具体描述
《在学科教学中实施可持续发展教育(小学版):可持续发展教育实施指南2》作为“可持续发展教育实施指南”系列丛书之一的《在学科教学中实施可持续发展教育》分为小学版、初中版和高中版。每个版本由“专题指导”、“学科教学指导意见与教学实践案例”等部分组成，为不同学段一线教师以及相关人员提供学科教学领域实施可持续发展教育的具体指导。
《绿色课堂：探寻可持续发展教育的实践路径》 这是一本关于如何将可持续发展理念融入日常教学的实用指南。本书并非宏大叙事的理论探讨，而是聚焦于一线教师在课堂上面临的实际挑战，并提供切实可行的策略与方法。它旨在赋能教育工作者，让他们能够有效地将可持续发展教育（ESD）的原则和目标转化为生动有趣的课堂活动和深刻的学习体验。 本书内容侧重于“如何做”，而非“为什么”。它回避了空泛的概念阐释，而是深入到具体的学科教学环节。例如，在科学课堂中，如何设计实验来探索水资源的合理利用？在语文课堂中，如何通过文学作品引导学生理解人与自然的关系？在历史课堂中，如何从历史事件中提炼出环境破坏的教训？本书将提供一系列跨学科的案例分析和教学设计范例，帮助教师理解如何在不同学科领域巧妙地植入可持续发展的议题。 本书的独特之处在于其强调“落地性”和“可操作性”。它摒弃了晦涩难懂的学术术语，以清晰、简洁的语言，为教师提供了一套从理念到实践的“路线图”。书中详细阐述了如何识别课程中与可持续发展相关的知识点和技能点，如何设计能够激发学生兴趣和参与度的教学活动，以及如何评估学生在可持续发展方面的学习成效。 核心内容亮点： 学科融合的教学设计： 提供丰富的跨学科教学设计案例，展示如何将环境、社会、经济等方面的可持续发展议题融入到数学、物理、化学、生物、地理、历史、政治、语文、英语等各门学科的教学中。例如，数学课上的数据分析可以用于解读气候变化趋势，英语阅读课可以聚焦于关于环境保护的真实故事，历史课可以追溯工业革命带来的环境影响。 以学生为中心的互动教学法： 重点介绍如何运用探究式学习、项目式学习（PBL）、合作学习、游戏化教学等多种互动式教学策略，引导学生主动思考、积极参与，从而加深对可持续发展问题的理解和认识。书中会提供具体的活动步骤、材料准备建议以及课堂组织技巧。 培养学生的可持续发展素养： 探讨如何通过教学活动，帮助学生建立批判性思维能力，培养解决复杂问题的能力，增强社会责任感和全球意识，以及发展绿色生活方式和公民行动力。本书将提供具体的评价工具和方法，以衡量学生素养的提升。 教师专业发展的支持： 为教师提供自我学习和反思的框架，鼓励教师分享教学经验，并建立校内外的交流合作平台。本书将包含一些关于教师在实施可持续发展教育过程中可能遇到的困惑的解答，以及一些提升自身ESD能力的建议。 本土化与全球化的结合： 在案例设计和活动建议中，充分考虑了不同地域、不同文化背景下的实际情况，既强调了解决本地环境和社会问题的必要性，也关注了全球可持续发展议程。 本书适合的读者群体： 中小学教师： 尤其是希望将可持续发展理念融入课堂教学，提升教学效果的教师。 师范院校学生： 作为了解和学习可持续发展教育的教材或参考书。 教育研究者： 对ESD的实践层面感兴趣的研究者。 关心教育的家长和社会人士： 希望了解如何在学校教育中培养下一代成为有责任感的地球公民。 《绿色课堂：探寻可持续发展教育的实践路径》并非一本理论著作，而是一本行动指南。它相信，每一个课堂都可以成为播撒可持续发展种子的地方，每一次教学都可以为构建更美好的未来贡献力量。本书的目标是激发教师的热情，提供创新的工具，最终帮助学生成为理解、关爱并积极行动于可持续发展事业的建设者。它鼓励教师将可持续发展教育从一个“附加项”变成课程的核心组成部分，让绿色理念渗透到教育的每一个角落。
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