The Formation of Scholars 在線電子書 圖書標籤: 高等教育 職業生涯 教育 學科建設
發表於2024-11-08
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不是一本學術書,而是高等教育管理的一個反思性策略。寫的不錯的,對於博士項目的組織管理,怎麼帶學生,分配任務,創建一個學習共同體很有啓發。當然,反著讀也可以批評它是某種功能主義復讀機。我正好在寫項目規劃,很受用。
評分不是一本學術書,而是高等教育管理的一個反思性策略。寫的不錯的,對於博士項目的組織管理,怎麼帶學生,分配任務,創建一個學習共同體很有啓發。當然,反著讀也可以批評它是某種功能主義復讀機。我正好在寫項目規劃,很受用。
評分不是一本學術書,而是高等教育管理的一個反思性策略。寫的不錯的,對於博士項目的組織管理,怎麼帶學生,分配任務,創建一個學習共同體很有啓發。當然,反著讀也可以批評它是某種功能主義復讀機。我正好在寫項目規劃,很受用。
評分不是一本學術書,而是高等教育管理的一個反思性策略。寫的不錯的,對於博士項目的組織管理,怎麼帶學生,分配任務,創建一個學習共同體很有啓發。當然,反著讀也可以批評它是某種功能主義復讀機。我正好在寫項目規劃,很受用。
評分不是一本學術書,而是高等教育管理的一個反思性策略。寫的不錯的,對於博士項目的組織管理,怎麼帶學生,分配任務,創建一個學習共同體很有啓發。當然,反著讀也可以批評它是某種功能主義復讀機。我正好在寫項目規劃,很受用。
This groundbreaking book explores the current state of doctoral education in the United States and offers a plan for increasing the effectiveness of doctoral education. Programs must grapple with questions of purpose. The authors examine practices and elements of doctoral programs and show how they can be made more powerful by relying on principles of progressive development, integration, and collaboration. They challenge the traditional apprenticeship model and offer an alternative in which students learn while apprenticing with several faculty members. The authors persuasively argue that creating intellectual community is essential for high-quality graduate education in every department. Knowledge-centered, multigenerational communities foster the development of new ideas and encourage intellectual risk taking.
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