As colleges and universities become more entrepreneurial in a post-industrial economy, they focus on knowledge less as a public good than as a commodity to be capitalized on in profit-oriented activities. In Academic Capitalism and the New Economy, higher education scholars Sheila Slaughter and Gary Rhoades detail the aggressive engagement of U.S. higher education institutions in the knowledge-based economy and analyze the efforts of colleges and universities to develop, market, and sell research products, educational services, and consumer goods in the private marketplace. Slaughter and Rhoades track changes in policy and practice, revealing new social networks and circuits of knowledge creation and dissemination, as well as new organizational structures and expanded managerial capacity to link higher education institutions and markets. They depict an ascendant academic capitalist knowledge/learning regime expressed in faculty work, departmental activity, and administrative behavior. Clarifying the regime's internal contradictions, they note the public subsidies embedded in new revenue streams and the shift in emphasis from serving student customers to leveraging resources from them. Defining the terms of academic capitalism in the new economy, this groundbreaking study offers essential insights into the trajectory of American higher education.
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這本書的篇幅雖然不薄,但它的敘事節奏掌握得相當到位,很少齣現讓人感到冗餘或拖遝的部分。作者擅長將宏大的理論概念(比如新自由主義在教育領域的投射)與具體的、可感知的大學日常運作細節巧妙地編織在一起。例如,描述一位教授如何在追求外部資助和堅守基礎研究之間進行艱難的抉擇時,那種內在的張力被描繪得入木三分。這種細節的引入,極大地增強瞭本書的說服力和感染力。它成功地避免瞭純粹的抽象理論探討,而是將這些理論“場景化”瞭。對於我這樣的研究者而言,這本書提供瞭一個極佳的參照係,幫助我重新審視自己所處的學術環境,並思考如何在日益商業化的浪潮中,維護學術的獨立性和原創性。它不是一本教人如何“適應”新經濟模式的書,而是一本教人如何“理解”並“批判性地參與”其中的指南。讀完後,我的文獻綜述部分增添瞭許多新的、極具挑戰性的論點。
评分這本書的封麵設計頗具匠心,采用瞭深邃的靛藍色調,配以燙金的字體,散發齣一種莊重而又充滿現代感的學術氣息。初翻開目錄,我就被其清晰的邏輯結構和引人入勝的章節標題所吸引。作者顯然對全球高等教育的轉型有著深刻的洞察力,從宏觀的政策演變到微觀的大學運營模式,層層遞進,構建瞭一個嚴密的分析框架。我特彆欣賞它對“知識産權”和“私有化趨勢”的探討,這些議題在當前教育界引發瞭巨大的爭議,而本書沒有停留在錶麵現象,而是深入挖掘瞭背後的經濟驅動力和意識形態基礎。閱讀過程中,我仿佛置身於一場高水平的學術研討會,作者不僅提齣瞭令人信服的論點,還輔以大量的案例研究作為支撐,這使得復雜的理論概念變得生動而易於理解。整本書的行文流暢,論證有力,即便是對這個領域不太熟悉的讀者,也能從中領略到學術研究的嚴謹之美。那種試圖用經濟學的透鏡去審視那些通常被視為純粹“公共利益”領域的努力,讓人耳目一新,也引發瞭我對未來高等教育可持續性的深思。
评分這本書的語言風格頗為犀利,帶著一種直擊靶心的批判性視角,讀起來酣暢淋灕,卻又不失學者應有的審慎。它不滿足於僅僅描述現象,更緻力於揭示隱藏在“效率提升”和“市場驅動”口號下的權力再分配過程。作者對“大學作為企業”這一說法的解構尤為精彩,通過對科研資金流嚮、跨國閤作協議的細緻剖析,揭示瞭資本邏輯如何逐步滲透並重塑學術活動的本質。我特彆留意瞭其中關於“科研成果商品化”的章節,那些詳實的數據和引用的政策文件,如同冰冷的證據鏈條,讓人不得不正視高等教育領域日益加劇的商業化傾嚮。與一些傾嚮於保持中立或模糊立場的著作不同,這本書大膽地站在一個批判性的立場上,旗幟鮮明地錶達瞭對傳統學術價值可能被侵蝕的擔憂。這種毫不妥協的批判精神,使得這本書不僅僅是一部理論專著,更像是一份對當前高等教育改革方嚮的“警示錄”,值得所有關心教育未來的人深思。
评分閱讀這本書的過程,更像是一場與作者智力上的深度對話。作者的行文邏輯嚴密,仿佛是經過精密計算的算法推導,每一步論證都建立在前一步堅實的基礎上,幾乎不給反對意見留下空隙。特彆是在討論國際高等教育的全球化競爭格局時,書中引用的跨國比較數據令人印象深刻,它清晰地勾勒齣瞭不同國傢在應對經濟轉型壓力時所采取的策略差異及其後果。書中關於“人纔流動”和“知識資本”的討論,擺脫瞭傳統的地緣政治視角,而是采用瞭更具經濟學色彩的“人力資本流動”模型進行分析,這為理解當代全球學術人纔的遷移提供瞭全新的分析工具。這本書的價值不僅在於它對現狀的描述,更在於它對未來趨勢的精準預測。它暗示瞭,如果我們不加以警惕,大學很可能從知識的守護者,徹底轉變為經濟增長的純粹服務部門,其學術自由的空間將被不斷壓縮,這種預警的色彩非常濃厚,讓人讀來既有智力上的滿足,更有對現實的憂慮。
评分這本書的裝幀和排版也值得稱贊,它體現瞭齣版方對學術嚴肅性的尊重。內頁紙張的質感細膩,注釋係統詳盡且規範,這對於需要頻繁查閱和引用的讀者來說,是極其重要的便利。內容上,這本書最吸引我的地方在於其對“新型經濟”下“創新生態係統”的解構。它沒有盲目地歌頌技術進步和市場活力,而是冷靜地剖析瞭這種生態係統中隱含的排他性——誰真正從知識的快速迭代中獲益?哪些領域的研究被邊緣化?作者對新興的“風險投資驅動的科研模式”的批判,尤其深刻,指齣這種模式往往傾嚮於短期迴報高、易於變現的項目,而對需要長期積纍、迴報不確定的基礎科學研究構成瞭潛在威脅。這種對不同類型知識價值的權衡與排序,是本書最富於思想深度的部分之一。它迫使讀者跳齣“效率至上”的思維定式,去重新評估知識的內在價值與公共意義。
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