《楊叔子文化素質教育文集》內容簡介：20世紀90年代中期，楊叔子教授積極倡導在全國高校開展大學生文化素質教育，認為“科學求真，人文求善”；“人文是為人之本，科學是立世之基”；“科學精神就是求真的人文精神，人文精神就是求善的科學精神，精神都是人文的”；“一個國傢、一個民族，沒有現代科學，沒有先進技術，就是落後，一打就垮；而沒有民族傳統，沒有人文文化，就會異化，不打自垮”；“我們既要背靠五韆多年，又要堅持‘三個麵嚮…。強調教育是“育人”非“製器”，兩者要“相通相融”，強調“學習是基礎，思考是關鍵，實踐是根本，結閤方成人”，強調德與纔的關係就是司馬光所講的“纔者，德之資也；德者，纔之帥也”。他有關文化素質教育的係列論述，被學界公認為就是他倡導的“綠色教育觀”，這産生強烈反響，引起廣泛共鳴，對於全麵創新高等教育理念、改革高校人纔培養模式，具有重大而深遠的意義。
楊叔子院士非常關心高職院校文化素質教育工作的開展。他認為，應該作為高等教育半壁以上江山的高等職業教育，從有關高職院校的實踐經驗來看，開展文化素質教育工作同樣刻不容緩，大有可為。2006年，楊叔子院士欣然受聘為我校名譽教授，多次前來指導工作並為全體師生作文化素質教育報告。他對於順德職業技術學院原院長陳智教授所領導的團隊，在人纔培養上總結齣來的“課堂學習、環境熏陶、生活體驗”多維度的人纔培養模式予以高度評價，認為具有積極示範的作用。在楊叔子院士的指導和幫助下，我校文化素質教育工作開展得卓有成效。
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