小学生人身安全与危险防范

小学生人身安全与危险防范 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:50
译者:
出版时间:2010-1
价格:6.00元
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isbn号码:9787507734195
丛书系列:
图书标签:
  • 小学生
  • 安全教育
  • 人身安全
  • 防范意识
  • 自我保护
  • 校园安全
  • 家庭安全
  • 社会安全
  • 安全知识
  • 应急处理
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具体描述

《小学生人身安全与危险防范(1-3年级)》指出了同学们在校园安全、生活安全、出行安全、网络安全、自然安全、国家安全等方面存在的安全问题,介绍了这些安全问题的防范、自救处理方法,有助于同学们在参与班级安全教育主题活动时,进行问题讨论、辨析、自救技能训练,有效提高自身安全防范意识和自救技能,提高自我保护能力。安全是人类生存的基础,是社会发展的保障,是人们幸福康宁的源泉。安全又是人最基本的权利和最起码的责任。没有生命的安全保证,谈不上回报父母的养育之恩,谈不上报效祖国,服务社会,更不可能实现自我人生价值!

《古籍修复技艺精览:从纸张到绢帛的时光回溯》 书籍简介 本书是一部系统、深入探讨中国传统古籍修复技艺的专业著作。它不仅追溯了历代修复工艺的演变脉络,更详尽阐述了现代科学技术如何融入传统手作,以期实现对珍贵历史文献最精准、最持久的保护与延续。全书涵盖了从材料学基础到复杂修复案例的全流程解析,旨在为文物保护工作者、图书馆学专业人士、博物馆研究员以及对传统手工艺抱有浓厚兴趣的读者提供一本兼具理论深度与实操指导价值的参考书。 第一部分:古籍的生命周期与损毁机制 本部分聚焦于物质载体——纸张与绢帛——的本质特性,剖析其在漫长岁月中遭受的各类侵害。 纸张的物质构成与老化:详细解析了古代植物纤维纸(如麻纸、皮纸、竹纸)的化学成分,包括纤维素、半纤维素、木质素的比例对纸张稳定性的影响。探讨了酸性残留物(如制造过程中使用的明矾、染料中的重金属离子)如何催化水解和氧化反应,导致纸张脆化、变色、产生“书斑”(霉菌代谢产物)。 绢帛的脆弱性:针对缣本、经卷等丝织品载体,深入分析了丝蛋白的结构特征。重点阐述了光照(特别是紫外线)、温湿度波动、虫蛀(特别是衣蛾幼虫的取食行为)以及环境污染(如硫化物、氮氧化物)对丝纤维的降解作用,包括其韧性丧失、色泽斑驳以及结构松散等病害现象。 装帧形制的演变与结构性风险:梳理了卷轴装、经折装、蝴蝶装、线装等历代主要装帧形式的特点。分析了不同装帧在保存过程中可能出现的结构性问题,例如卷轴在长期拉伸下可能出现的纤维撕裂;蝴蝶装的书页在多次翻阅后易于散落;以及封面、护封与内芯之间的应力不平衡导致的“起翘”或“卷曲”。 第二部分:传统修复技艺的精髓与流程 本部分是全书的核心,系统介绍了修复工作者世代传承下来的关键技术,强调了“以旧护旧”的修复哲学。 环境控制与前期诊断:强调修复工作开始前,必须对古籍的保存环境进行详尽的湿度、温度、光照和虫害评估。介绍使用无损检测技术,如红外反射、紫外荧光成像等,来揭示肉眼难以察觉的内部损伤、墨迹层结构和先前修补的痕迹。 去污与清洁的艺术:详细区分了“表面清洁”与“深层净化”。介绍传统去灰尘的方法,如使用特制的棕帚、猪鬃刷或软羊毛刷,配合轻柔的吸附工具。重点讲解了针对性去污技术,如使用酸碱度中性的吸附性纸团(如无酸纸)对霉斑、水渍和油污进行局部“点吸”处理,并严格控制水分的使用量。 补洞与托裱的核心技术: 手工纸的再造与填补:深入解析了“蝉翼补纸”的制作过程。如何根据待修古籍的纤维类型、颜色、厚度,选择合适的原材料(如宣纸、仿古纸),并通过手工抄造或撕裁的方式,制作出与原纸“浑然一体”的补片。讲解了如何使用米汁、麦糊等天然胶剂进行精准的局部粘接,确保补片边缘的自然过渡。 绢本的托衬与支撑:针对脆弱的绢本,详细介绍了“全托”与“局部托”的技法。核心在于如何调配具有适当拉伸弹性的天然淀粉浆糊,以及如何精确控制张力,在特制的“打挺台”或“凉榻”上,将新衬纸或新绢平整地附着于原件背面,使其在干燥过程中恢复平整度,同时不产生新的褶皱或拉伸变形。 装帧的恢复与重建:探讨了如何根据出土或存世实物资料,恢复原有的装帧形式。包括线装书籍的重新穿线工艺(如“龟甲装”、“锁线装”),卷轴的轴头重制、绫罗裱糊技术,以及对残损封面、函套的结构性加固与仿古修复。 第三部分:现代科技赋能与未来展望 本部分将传统工艺置于现代科学保护体系之中,探讨跨学科合作的必要性与前沿探索。 化学稳定化处理:介绍了使用非水溶性溶剂(如醇类、酮类)对纸张进行脱酸处理的原理与操作规范,例如使用碳酸镁或烷基酮作为缓冲剂,以延缓纸张的酸性降解。强调此类化学干预必须在实验室严格控制下进行,并评估其对墨迹、印泥的潜在影响。 数字化保存与实体修复的协同:论述了高分辨率数字化扫描在修复工作中的辅助作用。通过数字图像分析,可以精确还原缺失部分的文字内容、绘制复杂的纹样结构,为后续的手工复原提供可靠的“蓝图”。 材料科学的创新应用:探讨了新型生物基材料在修复领域的前景,如使用改性纤维素或纳米纤维素作为临时性粘合剂或加固剂的潜力。对比了传统天然胶剂与现代合成材料在耐久性、可逆性方面的优劣。 修复案例的深度剖析:通过对不同历史时期、不同载体(如宋刻本、明代拓本、清代档案)的典型破损案例进行“修复前-修复中-修复后”的图文对比分析,直观展示修复决策的科学性与艺术性。 本书结构严谨,图示丰富(包含大量专业工具与操作步骤的细致描绘),语言精确,旨在为古籍保护领域树立一套结合传统经验与现代规范的综合性技术标准。它不仅是技艺手册,更是一部对中华文明物质载体倾注心血的文化守护之书。

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读后感

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用户评价

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这本书的语言风格简直太对我的胃口了,它完全没有那种高高在上、居高临下说教的架子,读起来就像是邻家那位见多识广、又特别温柔的大哥哥/大姐姐在耳边轻声细语地交谈。我试着读了几页关于“网络交友陷阱”的部分,里面的用词非常贴近小学生的日常用语,没有生僻的专业术语,全是用他们能理解的比喻和情景来阐述道理。比如,它把网络上的不良信息比喻成“糖衣炮弹”,描述得既形象又带着一丝神秘的警示意味,让孩子在好奇心的驱使下主动去了解背后的风险,而不是被动地接受命令。我特别欣赏作者在处理敏感问题时的分寸感,既要达到教育目的,又不能给年幼的心灵留下不必要的恐惧阴影。它用的是引导、启发和建立规则的模式,而不是一味的恐吓。这种娓娓道来的叙事方式,使得即便是那些听起来很严肃的安全知识,也变得容易接受和内化。对于一个正在探索世界的孩子来说,这种亦师亦友的语气,远比死板的规定更有效,因为它建立了一种信任感,让孩子愿意主动打开心扉去倾听“秘密”。

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作为经常阅读各类科普读物的成年人,我必须赞叹这本书在互动性和实操性上的设计。它不是让你读完就束之高阁的“装饰品”,而是设计了一系列鼓励“学以致用”的环节。例如,在每章的末尾,都设置了“家庭安全演习日记”或“社区安全地图绘制”的小任务。这些任务非常巧妙地将书本知识转化成了家庭成员共同参与的活动。我记得我们家就一起根据书里的提示,重新规划了家里的逃生路线图,并进行了模拟演练。这种将阅读行为延伸到真实生活场景的实践设计,极大地增强了知识的粘性和记忆深度。它成功地将严肃的安全教育变成了一场充满乐趣的家庭合作项目,让家长和孩子都能在轻松愉快的氛围中共同提升安全意识。这种注重实践、强调家庭协作的教学理念,让这本书的实用价值得到了最大化的体现,确保了阅读体验不会是“读过就忘”的昙花一现。

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我是一个对内容深度有要求的读者,这本书在处理一些更深层次的心理安全问题时,展现出了惊人的洞察力。它没有仅仅停留在“不和陌生人说话”这种表层建议上,而是深入挖掘了危险发生的心理机制。书中有一段分析了“讨好型人格”在面临诱导时的脆弱性,并给出了如何培养独立“说不”的勇气和技巧。这个角度非常新颖,它认识到很多安全事件的发生并非完全是外部因素导致的,也与孩子的内心状态息息相关。作者用非常细腻的笔触描绘了孩子内心挣扎的过程,让感到困惑的孩子能找到共鸣,明白自己的犹豫和害怕都是正常的。通过提供具体的、可操作的心理建设方法,比如如何通过特定的肢体语言表达坚定的拒绝,或者在感到不适时如何向身边可信赖的成年人求助,这本书实际上是在为孩子构建一座强大的“内心防御堡垒”。这已经超越了普通的“安全手册”,更像是一本关于自我赋权和边界感建立的入门指南。

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这本书的封面设计简直是艺术品,色彩的搭配既鲜活又带着一种沉稳的安全感,一下子就抓住了我的眼球。那种用手触摸上去能感受到纸张的细腻和油墨的质感,绝不是那种廉价印刷品能比拟的。更让我惊喜的是,内页的插图风格极其细腻,每一幅图画都仿佛在讲述一个生动的故事,绝不是那种生硬的卡通形象。这些图画不仅仅是用来分散阅读疲劳的装饰,它们本身就是一种无声的教学工具,把复杂的场景还原得一清二楚,比如消防通道的正确疏散路线,或者遇到陌生人时的肢体语言应该如何保持警惕。我记得有一章讲到交通安全,插画师特意用了透视感很强的构图,把路口复杂的车流和行人动态描绘得淋漓尽致,即便是大人看都会觉得受益匪浅,更何况是心思细腻的孩子们。这种对细节的极致追求,让我对这本书的内容充满了期待,感觉作者和设计团队是真正沉下心来为孩子打造的精品,而不是敷衍了事地堆砌文字。从这个角度来看,光是这份用心和对美学的坚持,就足以让它在同类读物中脱颖而出,成为书架上值得珍藏的一本“颜智双修”的典范之作。

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这本书的编排逻辑简直是教科书级别的严谨,它不是简单地把安全知识点罗列出来,而是构建了一个完整的“安全认知系统”。我注意到它从最基础的居家环境安全开始铺陈,像剥洋葱一样,一层层深入到更复杂的社会情境。比如,它先讲了如何识别家里的燃气灶和插座的潜在危险,然后自然而然地过渡到社区环境中的紧急出口标识,再进一步拓展到公共场所的突发事件处理。这种由近及远、由浅入深的层次感,让知识点的学习变成了一个连贯的、有逻辑的认知过程,孩子们可以轻松地构建起自己的安全知识地图。更绝妙的是,很多章节都采用了“情景假设—分析—决策”的模式,先抛出一个极具代入感的场景(比如“如果你的朋友在游乐场走丢了怎么办?”),然后引导孩子分析每一步选择的后果,最终给出最优解。这种训练模式,培养的不是死记硬背的能力,而是面对未知危险时迅速做出理性判断的“实战思维”,这种思维训练的价值是无法用金钱衡量的。

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