Coming Top Times Tables Ages 3-4 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Somerville, Louisa

出品人:

页数:32

译者:

出版时间:2009-7

价格:44.00元

装帧:

isbn号码:9780754819349

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 数学启蒙
• 数字认知
• 乘法表
• 学前教育
• 儿童数学
• 益智游戏
• 早教
• 3-4岁
• 基础数学

奇妙的数字冒险：幼儿早教启蒙系列 书名：奇妙的数字冒险：幼儿早教启蒙系列 适合年龄：2-5岁 内容简介： 本书系一套专为学龄前幼儿精心设计的早期数学启蒙绘本，旨在通过丰富多彩的故事情节、生动有趣的互动环节以及贴近生活的场景模拟，为孩子们打开通往数字世界的大门。我们深知，对于年幼的心灵来说，抽象的数学概念需要具象化的引导。《奇妙的数字冒险》系列正是基于这一理念，将基础的计数、形状识别、简单的分类与排序等核心学前数学技能，融入到孩子们日常熟悉和喜爱的环境中。 第一辑：点数与集合——“小动物的派对” 本辑聚焦于一比一对应和基数概念的建立。故事围绕着森林里小动物们举办的一场盛大派对展开。 1-5的计数： 小兔子要邀请朋友，数一数，桌子上需要摆几把小椅子？（图画中清晰展示 1 到 5 的物品，鼓励孩子指点并数数。）我们学习用手指点着数，直到数完所有的物品，理解最后一个数代表的总数。 形状的初识： 派对上需要用不同形状的饼干来装饰。圆形的小圆饼、方形的小三明治、三角形的切片水果。这不仅是形状的识别，更是对不同特征物品的初步分类练习。 集合的初步概念： 派对结束后，需要清点“剩下了”多少水果和果汁。引导孩子理解“一个整体”包含多个部分的概念，为后续的加减法做铺垫。我们不直接进行运算，而是通过“数一数还剩几根胡萝卜”的方式，进行直观的对比。 第二辑：颜色与比较——“彩虹色的玩具箱” 本辑侧重于颜色识别、大小与数量的比较，以及空间方位感的基础。 颜色分类与配对： 乐乐在收拾玩具时，发现玩具箱里乱糟糟的。红色的积木、蓝色的球、黄色的橡皮鸭……引导孩子将颜色相同的物品归类。我们设置了“找出所有蓝色的东西”的小任务，加强视觉辨识能力。 比较级运用： 玩具有些“大”，有些“小”。“乐乐的泰迪熊比小汽车大一些。”“哪个积木堆更高？”通过对比，孩子们开始理解“多于”、“少于”、“一样多”等初步的量化概念，但我们仍避免使用复杂的数学符号。 位置与排序： 小火车要排队出发。谁在前？谁在后？积木块是“在”桌子“上面”，还是“在”桌子“下面”？这有助于建立孩子对有序排列和空间关系的理解。 第三辑：模式与序列——“农场里的规律” 本辑是迈向更高级抽象思维的关键一步，重点在于发现与模仿规律（Patterns）。 简单的重复模式： 农场里的动物们每天都遵循着固定的作息。公鸡“打鸣—吃谷物—休息”。我们用图示展示出“红花—蓝草—红花—蓝草”的简单颜色交替规律。鼓励孩子大声说出下一个应该是什么。 节奏与序列： 小鸭子走路的节奏是“走—停—走—停”。拍手游戏结合了身体动作，让孩子在律动中感知序列的重复性。这对于未来学习数字序列（如数到十）至关重要。 图形的组合： 用圆形和正方形搭一座小房子。房顶是三角形，墙壁是正方形。通过组合简单的几何图形，孩子们学会理解部分与整体的关系，以及结构上的逻辑递进。 教学理念与特点： 本系列丛书的核心在于“玩中学，学中思”。我们摒弃了枯燥的填鸭式教学。每一页内容都设计成一个可供亲子互动的“小游戏”。 1. 对话式提问： 书中不提供标准答案，而是通过开放性的提问引导孩子主动观察和思考：“你觉得，再放一个苹果进去，盘子里会有几个？” 激发孩子表达自己的数学思考过程。 2. 生活化场景： 食物、衣物、玩具、家中的日常用品，都是我们引入数学概念的载体，确保知识的迁移性。孩子们可以立即在自己的生活中找到对应的事物进行练习。 3. 视觉引导清晰： 图像风格温馨、色彩饱和度适中，避免过度刺激。关键的数字和数量变化，会用醒目的颜色或符号进行强调，但不会使用复杂的数学符号（如加号、减号）。 4. 鼓励探索而非完美： 强调过程比结果更重要。孩子在数数过程中可能会遗漏或重复点数，家长被鼓励进行正向引导：“我们再试着从头数一遍好吗？看看这次有没有漏掉小熊！” 家长阅读指南： 我们为每辑提供了详细的家长指南，建议家长在阅读时： 互动参与： 不要只是念出文字，要让孩子用手指着图画数数。 联系现实： 读完“颜色与比较”后，可以立即进行“找不同颜色袜子”的家庭游戏。 保持耐心： 幼儿的学习速度不一，重点在于培养他们对数字的兴趣和自信心。 《奇妙的数字冒险》系列，是送给孩子的第一份探索逻辑与秩序的礼物，它将数字变成可以触摸、可以游戏、充满乐趣的朋友。通过这一系列的探索，您的孩子将为未来更加系统的数学学习打下坚实、愉快的基础。

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坦白说，我是在朋友的强烈推荐下才购入这本《Coming Top Times Tables Ages 3-4》的，起初我抱着试试看的心态，毕竟市面上同类产品多如牛毛，真正能让人眼前一亮的凤毛麟角。然而，当我翻开第一页时，那种精心设计的教学逻辑就立刻吸引了我。它不是那种简单地堆砌数字卡片或重复口诀的传统教辅，而是采用了更接近蒙特梭利教育理念的实物操作和视觉排序。书中似乎融合了对空间感和模式识别的训练，比如有些页面要求孩子根据形状的重复次数来匹配对应的数字符号，这种要求的是孩子主动思考“多少个一组”的问题，而非被动接受答案。我注意到，它对“等量集合”的构建非常细腻，它会用不同颜色的积木块来表示不同的倍数关系，比如用三组蓝色圆点和两组红色圆点做对比，直观地展现了数量的差异和组合的可能。最让我赞赏的是，整本书的节奏把握得非常好，不会让孩子产生学习疲劳，它总能在你快要觉得有点重复的时候，突然转换一种新的游戏模式，让你保持新鲜感。这本书的价值在于培养孩子对“规律”的敏感度，这远比死记硬背那些数字组合重要得多。

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阅读和使用《Coming Top Times Tables Ages 3-4》的体验，给我带来了一种久违的轻松感。现在很多早教产品都恨不得把小学三年级的知识塞进两岁的肚子里，造成孩子巨大的焦虑。《Coming Top Times Tables Ages 3-4》则完全避开了这种“揠苗助长”的倾向。它的核心似乎是围绕“重复与成组”的自然发现过程展开的。例如，书中设计了一个“收集宝石”的小游戏，让孩子在收集每种颜色的宝石时，都要确保收集的数量是固定的（比如每次收五颗），然后数数总共收了多少组。这个过程不是在考察“5乘以几”，而是在培养孩子对“一组是多少”的稳定认知。我发现，通过这种反复的、低压力的练习，我的孩子现在看到三对同样的玩具时，会主动地数出“六个”，而不是每次都从“一、二、三……”开始数。这说明书中的练习已经内化到了他的思维习惯中，形成了自发的数理逻辑反应。它没有生硬地把“时间表”这个词和难度挂钩，而是巧妙地将其转化为“有趣的图案重复出现”的规律游戏。

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我是一个对早教材料的印刷质量有一定要求的家长，我深知一本好的启蒙书必须经得起“摧残”，尤其是面对三四岁的孩子，他们探索世界的方式就是啃咬、涂画和反复翻折。《Coming Top Times Tables Ages 3-4》在这方面做得相当出色。书的纸张厚实得近乎硬板纸，边缘处理得非常圆滑，完全不用担心会划伤孩子的小手。油墨的印刷技术也看得出是高标准的，色彩鲜艳却不刺眼，即使用强光照射，内容也依然清晰可见，没有出现任何反光问题。更重要的是，它所选用的主题元素——无论是可爱的农场动物、奇幻的太空场景，还是日常的水果零食，都极其贴合学龄前儿童的兴趣点。我的女儿尤其喜欢其中关于“小饼干分组”的那一页，她会指着说：“妈妈，这个盘子里有两块，那个盘子里也有两块，一共是四块！”这种从具象到抽象的飞跃，得益于高质量的视觉呈现和恰到好处的引导性文字。这本书的设计者显然深谙儿童心理学，知道如何用最安全、最吸引人的载体来传递看似复杂的数学概念。

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这本书的附加价值在于它极大地促进了亲子互动质量的提升。很多早教书虽然是给孩子看的，但家长往往不知道如何介入才能起到最佳效果。《Coming Top Times Tables Ages 3-4》的每一页都留有足够的“互动空白”，它不是那种读完就结束的单向信息传递。书中的问题引导性非常强，比如“你看，如果小恐龙再多来两只，它们手上应该拿多少个球？”这类开放式提问，鼓励孩子不仅要看到书上已经画好的部分，还要在脑海中“构建”缺失的部分。我常常和我儿子一起，用手指着书上的小圆点，一起数，一起分组，甚至会结合家里的实际物品来复述书中的场景。比如，用家里的乐高积木来搭建书中展示的“三乘四”的结构。这种将书本内容延伸到现实生活中的做法，让学习变得立体而生动。这本书的精妙之处在于，它成功地架起了一座桥梁，让原本枯燥的数学概念，变成了一种可以共同探索、充满欢笑的游戏体验，极大地增强了亲子间的沟通效率和情感联结。

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这本《Coming Top Times Tables Ages 3-4》简直是为我家那个活泼好动的学龄前小家伙量身定做的！我原本对这种强调“时间表”的数学启蒙书有点担心，怕内容会过于枯燥或者超前，但事实证明我的顾虑完全是多余的。这本书的编排极其巧妙，它没有直接抛出复杂的乘法概念，而是通过一系列色彩斑斓、充满童趣的场景和故事，将数字的配对与规律悄无声息地植入孩子的认知结构中。我特别喜欢它那种“玩中学”的设计理念，比如通过追踪小动物的脚印数量来自然引出“两只小兔子就是四只脚”这样的基础概念，而不是生硬地背诵“2x2=4”。书中的插图质量非常高，线条圆润，色彩饱和度恰到好处，每一个页面都像是一幅可以互动的图画。我的孩子，平时对安静坐着看书有点不耐烦，但这本书他能自己抱着翻阅很久，时不时发出“哇”的赞叹声，这说明内容对他的吸引力是巨大的。它成功地把抽象的数学概念具象化了，让三四岁的孩子在游戏中、在故事里，潜移默化地建立了对数量关系和基础运算的直观理解，为将来的正式学习打下了坚实、且充满乐趣的基础。

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