《21世纪大学计算机基础系列教材:程序设计基础(C语言)实验指导与习题解答》是与《程序设计基础(C语言)》配套使用的教学参考书,内容包括Visual C++ 6.0和Turbo C 2.0两种集成编程环境的使用及两种环境下C语言程序的开发过程和调试方法的介绍;C语言程序设计相关章节实验项目;《程序设计基础(C语言)》中部分章节习题的参考解答;配合全国计算机等级考试二级C的拓展训练试题。《21世纪大学计算机基础系列教材:程序设计基础(C语言)实验指导与习题解答》内容详实,实验项闩设计合理,具有较强的条理性和针对性,是学习C语言并更好地掌握C语言程序上机实践的必备参考书。
《21世纪大学计算机基础系列教材:程序设计基础(C语言)实验指导与习题解答》可作为高等院校计算机专业或其他非计算机专业的计算机程序设计教学用书,也可作为从事计算机应用及开发人员的参考书。
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作者在讲解面向对象编程(OOP)的核心思想时,似乎陷入了一种过于抽象和理论化的泥潭。他用了大量的篇幅去阐述设计模式的哲学意义和历史渊源,却很少提供贴近实际应用场景的、能让初学者立刻上手的具体例子。当我试图将他抽象的“封装性”概念应用到我自己的小项目中时,我发现我需要反复翻阅后面章节的零散片段才能拼凑出一个勉强能运行的框架。这种“先抛出宏大理论,后补救细节”的叙事方式,对于急需即时反馈的学习者来说是极不友好的。它要求读者具备远超入门级别的抽象思维能力,这完全违背了“基础”教材应该起到的引导作用。我更希望看到的是,一步步构建一个实际应用的例子,让概念在实践中自然生长出来,而不是像这样,先把一座理论上的空中楼阁建起来,再让我们自己想办法爬上去。
评分章节之间的逻辑衔接简直是断裂的。我可以感受到作者在尝试涵盖所有重要的基础知识点,但这种“大而全”的企图心导致了内容的支离破碎。例如,在第三章详细讲解了如何使用特定的库函数进行文件I/O操作之后,到了第六章讨论错误处理时,又突然引入了一种完全不同的异常捕获机制,并且没有明确指出何时应该使用前者,何时应该使用后者,更没有解释这两种技术随时间推移的发展脉络。这使得读者在构建知识体系时,不得不自己去梳理这些看似平行的知识点之间的潜在依赖和冲突。对于系统性学习者来说,这种缺乏清晰结构导引的知识堆砌,让人感到非常迷茫,仿佛在走一个没有路标的迷宫,每走一步都担心是否偏离了主线。
评分如果从工具书的角度来审视这本书,它在关键语法的引用上表现得相当敷衍。当你需要快速查阅一个特定语句(比如某种特定语言的`switch`语句的扩展用法)的精确语法结构时,你会发现书中的表格描述总是遗漏了边界条件或者特殊环境下的处理方式。它更像是一本匆忙写就的讲义大纲,而不是一本经过严格校对和细节填充的参考手册。我发现自己最终还是不得不依赖于在线官方文档来确认那些细微但至关重要的语法细节,这让我开始质疑这本书作为一本“基础”读物的权威性和实用性。它似乎满足于告诉我们“是什么”,却很少深入探究“如何精确地实现它”以及“在不同场景下应该如何灵活应用”。
评分这本书的习题部分简直是为“折磨人”而生的。很多练习题的描述本身就语焉不详,甚至是自相矛盾的。比如在讲解完循环控制结构后的一组练习,竟然要求学生设计一个涉及复杂递归调用的算法,而且题目中给出的输入输出示例,其背后的逻辑根本没有在任何一个前置章节中被充分讲解。我不得不花大量时间去搜索引擎上寻找相关的外部资料,甚至向已经工作的朋友请教,才能勉强理解出题者的真正意图。一本“基础”读物,理应提供的是一个循序渐进的知识巩固路径,而不是一个需要外部专家系统介入才能解开的谜题集。这种设计,极大地打击了独立解决问题的信心,让人感觉自己不是在学习编程,而是在参加一场没有明确规则的智力竞赛。
评分这本书的排版简直是一场灾难,印刷质量也让人不敢恭维。拿到手的时候就发现好几页的墨迹有点晕染,看得我头疼。更别提那些代码示例了,字体小得像蚂蚁爬过,而且行距设置得极其不合理,稍微走神一下,眼睛就找不到下一行代码的开头了。我花了大量的时间在努力辨认那些模糊不清的符号和关键字上,而不是真正去理解那些编程概念。如果不是为了完成课程作业,我真想直接把它扔到一边。对于初学者来说,清晰的视觉呈现是建立学习信心的关键一步,而这本书在这方面完全是失职的。清晰、美观的排版能让人沉浸在知识的海洋中,但这本“教材”却像一块粗糙的砂纸,不断摩擦着读者的耐心和视力。
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