高中英语语法看这本就够了 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:马瑛 编

出品人:

页数:499

译者:

出版时间:2010-2

价格:39.80元

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isbn号码:9787502175641

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《征服高考英语：深度解析与实战演练》 图书简介 本书旨在为广大高中生提供一套全面、深入且极具实战性的英语语法学习与应用指南。不同于市面上许多侧重于知识点罗列和机械记忆的传统语法书，《征服高考英语：深度解析与实战演练》 致力于构建一个系统化、逻辑清晰的语法知识框架，并强调语法在实际语言运用，尤其是应对高考英语试题中的核心作用。 本书的编写基于对近十年高考英语试卷的深入研究和对当前中学英语教学大纲的精准把握，内容设计力求做到“高屋建瓴”与“精益求精”的完美结合。我们相信，掌握语法不仅仅是记住规则，更是理解语言的内在逻辑，从而能够准确、流利地进行阅读理解、完形填空、句子改错和书面表达。 第一部分：语法体系的重建与底层逻辑梳理 本部分是全书的基石，重点在于帮助学习者建立稳固的语法认知体系，而非停留在碎片化的知识点上。 1. 句法结构的核心逻辑： 我们首先从最基础的主谓宾结构入手，但绝不浅尝辄止。深入解析各种复杂的句子成分（定语、状语、补语）的构成及其在长难句中的定位。重点讲解如何快速识别句子的“骨架”，尤其是在面对信息密度极高的阅读材料时，保持句子主干清晰的重要性。 2. 时态与语态的精确把握： 时态是高中语法的重灾区，本书采用“时间轴”和“情景对应”相结合的方式来讲解。不仅详述一般时、完成时、进行时的具体用法，更侧重于分析不同完成时态在表达“状态的持续”、“经验的积累”或“动作的终结”等微妙含义时的选择差异。语态部分，则着重区分主动语态和被动语态在强调重点、表达客观性方面的不同功能。 3. 非谓语动词的系统化管理： 动词不定式、动名词和分词是构建复杂句式和提高书面表达档次的关键。本书系统梳理了它们在作不同句子成分（主语、宾语、状语等）时的规则，并特别设置了“不定式与动名词的语义辨析”章节，解析两者在表达目的、逻辑关系上的细微差别。 4. 从句的精细化拆解： 从句是决定阅读速度和准确性的关键。本书将名词性从句、定语从句和状语从句按照其功能和引导词进行归类。对于关系代词和关系副词的用法，进行交叉对比辨析，特别关注“非限制性定语从句”与“限制性定语从句”在含义上的影响，以及状语从句中常见的省略现象。 第二部分：疑难语法点的深度剖析与对比 针对高考中反复出现的、易混淆的语法点，本部分进行高强度、多角度的专项突破。 1. 虚拟语气： 从基本结构（与现在、过去、将来事实相反）入手，扩展到各类固定句型（If S had done…/ Wish S had done…）的灵活运用。更深入探讨在表示建议、要求、坚持等情态动词后的虚拟语气（S + insist + that S should do）。 2. 情态动词的推测与语气： 不仅学习“must be”、“might have done”等基本推测，更细致解析情态动词在不同时态下表达的语气强度、责任、可能性与必要性。例如，区分“should have done”和“ought to have done”在语气上的细微差异。 3. 主谓一致的复杂情况： 突破简单的主谓一致，重点攻克“either…or…/ neither…nor…”、“not only…but also…”后的主语判断，以及插入语、介词短语对主语的干扰处理，确保在选择题中万无一失。 4. 比较结构的深入应用： 比较级的“no more than”、“no less than”等固定搭配的实际语境应用，以及比较级最高级在表达“程度变化”（the more..., the better）中的独特结构。 第三部分：高考实战化训练与错误归因分析 语法学习的最终目的是应用。本部分将理论知识与高考真题紧密结合。 1. 考点映射与专项突破模块： 针对完形填空和阅读理解中常见的语法陷阱（如代词指代不清、介词的精确使用、连词的逻辑关系），设置了“陷阱识别与破解”专题。每个模块后附有大量精选的真题实例进行即时应用检验。 2. 句子改错的系统化策略： 句子改错要求学习者具备“全局扫描”的能力。本书提供了一套“自上而下”的检查流程：第一遍检查主干结构（时态、主谓一致），第二遍检查修饰成分（定语、状语），第三遍检查连接词与逻辑一致性。 3. 基于语境的语法选择： 强调在多项选择题中，语法规则必须服务于上下文的逻辑和语义。提供了大量具有迷惑性的选项对比，教会读者如何通过分析句子前后语义链来排除错误选项，实现“语义优先”的语法判断。 4. 语法在写作中的提升： 最后，本书提供了如何将所学的高级语法结构（如复杂的非谓语结构、倒装句的谨慎使用）自然地融入书面表达，以提升文章的逻辑性和文采的实用建议与范例。 本书特点： 逻辑导向，拒绝死记硬背： 强调“为什么是这样”而不是“它就是这样”。 深度解析，兼顾广度： 覆盖高中所有考点，对疑难点进行超越课本的深度挖掘。 实战导向，紧扣高考： 所有例句均源自或模仿高考真实语境，确保学习效率。 清晰的结构和详尽的图示： 复杂的语法关系通过清晰的图表和流程图进行可视化呈现，便于理解和记忆。 通过系统研读并完成《征服高考英语：深度解析与实战演练》中的所有训练，学习者将不再惧怕任何形式的语法考察，真正做到将语法内化为英语思维的一部分。

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这本号称“高中英语语法看这本就够了”的书，说实话，我拿到手的时候是抱着极大的期待的，毕竟学习压力这么大，希望能有一本权威、全面且易懂的语法书来解决我长久以来的困惑。然而，翻开目录才发现，它给我的感觉更像是一本详尽的语法“字典”，而不是一本真正能“搞定”高中语法的大成之作。书中对每一个语法点的解释都极其细致，仿佛在进行一场学术研讨，而不是面向需要快速掌握并应用于考试的高中生。例如，在处理虚拟语气时，它罗列了所有可能出现的句式和时态的交叉组合，虽然知识点很全，但对于我这种基础薄弱的学生来说，信息量实在太大了，读完之后反而更迷糊了，不知道该先抓哪个重点。书中的例句虽然数量可观，但大多偏向书面语和复杂的长难句，缺乏那种能瞬间点亮理解的、贴近日常或考试场景的“小聪明”例句。我期待的“一本就够了”是那种能提炼出核心考点、提供解题技巧的“精要版”，但这本更像是一部“语法百科全书”，厚重有余，而直击痛点的“巧劲”却略显不足。对我来说，它更适合放在书架上作为参考工具，而不是放在桌上随时翻阅的备考利器。

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从学习体验的角度来看，这本书在“引导”学习者建立知识框架方面做得不够主动。语法学习最忌讳的就是孤立地背诵规则，而这本书的结构，虽然章节划分清晰，但各章节之间的内在逻辑联系，尤其是不同语法模块（如从句、非谓语、虚拟语气）之间是如何相互影响和制约的，这本书没有提供一个宏观的鸟瞰图。我感觉自己像是在走一条由无数小石子铺成的路，每走一步都需要低头看清脚下的那块石头（那个语法点），却看不到这条路最终会通向哪里，或者和另外哪条路相连。我更希望看到的是一个清晰的思维导图或者一张“语法网”，这张网能直观地展示出名词性从句是如何从主句派生出来的，或者状语从句的各种类型是如何通过改变其在句子中的功能来实现转换的。缺乏这种“高屋建瓴”的结构梳理，使得我在试图融会贯通时，不得不自己花费大量精力去绘制那些本该由作者清晰呈现的逻辑脉络，这无疑大大增加了学习的内在难度。

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拿到这本语法书后，我最直观的感受是它的排版设计和内容组织方式，实在是太“复古”了。它完全采用了一种传统教科书的叙事风格，黑白为主，线条和图示的使用非常克制，很多时候需要靠密密麻麻的文字来构建语法知识体系。我尝试用它来攻克过去完成进行时这个老大难问题时，发现书里直接给出了定义、结构和用法，然后就让读者自己去消化。虽然逻辑清晰，但缺乏现代学习材料中常见的“视觉辅助”——比如用不同颜色标注核心动词形式、用流程图梳理从句的嵌套关系，或者用醒目的方框突出易错点。这种纯文本的轰炸式讲解，对于习惯了多媒体和碎片化学习的我们这一代学生来说，代入感很差，阅读的疲劳度非常高。我花了整整一个下午才勉强把一章看完，但合上书本，脑子里留下的印象却非常模糊，因为它没有通过视觉上的引导来帮助记忆。如果能增加一些趣味性的插图或者更现代的图表来解释那些抽象的语法规则，阅读体验和学习效率一定会大大提升。这本书目前的状态，更像是一部为上世纪的课堂准备的讲义。

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我注意到这本书在处理一些现代英语变化时显得有些保守和滞后。语法是活的，随着语言环境的变化，一些曾经被视为“错误”的用法，现在已经成为约定俗成的表达，尤其是在非正式语境或者口语中。例如，关于“谁是”的主语代词使用规范，这本书依然严格遵循着最传统的书面语标准，对于一些现代英语中常见的省略或简写现象，它要么不提及，要么直接定性为“错误”。这对于一个想要全面掌握英语，不仅要应对考试，还要应对未来实际交流的学生来说，是一种信息上的缺失。我希望一本“终极”语法书，能够清晰地区分“考试标准用语”和“日常通用语”，指出哪些是必须严格遵守的红线，哪些是可以在特定场合酌情使用的变通。这本书的严谨性值得肯定，但这种“一刀切”的处理方式，使得它在教授现代、鲜活的英语方面显得有些力不从心，读起来总有种隔着一层“古董”在看世界的感觉。

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这本书的练习部分，坦白说，让我感到非常“不解渴”。鉴于它宣称是“看这本就够了”，我自然期望它能覆盖所有高中阶段可能遇到的语法陷阱和考点变化。然而，书后的配套练习更像是对前面知识点的简单重复检验，而不是真正模拟考试的“实战演练”。比如，对于新高考改革中越来越侧重的语篇填空和句子改错，这本书的练习题量和难度设置明显跟不上。它提供的多是孤立的句子练习，侧重于考察单个语法点的对错判断，但很少出现需要结合上下文语境来选择最佳答案的复杂题型。我做完几页练习后，发现我的短板——比如如何判断非谓语动词在长句中的修饰对象，或者如何识别被动语态中隐含的主动含义——依然没有得到有效的训练和巩固。如果这本书的目标是让读者“足够”，那么练习部分至少应该包含近五年各省份高考真题中对这些语法点的高频考法，让读者能清楚地知道自己离“够用”的标准还有多远，而不是沉浸在相对简单的重复练习中自我满足。

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