名著读练考(初中生适用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:28.0

装帧:

isbn号码:9784490897906

丛书系列:

图书标签:

• 名著
• 初中
• 语文
• 阅读
• 练习
• 考试
• 文学
• 课外阅读
• 学习辅导
• 提升

《中华诗词鉴赏与吟诵入门》 图书简介 一、 缘起与定位：穿越时空的文化寻根 《中华诗词鉴赏与吟诵入门》并非传统意义上的工具书或应试手册，它是一扇通往中华古典文学瑰宝的艺术之门，专为对中国传统文化怀有深厚兴趣，渴望领略诗词之美、音韵之韵的广大学子、文化爱好者及入门级学习者设计。本书的编写宗旨在于“去功利化”，强调诗词的审美价值、历史脉络及其在现代人心灵中的回响，而非仅仅关注考点梳理或字词的机械记忆。 在这个信息爆炸、节奏日益加快的时代，我们比以往任何时候都需要慢下来，去倾听先贤穿越千年的心声。《中华诗词鉴赏与吟诵入门》致力于搭建一座古典与现代之间的桥梁，让读者在轻松愉悦的阅读体验中，自然而然地领悟中国诗词“言有尽而意无穷”的艺术精髓。 二、 内容架构：兼顾广度、深度与实践 本书的结构设计遵循“宏观把握—微观精析—实践运用”的递进原则，共分为四大核心板块，力求全面而有层次地引导读者进入诗词的殿堂。 第一部：诗词的源流与风骨——历史长河中的审美变迁 此部分聚焦于中国诗歌发展史的宏观脉络，避免枯燥的年代罗列，而是以“风骨”和“审美取向”为线索展开论述： 1. 上古之音：从《诗经》到楚辞的质朴与瑰丽。 重点解析《诗经》的现实主义精神与四言句式，以及《楚辞》浪漫主义的骚动与屈原的个体悲歌。探讨“风”、“雅”、“颂”的社会功能。 2. 汉魏风骨：乐府的民间色彩与建安七子的慷慨悲凉。 考察汉乐府如何承接民间叙事，以及曹氏父子在乱世中展现的“慷慨悲歌”风格。 3. 盛唐气象：近体诗的成熟与多元并荣。 详述格律的形成及其对音韵美学的贡献。重点剖析李白（浪漫飘逸）、杜甫（沉郁顿挫）、王维（禅意空灵）等大家风格的形成背景。 4. 中晚唐的精致与转向：白居易的新乐府与李商隐的朦胧之美。 讨论诗歌如何从盛唐的磅礴转向更注重个人情思的细腻表达。 5. 宋词的崛起与词体的独立性。 区别于近体诗的格律，词的“长短句”如何更贴合宋人婉约或豪放的情感表达，分析苏轼、辛弃疾、李清照的流派差异。 6. 元曲的通俗化与生活气息。 简述散曲在民间和戏曲中的影响，及其对白话文的推动作用。 第二部：诗词的技法与意象——解构美的构成要素 本板块是鉴赏的基石，深入剖析诗词的内在构造，帮助读者理解“好在哪里”： 1. 音律之美：平仄、押韵与节奏的内在和谐。 并非要求读者掌握严格的填词格律，而是侧重于感受“听觉上的韵味”，如“一三五不论，二四六分明”的基本规律，以及如何通过音调变化带动情感起伏。 2. 炼字与对仗的功力。 选取经典案例，展示动词、形容词的妙用（如“红杏枝头春意闹”中的“闹”字），以及对仗如何实现形式上的平衡与内容上的映衬。 3. 意象的生成与解读。 探讨核心意象（如月亮、柳、鸿雁、杜鹃）在中国文化中的固定象征意义，以及诗人如何通过“移情于物”来表达复杂心绪。 4. 表现手法：虚实相生与情景交融。 重点解析“以虚写实”、“以景衬情”等常见手法，帮助读者从“读到文字”上升到“看到画面”的境界。 第三部：精选篇目深度赏析——名家名篇的立体解读 精选不同体裁、不同风格的代表作品，进行细致的“多维度解读”： 体裁覆盖： 五言绝句、七言律诗、词（婉约与豪放）、以及少量唐宋古文中的经典段落。 解读维度： 针对每篇作品，提供“背景溯源”、“逐句疏解”、“艺术特色提炼”、“现代启示”四个层次的分析，确保解读既有学术支撑，又不失对现代读者的亲切感。例如，在赏析李商隐的诗作时，会重点探讨其典故的运用和情感的含蓄表达，而非简单地指出“伤感”。 第四部：吟诵入门与传统雅兴的回归——用声音激活文本 这是本书区别于一般鉴赏读本的关键特色所在。诗词的生命在于吟诵。 1. 吟诵的基础概念： 解释“吟诵”与“朗诵”的区别，强调吟诵是依据文本内在的音律节奏进行的有节制的、富有韵味的再创造。 2. 基础口型与气息训练： 提供针对初学者的简单发声练习，重点在于培养气息的连贯性和声音的穿透力，而非追求戏曲式的腔调。 3. 节奏标记的实践指导： 针对部分篇目，提供简化的节奏标记（例如，使用不同的时值符号来表示轻重缓急），引导读者尝试按照诗词的内在节拍进行初步的吟诵练习。 4. “读”到“唱”的过渡： 鼓励读者在理解意境后，放松心态，尝试用自己最自然、最富感情的方式去“唱出来”，让文字在口中流淌，体验古典韵律的魅力。 三、 读者受益点 建立系统认知： 读者将不再将诗词视为零散的知识点，而是能从历史和美学的高度，理解它们之间的内在联系。 提升审美能力： 掌握鉴赏的“语法”，能够独立欣赏古代文学作品，并从中获得心灵的慰藉与陶冶。 掌握实践技能： 学习初步的吟诵技巧，将静态的文字阅读转化为动态的听觉艺术体验，真正“活化”经典。 文化自信的内化： 深入理解中华文化中含蓄、深沉、追求意境美的独特气质，增强对本土文化的认同感和自豪感。 结语 《中华诗词鉴赏与吟诵入门》的目的，是让每一位读者都能在诗词的海洋中，找到属于自己的那一叶扁舟，感受“诗言志，歌咏言”的千年风流，让古典的韵味，成为滋养现代心灵的清泉。它是一份邀请函，邀请您一起，用耳朵倾听历史，用心灵触摸艺术的永恒之美。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我平时看书，最怕的就是那种只给你内容，然后让你自己去啃的。很多名著确实是好书，但里面的很多典故、词语，还有当时的历史背景，我都是一头雾水。这本书就不一样了，它就像一个耐心的老师，在我阅读每一篇名著之前，都会先给我讲清楚“前世今生”。它会告诉你这个作者是谁，他写这本书的时候是什么样的一个时代，当时发生了什么事情，这些都会对这本书的内容产生什么样的影响。然后，在阅读过程中，遇到比较难懂的地方，它会像划重点一样，把那些重要的句子、词语给你解释清楚，还会告诉你作者为什么要这么写，想表达什么意思。我最喜欢的是它后面的练习题，不是那种考你记不记得谁是谁的题，而是让你去思考，去分析，去评价。比如，它会让你分析一个角色的心理活动，或者让你比较不同人物的命运。做这些题的时候，我感觉自己真的在和作者对话，在和书中的人物交流，而不是机械地背诵。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的！我一直觉得自己的阅读理解能力还有待提高，特别是读一些经典名著的时候，常常会遇到一些晦涩的词汇和复杂的句式，读完之后感觉似懂非懂。这套“名著读练考”真的是帮我解决了大问题。它的选材非常贴合初中生的阅读水平，既有大家耳熟能详的经典，也有一些可能之前没接触过但非常有价值的作品。最让我惊喜的是它的“读”和“练”是紧密结合的。在阅读每篇名著之前，它会提供一些背景知识和作者介绍，帮助我们更好地理解作品的时代背景和创作意图。阅读过程中，还会对一些关键的段落进行精讲，解释那些容易让人困惑的地方，甚至会提供一些阅读提示，引导我们去体会作者的用意。而且，这本书的练习题设计得非常巧妙，不像那种死记硬背的题目，而是侧重于考察我们对文本的理解、分析和运用能力。比如，它会让你分析人物的性格，探讨主题的含义，甚至让你尝试用自己的话来复述某个情节。这些练习做下来，我感觉自己对名著的理解程度一下子提升了好几个档次。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将步入高中的学生，我深知打好阅读基础的重要性，而“名著读练考”恰恰提供了一个绝佳的平台。这本书的编排逻辑非常清晰，从名著的精选，到深入的文本解析，再到配套的练习题，每一个环节都环环相扣，旨在帮助我们全面提升阅读素养。它的选篇非常具有代表性，涵盖了不同时期、不同风格的经典作品，能够帮助我们拓宽阅读视野，了解文学发展的脉络。在文本解析方面，它并没有生硬地堆砌知识点，而是通过精妙的提问和引导，鼓励我们独立思考，去发现作品的深层含义。我特别喜欢它在解析中引入的一些文学理论概念，但又不会过于深奥，能够让我们在理解作品的同时，初步接触到一些文学批评的视角。至于练习题，其设计思路也十分新颖，不仅考察我们对文本的记忆，更注重对我们分析、概括、评价能力的培养。很多题目都需要我们结合文本内容进行论证，这对于锻炼我们的写作能力也大有裨益。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我的感觉是，它真正懂初中生在读名著时会遇到的困难。很多名著的语言风格和我们现在说话差太多了，一开始读真的会让人望而却步。但这本书的讲解部分，就做得非常到位。它会挑出那些特别有代表性、也特别能体现名著特色的语言，然后用比较通俗易懂的方式给你解释清楚，让你知道原来古人的表达也可以这么有韵味。而且，它不仅仅是解释字面意思，还会引导你去体会这种表达方式背后所蕴含的情感和思想。最让我觉得实用的，是它在“练”的部分。这些练习题不是那种让你记住情节的，而是让你去思考，去辨析。比如说，它会让你分析一个人物行为背后的动机，或者让你比较不同文学作品在主题上的异同。这些题目的设计，让我感觉自己不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和发现。做完练习，我感觉自己对名著的理解不再是停留在表面，而是能够更深入地去体会其中的奥妙。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直对读名著有点畏惧，总觉得那些古老的作品离我们太遥远，读起来很枯燥。但这本书的出现彻底改变了我的看法。它没有把我当成一个什么都不懂的小学生，而是用一种非常尊重和引导的方式来带领我走进名著的世界。书中的讲解非常生动有趣，它会用一些现代的语言来解释古老的思想，让我觉得这些名著里的故事和人物也和我们一样，有着丰富的情感和深刻的思考。更重要的是，它不仅仅是讲故事，还会引导我去思考，为什么作者会这样写？这个人物为什么会有这样的选择？这些问题让我觉得自己不仅仅是在被动地接受信息，而是在主动地参与到作品的解读中来。练习题也是我非常喜欢的部分，它们不是那种简单的选择题或填空题，而是需要我动脑筋去分析和思考的。比如，有时候它会让我比较两个不同角色的观点，或者让我找出文本中支持某种观点的论据。做完这些练习，我感觉自己不仅提高了阅读能力，逻辑思维能力也得到了很大的锻炼。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆