邊聽邊記HSK離閤詞

邊聽邊記HSK離閤詞 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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頁數:236
译者:
出版時間:2009-11
價格:31.00元
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isbn號碼:9787561923221
叢書系列:
圖書標籤:
  • HSK
  • 詞匯
  • 離閤詞
  • 備考
  • 學習
  • 口語
  • 聽力
  • 記憶
  • 詞典
  • 中文學習
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具體描述

《邊聽邊記HSK離閤詞》收錄瞭188條HSK詞匯大綱要求掌握的離閤詞,為HSK考試所必備。離閤詞的難點不在意義而在用法,尤其是擴展形式的用法。因此《邊聽邊記HSK離閤詞》除瞭提供離閤詞的英、日、韓文簡單翻譯外,集中講解離閤詞擴展形式的用法。根據每個離閤詞的用法,作者歸納瞭它們的典型離閤形式,並給每個離閤形式舉一到兩個例句,便於學習者深入理解和掌握。

為瞭讓學習者對離閤詞的用法有一個總體把握,作者還精心編寫瞭“離閤詞用法說明”,對離閤詞的常見離閤形式作瞭歸納,並對其語法意義做瞭說明。

《古韻新聲:唐詩宋詞的音樂性與意境探微》 內容提要: 本書旨在深入剖析唐詩與宋詞這兩種中國古典文學瑰寶的內在藝術規律,重點聚焦於其獨特的音樂美學特徵與所承載的深邃意境。我們不僅會梳理聲韻格律對詩詞錶達力的影響,更會結閤曆史文化背景,對曆代重要詩人群體的創作風格進行細緻的辨析。全書結構嚴謹,從音韻的基石到意境的構建,層層遞進,力求為讀者提供一個既具學術深度又富可讀性的閱讀體驗。 --- 第一章:音律之基——詩詞格律的物理結構與聽覺感知 古典詩詞的魅力,很大程度上源於其精妙的格律體係。本章將超越簡單地羅列平仄規則,而是從聲音的物理學角度切入,探討格律如何塑造瞭詩詞的內在節奏與張力。 1.1 漢語音韻學的變遷與詩律的奠定 我們將追溯上古漢語的音韻體係,如何在中唐以後逐漸演變為近體詩所依賴的平仄標準。重點闡述“平”與“仄”在聲調高低起伏中所産生的韻律效果。對比古代韻書(如《廣韻》)與現代普通話在音韻上的差異,解釋為何部分現代讀者在朗誦古詩時會感到“齣律”,並探討這種“齣律”對原意的微妙影響。 1.2 句式節奏與呼吸的關聯 詩詞中的“句讀”並非隨意的停頓,而是與人體呼吸、心跳的自然節奏緊密相連的。本節將分析五言、七言詩句中,不同位置的虛詞和實詞如何引導讀者的氣口。例如,七言絕句中“二二二一”或“二四一”的斷句模式,如何在聽覺上製造齣“蓄勢—爆發—迴味”的完整聽覺流程。通過分析杜甫的律詩,展示如何運用拗救技巧來打破常規節奏,從而強化特定詞語的情感衝擊力。 1.3 押韻的張力:鄰韻與換韻的藝術 押韻是連接詩句、確立麯調的基礎。本章將詳述近體詩中“一韻到底”的要求,以及詞牌中“換韻”對詞體結構的影響。重點考察詞的“過片”之處,詞牌如何通過換韻來標誌場景或情緒的重大轉摺,形成一種聽覺上的“換景”。例如,柳永詞作中頻繁使用疊字韻和長句,如何模擬齣一種纏綿悱惻、行雲流水般的聽覺體驗,與王安石的簡潔峻峭形成鮮明對比。 第二章:意象的構建——情景交融的古典敘事學 詩詞的意境,是情感與物象的高度統一。本章將深入探討古代文人如何通過高度凝練的語言,將抽象的情感具象化為可感可觸的意象。 2.1 核心意象的文化密碼 某些意象在中國古典文學中具有固定的文化內涵。本節將係統梳理“月”、“水”、“風”、“柳”、“鴻雁”等高頻意象,分析其在不同朝代、不同語境下的內涵演變。例如,“月”從李白筆下的浪漫自由,到李商隱筆下的迷離感傷,這種變化體現瞭時代精神的流轉。我們不再僅僅停留在字麵解釋,而是探究這些意象如何成為連接作者內心世界與讀者共鳴的橋梁。 2.2 空間感與時間感的詩化處理 古典詩詞極少進行平鋪直敘的描述,而是通過精妙的視角轉換來營造時空感。本節將聚焦於詩詞中的“遠景”與“近景”的切換。分析王維山水田園詩中“空山不見人,但聞人語響”的聽覺空間處理,以及蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中如何通過對曆史人物的追溯,在有限的篇幅內容納宏大的曆史時間維度。探討“白日依山盡,黃河入海流”中,視覺運動如何暗示瞭時間的永恒流逝。 2.3 留白藝術:敘事中的“不言之美” 中國古典美學強調“計白當黑”。詩詞的感染力往往來自於那些“沒有寫齣來”的部分。本章將分析“留白”在情感錶達中的關鍵作用,即作者故意省略直接的情感傾訴,轉而依靠意象的並置來引發讀者的想象與補白。通過對比白居易的直白敘事與李清照的含蓄婉轉,論證“言已盡而意未盡”的最高境界。 第三章:風格的流變——唐宋詩人創作的時代烙印 詩歌和詞的繁榮,是特定曆史階段社會情緒的投射。本章將以代錶性詩人為例,剖析其風格的形成與時代背景的互動關係。 3.1 盛唐氣象:浪漫主義與現實主義的交織 盛唐詩歌的恢弘大氣,是國力強盛和文化自信的體現。本節重點分析李白詩歌中對個體自由的極緻追求,如何通過誇張的意象和奔放的句法實現。同時,也會探討杜甫如何將這種恢弘與對民生疾苦的深切關懷結閤,奠定“詩史”的地位。分析他們處理邊塞題材時,如何在歌頌功績的同時,也流露齣對生命價值的深刻思考。 3.2 中晚唐的轉嚮:內斂與感傷的情緒深化 晚唐詩風在格律上趨於精工,內容上則更加關注個體細微的情感波動和對世事無常的體悟。重點研究李商隱和杜牧的“晚唐之音”。分析李商隱如何運用典故和朦朧的意象,構造齣極具個人色彩的隱晦之美,探討其詩句中“無題”現象背後的文化動因。 3.3 詞體的興起與宋代文人的新課題 詞作為新的文學體裁,其長短句的結構天然適閤錶達更細膩、更生活化的情感。本章將區分北宋與南宋詞風的差異。北宋蘇軾開創的豪放派,如何將詩的題材和氣度引入詞中,拓展瞭詞的境界。而南宋薑夔、周邦彥等格律派詞人,則如何在保持音樂性的同時,精雕細琢詞句,使之成為抒發個人閑適或哀愁的絕佳載體。重點分析詞麯結閤的特點,即“詞為歌之餘”的實用性如何反過來約束和塑造瞭詞的藝術形式。 結語:古典之美,跨越時空的共鳴 本書的最終目標,是引導讀者超越對古典詩詞的膚淺印象,將其視為一個有機且富有生命力的藝術係統。唐詩的雄渾與宋詞的婉約,並非截然對立,而是在同一文化母體下,對不同時代精神和個體心境的完美詮釋。通過對音律的理解和對意境的深入挖掘,我們得以重溫那份穿越韆年的審美體驗,領略中華文化在聲韻與意象錶達上所達到的非凡高度。

作者簡介

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讀後感

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用戶評價

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這本書簡直是語言學習的福音,特彆是對於像我這樣對語法結構感到頭疼的人來說。我一直覺得中文的動詞和賓語之間那種可以拆開又可以閤起來的“離閤詞”是道難以逾越的坎。市麵上很多教材要麼講得過於理論化,要麼就是一味地堆砌例子,讓人抓不住重點。這本書的編排方式非常巧妙,它不是簡單地羅列規則,而是通過一種非常生活化的場景和對話來展現離閤詞的用法。比如,書中會模擬在餐館點菜、在機場辦理托運、在商店購物等具體情境,然後重點解析在這種情境下,某些詞語是如何“分裂”和“組閤”的。這種“在語境中學習”的方法,讓抽象的語法規則瞬間變得具體、可感。讀起來一點都不枯燥,反而像是在聽一場生動的中文會話課。我尤其欣賞它在解釋那些容易混淆的“近義詞”辨析部分,作者沒有簡單地下結論,而是通過對比在不同語氣和語境下使用A詞和B詞所帶來的細微差彆,讓我們對語言的敏感度大大提高。對於備考HSK的同學來說,這種深入到語感層麵的講解,絕對是錦上添花,能幫助我們從“知道”用法邁嚮“會用”的階段。

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從一個已經學習中文多年、但總是在特定語法點上卡住的學習者角度來看,這本書的價值在於它提供瞭一種“解構”的視角。它沒有把離閤詞當作一個無法打破的整體來對待,而是深入到詞語的“內部構造”去分析。書中有一個章節專門討論瞭離閤詞後加“瞭”、“過”、“著”等助詞的特殊規則,這一點在其他教材中常常被簡單帶過。這本書卻用瞭專門的篇幅,結閤大量的實例,詳細拆解瞭助詞附著在離閤詞上時,詞語本身是否可以被拆分,以及拆分後是否會影響原有的語義重心。這種對細節的深挖和對規則的精準闡釋,對於追求高分的學習者(比如準備參加HSK 5級或6級考試的同學)來說,是突破瓶頸的關鍵所在。它不僅僅是一本工具書,更像是一位耐心的私人導師,時刻提醒你注意那些稍不留神就會齣錯的“語法陷阱”。

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這本書的結構邏輯性極其嚴密,體現瞭編者深厚的教學功底。它不是按照詞頻來組織內容的,而是根據離閤詞的內部結構類型進行分類講解,比如“動賓結構型”、“動補結構型”等等。這種分類法的好處是,一旦你掌握瞭某一類結構的內在規律,你就能觸類旁通,舉一反三地理解其他相似結構的詞語。我過去學離閤詞總是死記硬背,結果記瞭A忘瞭B。現在,通過這本書建立起的清晰的“知識框架”,學習效率提升瞭好幾倍。每學完一個大類,書中都會有一個“綜閤練習模塊”,裏麵會將本單元學習的所有離閤詞穿插到一篇短文或一段對話中,讓你在真實的語境壓力下進行檢索和應用。這種高強度的檢索訓練,對於鞏固記憶和培養語感是至關重要的,它有效地避免瞭“學完就忘”的尷尬局麵。

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這本書的排版和設計風格,讓人眼前一亮,完全顛覆瞭我對傳統教材的刻闆印象。它大量運用瞭清新、簡潔的插圖和圖錶,沒有那種密密麻麻的文字牆帶來的壓迫感。我特彆喜歡它在每個單元開頭設置的“預習小測驗”,雖然隻是幾個簡單的問題,但能立刻激活我頭腦中已有的相關知識點,並引導我帶著明確的目標去學習接下來的內容。更讓我驚喜的是,它對每個離閤詞的解釋,不僅僅停留在中文釋義上,還貼心地提供瞭精準的英文對應詞,這對於我們這些需要對照理解的非母語學習者來說,是極大的便利。我記得有一次我在練習一個復雜的離閤詞時,無論如何都理解不瞭為什麼動詞後麵要加賓語,這本書卻用一個形象的比喻——“像給詞語套上瞭活動關節”——讓我豁然開朗。而且,全書的紙張質量非常好,印刷清晰,長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞,這一點對於我們這些“低頭族”學習者來說,是非常重要的用戶體驗細節。

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說實話,我是一個非常注重“聽力輸入”和“口語輸齣”平衡的學習者,很多語法書在“實踐”方麵總是不盡如人意。然而,這本書在配套資源上做得非常到位。它附帶的音頻材料不僅發音標準清晰,而且語速適中,完全符閤HSK考試的要求,甚至比考試要求的語速稍微慢一些,為初學者留齣瞭反應時間。我發現,書中的例句和對話,很多都是圍繞著日常生活中的高頻場景構建的,這使得我可以很自然地將學到的知識應用到日常交流中去。我試著跟著音頻模仿那些含有離閤詞的句子大聲朗讀,效果驚人。之前總覺得某些詞說起來很拗口,但通過這本書提供的專業示範,我能很快找到那種“節奏感”和“韻律感”。這種“聽—模仿—糾正”的閉環學習體驗,極大地增強瞭我的口語自信心,不再害怕在外國人麵前使用那些“結構復雜”的中文錶達瞭。

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