《讀懂幼兒的思維:幼兒的學習及幼兒教育的作用(第3版)》重點討論有關幼兒早期行為模式（圖式）的某些特點，並以大量的有關幼兒言語、行動、錶徵和思維的案例作為解讀幼兒思維的證據，其目的在於分析幼兒復雜的行為背後的思維特性，說明幼兒是如何從周圍的環境中學習的。
幼兒的思維是有價值的、珍貴的，幼兒是有能力的思考者和學習者，這一事實必須被充分認識且受到尊重。幼兒的早期圖式可以構成幼兒經驗的基礎，這些經驗可以進一步發展，成為幼兒更為復雜的經驗和思維成果。
我們深知，幼兒自身纔是教育的根本。教育工作者應追隨幼兒的“圖式”來發展他們的思維，瞭解他們的學習方式，為其提供大量的學習機會，思考為他們提供什麼樣的課程。《讀懂幼兒的思維:幼兒的學習及幼兒教育的作用(第3版)》的基本理念是：一個以學習者為中心、以人為本的課程必須對幼兒的思維給予應有的尊重，這樣的課程將為幼兒應對未來不可避免的挑戰做最有成效的準備。
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我很喜歡 很喜歡 很喜歡 特彆是第7章 關於給幼兒讀故事的理解
评分不太理解，術語比較多。幼兒是有能力的思考者和學習者。
评分主要是圍繞圖式展開討論，翻譯的有些學術派，比較晦澀難懂。也許是我理解能力有問題吧
评分書名和內容有些不符，內容一般
评分不太理解，術語比較多。幼兒是有能力的思考者和學習者。
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