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《我国高校非外语专业课程外语教学的理论与实践》内容简介：暨南大学金融学人在全方位、多层次地研究与探索。为了记录暨南人把握时代机遇、迎接现实挑战的努力与汗水，为了反映暨南园金融学科的建设水平，为了记录暨南人面对改革与发展所展现的经济学智慧、创新意识与开拓精神，为了反映暨南园对我国经济金融发展、粤港澳经济金融繁荣所作的贡献，我们特此设立了《暨南金融文库》并予以出版。该文库涉及国际金融与金融一产业组织、资本市场与公司金融、微观金融理论与实证、现代金融理论与政策等方面的内容，结合金融全球化和我国金融开放改革的实际，在探索中国货币、金融理论体系和政策体系方面出版了一批研究成果。力争在国际金融理论、华人华侨资本与国别金融、国际金融热点和前沿问题的研究方面，结合中国实际，探索中国涉外金融理论、制度及运作问题；力争从微观层面研究资本市场运行规律，研究资本市场定价、交易成本、流动性与资产定价之间的理论与经验关系，为规范与发展我国证券市场提供重要的理论与实证依据。
我国高校非外语专业课程外语教学的理论与实践 内容概要： 本书深入探讨了我国高等院校非外语专业学生外语教学的理论基础、实践模式及其发展趋势。全书围绕“理论与实践相结合”的主线，旨在为提升我国高校非外语专业外语教学的整体水平提供系统性的指导和有益的借鉴。 理论篇： 本篇聚焦于非外语专业外语教学的理论建构。首先，从教育学、语言学、心理学等多个学科视角出发，阐释了非外语专业学生学习外语的认知规律、学习动机以及学习策略。深入分析了当前我国非外语专业外语教学面临的挑战，如教学目标定位不准、课程设置不合理、教学内容脱离学生实际需求等，并在此基础上，提出构建符合时代发展要求和学生个性化发展需求的外语教学理论框架。 具体而言，本篇将重点研究以下几个方面： 学习者中心理论的应用： 探讨如何将以学习者为中心的设计理念融入非外语专业外语教学的各个环节，强调调动学生的学习主动性，培养其自主学习能力。 跨文化交际能力的培养： 分析在非外语专业教学中，如何将外语教学与跨文化意识的培养有机结合，帮助学生理解不同文化背景下的沟通差异，提升跨文化交际的有效性。 多元化教学理论的借鉴： 借鉴国内外在外语教学中行之有效的多元化理论，如任务型教学法、内容语言综合教学法（CLIL）、情境教学法等，探讨其在我国非外语专业教学中的适用性和创新性。 教学评估体系的优化： 针对非外语专业学生的外语学习特点，提出构建科学、多元、重过程的教学评估体系，不仅关注学生的外语技能掌握程度，更重视其在学习过程中展现出的进步和潜力。 实践篇： 本篇着重于非外语专业外语教学的实践探索与模式创新。在理论指导下，本书详细介绍了当前我国高校在非外语专业外语教学实践中涌现出的优秀案例和创新举措。内容涵盖课程设计、教学方法、教材开发、师资培养、技术应用等多个维度，力求为实践工作者提供具体可行的操作建议。 具体实践内容包括： 课程体系的优化与重构： 分析现有非外语专业外语课程设置的优劣，提出根据不同专业需求，设计分层分类、模块化、个性化的外语课程体系。例如，针对理工科学生，可以重点强化专业术语和阅读理解；针对人文社科学生，则可以侧重跨文化交流和口语表达。 创新教学方法的应用： 详细阐述项目式学习、翻转课堂、小组合作学习、案例分析等教学方法的具体实施步骤和注意事项。重点强调如何将这些方法与外语教学内容相结合，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性和参与度。 新型教学资源的开发与利用： 探讨如何利用网络资源、多媒体技术、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）等新型技术手段，丰富教学内容，创设真实语言环境，提升教学的生动性和有效性。例如，推荐利用国际化的在线学习平台、专业领域相关的英文网站、以及与国外大学进行线上交流合作等。 教师专业发展与能力提升： 关注非外语专业外语教师的培养和发展，提出构建常态化的专业培训机制，提升教师的语言能力、教学能力、科研能力以及运用现代教育技术的能力。强调鼓励教师参与国内外学术交流，及时了解最新的教学理念和研究成果。 产学研结合的探索： 探讨如何将高校外语教学与社会需求、行业发展紧密结合，通过与企业合作、开展社会实践等方式，提升教学内容的实用性和针对性，增强学生的职业竞争力。 展望与建议： 在理论与实践的梳理基础上，本书最后对我国高校非外语专业外语教学的未来发展方向进行了展望，并提出了一系列建设性的建议。这些建议既有宏观层面的政策倡导，也有微观层面的操作指导，旨在推动我国非外语专业外语教学朝着更科学、更有效、更具创新性的方向发展，最终服务于国家人才培养战略和经济社会发展大局。 总而言之，本书是一部集理论研究、实践探索与未来展望于一体的学术著作，对于从事非外语专业外语教学的广大教师、教学管理者、以及相关研究人员具有重要的参考价值。它不仅是对我国高校非外语专业外语教学现状的深入剖析，更是对未来发展方向的积极探索与引领。
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