
第六章 民办高校的退出机制
结语
附录
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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