(13春)能力拓展课时练小学数学一年级下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:辽海出版社

作者:王苒红 编

出品人:

页数:70

译者:

出版时间:2009-11

价格:8.70元

装帧:

isbn号码:9787545107548

丛书系列:

图书标签:

• 一年级数学
• 下册
• 课时练习
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• 春季

好的，这里为您提供一个针对小学一年级下学期数学能力拓展课时练习册的图书简介，该简介不包含对该特定书籍内容的描述，而是着重于介绍小学一年级下学期数学学习的普遍重要性、核心知识点、以及如何通过课外练习进行能力提升的背景信息，旨在吸引那些正在为孩子寻找合适的辅助学习材料的家长和教师。 --- 小学一年级下学期数学：夯实基础，启迪思维的课后训练指南 面向对象： 小学一年级下学期学生家长、一线数学教师、致力于提升孩子数学素养的教育工作者。 书籍定位： 本指南旨在为广大小学一年级下学期的学生及其辅导者提供一个全面、深入的学习框架，重点关注如何将课本知识转化为实际应用能力，为更高年级的数学学习做好充分的准备。我们深知一年级下学期的数学学习是构建未来数学大厦的关键基石，本指南将从知识体系构建、思维训练路径、以及学习习惯养成三个维度展开详尽论述。 --- 第一部分：一年级下学期数学知识体系的核心构成与重要性 小学一年级下学期的数学学习内容，承接上学期的基础，开始迈向更具结构性和抽象性的概念。这个阶段的学习不再仅仅是简单的数数和比较大小，而是开始接触正式的运算规则和初步的空间认知。 1. 整数认知的深化与运算的引入 （1）百以内数的认识与构造： 这一阶段的重点是将学生对“10”的概念彻底巩固，并将其扩展到“100”以内。这不仅要求学生能够正确地读、写出两位数，更重要的是理解两位数的位值概念——十位与个位的区别。只有扎实理解“2个十和3个一”构成23的原理，才能避免后续在进行进位、借位运算时产生混淆。 （2）加减法的熟练与初步估算： 下学期重点攻克不进位和进位的加减法。特别是“20以内进位加法”（如 9+5, 13-7）的熟练度，直接决定了学生后续心算速度和准确性。此外，初步引入的估算概念，如“比多少”、“大约是几”，是培养数学语境下“模糊认知”能力的重要开端，是逻辑推理的前奏。 2. 几何图形与测量的启蒙 几何和测量是培养学生空间想象力和逻辑推理能力的另一重要途径。 （1）平面图形的识别与分解： 学生需要认识并区分长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形。更进一步的要求是能够识别图形的组成要素（边和角），并尝试对复杂图形进行分解和组合，例如，由两个三角形拼成一个四边形。 （2）简单测量的应用： 学习使用非标准化的长度单位（如拃、尺、自己的脚）进行测量，并理解测量的相对性（不同的工具测量的数值不同）。随后过渡到初步认识厘米等标准单位，理解“量”的概念，而非仅仅停留在“数数”的层面。 3. 统计与规律的萌芽 虽然内容简单，但统计和规律的训练对于培养学生的观察力和归纳能力至关重要。 （1）简单的分类与整理： 通过对实物或图形的分类，学生学习如何根据一个或多个特征（如颜色、形状）进行数据收集和整理。 （2）初步的找规律活动： 观察简单的数列（如 2, 4, 6, 8... 或 A, B, A, B...）来发现隐藏的排列或变化规律，这是未来学习数列和函数关系的最早萌芽。 --- 第二部分：能力拓展训练的必要性与进阶路径 课本内容教会学生“知道什么”，而课外练习和拓展则负责训练学生“如何运用”和“如何思考更深”。对于一年级学生而言，仅仅停留在“会做”是不够的，必须迈向“想做”和“做对做快”。 1. 从“机械运算”到“思维转换” 许多学生在计算上表现不错，但一旦题目情境发生变化，他们就会感到无从下手。能力拓展训练的核心，正是帮助学生实现以下思维转换： 情境化理解： 训练识别应用题中的“关键词”（如“多出来”、“还剩”、“一共”），并将这些词语迅速转化为相应的数学运算符号（+或-）。 逆向思维的培养： 当题目给出结果，要求找出未知条件时（如“□ + 5 = 12”），学生需要激活逆运算能力。 2. 空间与逻辑的立体训练 几何题和逻辑推理题往往是区分学生思维层次的关键点。 图形的变换与翻转： 鼓励学生在脑海中想象一个图形被旋转、平移或折叠后的样子。例如，判断一个图形是否可以通过旋转得到另一个图形。 排序与逻辑判断： 涉及多个条件的简单推理题，要求学生按照既定规则进行排除和筛选，例如“小明比小红高，小红比小刚矮，他们从高到矮的顺序是什么？” 3. 速度与准确率的平衡训练 在保证准确率的前提下，适当的速度训练是必需的。这并非提倡“填鸭式”的死记硬背，而是通过系统性、有针对性的分块练习，将基础运算固化为“肌肉记忆”，从而解放大脑资源，用于解决更复杂的应用问题。例如，针对性地训练“凑十法”在不同情境下的灵活运用。 --- 第三部分：构建高效的学习习惯与反馈机制 成功的学习不依赖于单一的练习册，而依赖于科学的使用方法。 1. 错题的“价值”高于做对的“数量” 对于一年级学生，每一次错误都是一个宝贵的诊断机会。一本好的辅助材料，不仅应提供答案，更应提供清晰的解题思路和错误原因分析。家长和教师应引导孩子： 诊断性回顾： 弄清楚是“看错了数字”、“算错了进位”，还是“理解错了题意”。 同类变式练习： 针对错题所暴露出的知识盲区，立即进行两到三个相似难度和类型的变式练习，确保知识点真正被掌握，而不是昙花一现。 2. 保持学习的兴趣与探索欲 一年级学生的核心驱动力是兴趣。练习的设计应尽量贴近生活，富有童趣。避免过度枯燥的重复劳动。通过将数学问题与日常生活中的购物、分发玩具、测量房间等场景结合起来，激发学生“数学就在身边”的认知，保持他们对探索未知领域的热情。 总结而言，小学一年级下学期的数学学习，是为“学会数理逻辑”打地基的关键时期。它要求我们在掌握基础运算熟练度的同时，同步激活和训练学生的空间感知、逻辑推理以及解决实际问题的能力。 只有通过系统化、有针对性的课后强化训练，才能真正帮助孩子从“计算熟练者”成长为“思维探索者”。

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我最欣赏这本教材的排版和纸张质感。现在市面上的很多教辅为了追求低成本，纸张薄得跟纸巾一样，孩子一用力或者不小心沾上点水，边角就皱巴巴的，阅读体验极差。但这本《能力拓展课时练》的纸张厚实适中，那种微微带点米黄色的护眼纸张，长时间盯着看也不会觉得刺眼，这对于保护视力还处于发育期的孩子来说，简直是太贴心了。而且，它的印刷清晰度非常高，无论是数字还是图形，线条都非常干净利落，没有丝毫的油墨扩散现象。更不用说，它的版式设计非常注重留白，给孩子留出了足够的演算空间，不像有些习题册，题目挤得满满当当，孩子根本无处下手。这样的设计细节，体现了出版方对教育的尊重和对孩子学习过程的关怀，让每一次翻开书本都成为一种愉悦的体验，而不是压迫感。

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这套练习册的覆盖面广度令人称赞，它绝不是一套单一维度的训练工具。我们发现，它巧妙地将数学思维融入了跨学科的元素中。例如，在教授时间概念时，它不仅仅是让你写出“几点几分”，还会穿插一些关于天气、季节变化的描述，让孩子在理解时间流逝的同时，也接触到一些自然常识。再比如，在学习图形识别时，它会引导孩子去观察日常生活中的物体形状，比如“冰箱是什么形状的？”“篮球场是什么形状的？”这种生活化、场景化的练习，极大地拓宽了孩子的视野，让他们明白数学知识并非脱离生活的空中楼阁，而是无处不在的规律。这种全面的视角培养，对于一年级孩子来说，是建立“数学与世界关联性”的黄金时期，这套书抓住了这一点，做得非常成功。

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这本书的插图真是太可爱了！鲜艳的色彩和憨态可掬的小动物们，让原本枯燥的数学练习都变得生动有趣起来。我儿子今年刚上一年级，对于抽象的数字和算式总是提不起太大的兴趣，但自从用了这本《能力拓展课时练》，他每天放学回家都会主动要求做几页。特别是那些融入了生活场景的应用题，比如“小兔采蘑菇”、“小熊分糖果”之类的，他都能很快理解题意，并且乐在其中。这套书的设计者显然非常懂得一年级孩子的认知特点，他们没有一味地堆砌难度，而是巧妙地将基础知识点穿插在富有童趣的故事里。举个例子，在学习“20以内的加减法”时，书中不是简单地列出算式，而是画出一幅小鱼在水里游来游去的情景图，让你数数现在有几条，少了几条。这种视觉化的学习方式，极大地降低了孩子对数学的畏惧感，让他们觉得数学其实就像搭积木一样，充满了探索的乐趣。我特别欣赏的是，它在基础巩固的同时，还留有一定的开放性思考空间，不像市面上很多教辅那样死板，这本书真正做到了寓教于乐，让学习成为一种享受，而不是任务。

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说实话，作为一名注重学习效率的家长，我特别看重教辅资料的实用性和配套服务。这本书在这一点上做得非常到位。它不仅仅是一本练习册，更像是一个自学辅导工具。最让我惊喜的是，随书附带的或者在线提供的学习指导资源非常详尽。对于那些孩子们容易出错的题目，它不仅给出了标准答案，还贴心地附带了详细的解题思路分析，甚至会指出“易错点提醒”。这意味着，孩子在自己独立完成作业后，可以对照解析进行自我检查和反思，大大减轻了家长批改作业和反复讲解的负担。很多时候，我只需要问他“你看看书后面的解析是怎么说的”，他就能自己找出错误所在。这种鼓励孩子自主学习和自我纠错的设计，远比单纯的“告诉我答案”要有效得多，它培养的是一种解决问题的能力，而不是依赖性。

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坦白说，这本书的难度设置比我想象的要稍微灵活一些，它并不仅仅是简单重复课本上的练习，更像是一个循序渐进的“思维提升阶梯”。初拿到手时，我有点担心对于刚接触正式数学体系的一年级新生来说会不会太超前，但翻阅下来发现，它的编排逻辑非常清晰，从最基础的数位、大小比较开始，慢慢过渡到简单的加减法和初步的空间感知。它的每一课时练习都紧密贴合学校的教学进度，但又巧妙地在其中加入了“小陷阱”或者需要多想一步的变式题目。我发现，孩子在做完这些拓展题后，对于课堂上老师讲授的重点和难点理解得更透彻了。比如，涉及到“借位”或“凑十法”的概念，光靠课本上的例题可能理解得一知半解，但这本书通过不同的题型反复巩固，让孩子在“试错”中掌握了运算的本质。对于我们这些希望孩子打下扎实基础的家长来说，这种适度的挑战性是至关重要的，它有效地避免了孩子在知识点学完后很快遗忘的现象，真正做到了“练中学，学中思”。

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