具体描述
内分智、仁、勇三部分，简介中国历代名人儿童时期的故事1018则，按年代顺序编排。
目录:
第一辑 智编◇第23页
一、干才类◇第23页
二、辩才类◇第59页
三、谋略类◇第93页
第二辑 智编续◇第103页
四、学术类◇第103页
五、聪慧类◇第189页
六、神童类◇第284页
第三辑 仁编◇第305页
一、孝亲类◇第305页
二、敬长类◇第427页
三、廉洁类◇第444页
四、博爱类◇第458页
第四辑 勇编◇第471页
一、气概类◇第471页
二、果决类◇第497页
三、技术类◇第522页
四、武功类◇第537页
五、勤学类◇第561页
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
我只能说，《中国童年》这本书，完全超出了我的预期。作者用一种非常独特而深刻的方式，展现了中国数千年来儿童的生活变迁。我被书中那些关于儿童的梦想和追求的描写所打动，他们有的渴望成为诗人，有的梦想成为将军，有的希望能够改变自己的命运，这些梦想虽然简单，却充满了生命的力量。书中还对古代社会对儿童的成长环境和家庭教育进行了深入的探讨，例如，父母的期望，家庭的氛围，以及社会的影响，这些都对儿童的性格和人生道路产生了深远的影响。书中也提及了一些历史上著名的反叛儿童故事，以及这些孩子面对社会压力和家庭期望时的挣扎和反抗，这些都让我看到了儿童独立意识的觉醒和对自由的追求。读这本书，我不仅仅是在学习历史，更是在理解人性，理解童年的意义，理解我们是如何与过去对话的。它让我看到了历史的广度，也看到了生命的张力。
评分翻开《中国童年》，我感觉自己仿佛置身于一个巨大的历史博物馆，而那些生动鲜活的中国儿童，就是博物馆里最珍贵的展品。作者的叙事角度十分独特，他没有从宏大的政治经济角度出发，而是聚焦于那些最渺小、最容易被忽略的群体——孩子。这种视角让我看到了历史的另一面，一个充满温情、也充满辛酸的童年侧影。我特别欣赏书中对不同阶层儿童生活差异的描绘。例如，贵族子弟的奢华生活，锦衣玉食，接受良好的教育，而平民家的孩子则可能需要早早地跟随父母下地干活，或者在街头巷尾捡拾度日。这种对比，让我对社会结构有了更深刻的理解，也让我对那些曾经在中国土地上存在过的孩子们的命运，充满了敬意和感慨。书中对于孩童玩具的描写也十分考究，从古代的木马、泥偶，到近代的竹蜻蜓、陀螺，这些简朴却充满智慧的玩具，承载了多少童年的欢乐和想象。我甚至能从中找到自己童年玩过的影子，这种穿越时空的共鸣感，让阅读过程充满了惊喜。此外，作者还探讨了古代社会对儿童的期望和教育理念，比如“棍棒底下出孝子”的观念，以及对“神童”的追捧，这些都反映了当时社会文化背景下，儿童成长环境的复杂性。这本书让我意识到，每一个时代的孩子，都有他们独特的成长轨迹，而这些轨迹，共同构成了中国儿童史的壮丽画卷。
评分《中国童年》是一本让我感到非常震撼的书。作者以独特的视角，深入挖掘了中国儿童在不同历史时期的生活状态、情感世界以及社会地位。我被书中那些鲜活的儿童形象深深吸引，他们不仅仅是历史事件的旁观者，更是历史的亲历者，他们的喜怒哀乐，他们的成长与蜕变，共同谱写了中国儿童史的篇章。书中关于儿童游戏和娱乐方式的描写，让我感受到了穿越时空的亲切感。无论是古代孩子们在泥土中玩耍，还是用简单的器具制作玩具，那种纯粹的快乐，是任何时代的孩子都无法割舍的。我尤其欣赏作者对那些被历史遗忘的儿童的关注，比如那些在战乱中失去父母的孩子，那些在饥荒年代挣扎求生的孩子，他们的故事充满了辛酸，但也展现了生命的顽强。书中对古代社会对待儿童的态度也有深入的探讨，从早期的“幼而无知”到后来的“万般皆下品，唯有读书高”，这些观念的演变，也反映了社会发展和文化进步。读这本书，我不仅仅是在学习历史，更是在理解人性，理解童年的意义，理解我们是如何一步步走到今天的。它让我看到了历史的厚重，也看到了人性的光辉。
评分《中国儿童史》这本书，为我打开了一扇通往中国古代儿童世界的窗户。作者的笔触细腻而传神，他能够将那些遥远的历史人物，变得鲜活而立体。我被书中那些关于儿童的社会交往和人际关系的描写所吸引，例如，孩子们之间的友谊，邻里之间的互助，以及家庭内部的亲情，这些都展现了中国传统社会中人与人之间的紧密联系。书中还对古代社会对儿童的医疗保健和健康状况进行了探讨，例如，古代婴儿的死亡率，儿童常见疾病的治疗方法，以及一些民间偏方和草药的运用，这些都让我对古代社会的医疗水平有了更深的了解。令我印象深刻的是，书中也提到了古代社会对儿童的娱乐和节日的庆祝方式，例如，端午节赛龙舟，中秋节赏月，这些都展现了中国传统文化的丰富多彩，也体现了儿童在这些节日中的参与和欢乐。读这本书，我不仅仅是在学习历史，更是在感悟文化，感悟传统，感悟我们与过去的渊源。它让我看到了历史的深度，也看到了生命的韧性。
评分这是一本真正让我“沉浸”其中的《中国童年》。作者的写作风格非常独特，他能够用一种非常诗意、却又充满力量的语言，讲述那些关于孩子们的历史故事。我被书中那些充满画面感的描写所吸引，例如，春天里孩童们在田间放飞纸鸢，夏日午后孩子们在树荫下听老者讲故事，秋天里孩子们帮助家人收获的场景，冬天里孩子们围炉取暖、盼望过年的喜悦，这些场景都构成了一幅幅温暖而动人的画面。书中还对古代社会对儿童的道德教育和品德培养进行了深入的探讨，例如，如何从小教育孩子孝敬父母、尊敬长辈，如何引导孩子树立正确的人生观和价值观，这些都让我反思现代社会在儿童道德教育方面存在的不足。书中也提及了一些历史上著名的“神童”故事，以及这些“神童”背后所付出的努力和所承受的压力，这让我看到了天赋与勤奋的结合，也看到了社会对人才的渴望。读这本书，我不仅仅是在学习历史，更是在感受情感，感受温情，感受生命的美好。它让我看到了历史的温度，也看到了人性的光辉。
评分《中国童年》这本书，让我颠覆了我以往对中国历史的某些刻板印象。我一直以为历史是帝王将相、英雄豪杰的故事，但这本书却把视角转向了那些在历史洪流中默默无闻的孩子们。作者的功底非常深厚，他通过大量的史料考证，生动地还原了不同朝代儿童的生存状态。我印象最深刻的是书中关于汉朝儿童参与农耕劳作的描写，那些小小的身影，在田间挥汗如雨，眼神里没有丝毫抱怨，只有对劳动的认真和对家庭的责任。这种画面让我联想到了现在一些发展中国家孩子的境遇，不禁让人感慨万千。书中还穿插了许多关于儿童习俗、节日庆典的描写，比如唐朝孩童在七夕节乞巧，宋朝孩童在元宵节猜灯谜，这些充满生活气息的场景，让我看到了中国传统文化的魅力，以及儿童在这些文化传承中的重要地位。作者的文字功底也十分了得，他能够将枯燥的历史事实，转化为引人入胜的故事。我常常在阅读时，被书中某个细节所打动，比如书中提到一些孩子为了活下去，不得不去乞讨，他们眼神中的无助和渴望，让人心酸。但同时，书中也描绘了许多孩子在逆境中展现出的坚韧和乐观，这种生命的力量，令人赞叹。这本书不仅仅是关于历史，更是关于人性的探讨，关于童年，关于我们如何看待那些曾经存在过的生命。
评分这本《中国儿童史》的阅读体验，简直是打开了我尘封已久童年记忆的宝藏。作者的笔触细腻得如同描绘一幅古老的画卷，将从夏商周时期那个稚嫩的孩童，一直到清朝末年那些饱经风霜的孩子们，他们生活的点点滴滴，都被赋予了生命。我尤其喜欢书中对古代教育方式的描绘，那些在私塾里咿呀学语的孩童，手持竹简，眼神里透着对知识的渴望，与现代电子屏幕前的孩子形成了鲜明的对比。作者并没有简单地罗列历史事件，而是通过对儿童衣食住行、游戏玩乐、甚至是他们所遭受的苦难和所怀抱的梦想的细致刻画，让我真切地感受到了不同时代儿童的生存状态。比如，书中提到宋朝孩童用纸鸢（风筝）寄托思念，那画面感十足，让我仿佛能听到孩子们在田间奔跑嬉笑的声音。又比如，明清时期一些贫苦家庭的孩子，为了生计而不得不早早地承担起生活的重担，他们的眼神里流露出的成熟和无奈，让人心疼。这本书让我重新审视了“童年”这个概念，它并非是铁板一块的，而是随着历史的车轮滚滚向前，不断演变，充满了时代的烙印。我常常在阅读的过程中，会不自觉地将自己代入其中，想象着自己穿越到那个时代，会是怎样的孩童，又会经历怎样的故事。这不仅仅是一本历史书，更是一面映照着我们与过去连接的镜子，让我深刻理解了中国文化的传承与变迁，以及“人”这个主体，在历史长河中扮演的角色。
评分读完《中国儿童史》，我脑海里浮现出无数鲜活的中国孩童形象，他们有的是书生，有的是农民，有的是乞儿，但他们都拥有同样的纯真和对世界的探索欲。作者的叙事方式非常接地气，他并没有用艰涩的学术语言，而是用一种娓娓道来的方式，将历史展现在我们眼前。我特别喜欢书中对不同朝代儿童服饰的描写，从先秦时期的粗布麻衣，到明清时期的锦衣华服，这些服饰不仅是物质生活的体现，更反映了当时社会等级制度和文化观念。书中还详细介绍了古代孩童的教育方式，包括蒙学、私塾、书院等，以及不同教育方式对儿童性格和命运的影响。我从中看到了古代对教育的重视，也看到了教育资源分布的不均。书中还提到了古代社会对儿童的婚嫁观念，一些孩子可能很早就被父母安排了婚事，这与现代社会自由恋爱的观念形成了鲜明的对比，也让我对那个时代的社会风俗有了更深的认识。令我印象深刻的是，书中也提及了一些历史上的童工现象，那些本应在玩耍年龄的孩子，却因为贫困而不得不早早地承担起工作的责任，他们的故事充满了辛酸和无奈。这本书让我更加珍惜现在的生活，也让我更加关注那些正在经历困苦的儿童。
评分我可以说，《中国儿童史》是我近来读到的最引人入胜的一本书。它并非一本枯燥的历史教科书，而是用充满人情味的笔触，描绘了中国不同时代孩童的生活画卷。作者的叙事非常有感染力，他能够抓住那些最细微之处，将宏大的历史背景与个体的儿童经历巧妙地结合起来。我特别喜欢书中对不同朝代孩童教育方式的对比分析。从先秦时期的“六艺”教育，到唐宋时期的科举制度对儿童学习的影响，再到明清时期私塾和书院的兴盛，这些都展现了中国古代教育体系的演变。书中还对古代社会对儿童的心理发展和情感需求进行了探讨，例如，如何看待孩子们的叛逆，如何处理孩子们的嫉妒，这些都让我联想到了现代育儿过程中遇到的问题，也让我从中获得了一些启示。书中也毫不避讳地提及了古代社会存在的各种儿童困境，比如拐卖、早婚、童工等等，这些真实而残酷的画面，让我对历史有了更深刻的认识，也让我对那些曾经经历过苦难的孩子们充满了同情。这本书让我看到了历史的复杂性，也看到了人性的多面性。它不仅仅是一本历史书，更是一本人文关怀的书。
评分《中国儿童史》这本书，是一次非常深刻的个人反思之旅。作者以极具洞察力的视角，将中国数千年的历史进程，浓缩在了每一个时代孩童的成长轨迹之中。我被书中那些生动的人物形象所打动，他们不仅仅是历史的符号，更是有血有肉、有思想、有情感的个体。我尤其欣赏书中对不同地域、不同民族儿童生活习俗的描写，例如，南方孩童嬉水捉鱼的场景，北方孩童围炉夜话的画面，这些都展现了中国地域文化的丰富多样性。书中还对古代社会对儿童的法律保护和权益进行了探讨，虽然古代的法律体系并不完善，但仍然能够从中看到一些保护儿童的条文和措施，这让我看到了历史的进步和文明的演进。令我印象深刻的是，书中也提到了古代社会对儿童的迷信观念和宗教影响，比如一些孩子会被送去庙宇做童僧，或者被认为带有某种“灵性”，这些都反映了当时人们对未知世界和生命的理解。读这本书，我不仅仅是在学习历史，更是在理解文化，理解传统，理解我们与过去的联系。它让我看到了历史的沧桑，也看到了生命的活力。
评分应该叫“中国古代儿童故事”23333
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