《早期儿童社会规范教育的合理性研究》是在本人博士论文的基础上加工而成的。研究的选题来源于幼儿园社会规范教育的实践与理论，因为当我投身于幼儿园生活实践时，我发现“混淆各类规范的功能和规范范围”、“侵犯幼儿个人领域”、“规范价值诉求的工具性和滞后性”、“忽视规范的建构本质”等不合理现象的存在。“前台”不合理现象的存在，在一定程度上反映着“后台”理论研究的不够深入。对于这一问题我们该如何去解决，研究从理论根源上进行探寻，从社会学、哲学等多学科中吸取营养，理论分析表明：社会规范的合理存在应是“形式”、“实质”与“实践”三位一体的合理性存在。这为分析幼儿园规范教育的合理性提供了有机的理论框架，即合理的幼儿园规范的应是“形式合理、实质合理和实践合理”三者的有机统一。形式、实质合理关注规范的意识、静态层面，而实践合理关注规范的实践、动态层面，形式与实质合理在实践合理中达成了有机结合。
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