Twice-Exceptional Kids pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Callard-Szulgit, Rosemary

出品人:

页数:117

译者:

出版时间:

价格:154.00 元

装帧:

isbn号码:9781578867790

丛书系列:

图书标签:

• 两次优秀儿童
• 天赋异禀
• 学习障碍
• 特殊教育
• 心理学
• 教育
• 儿童发展
• 高智商
• 挑战性
• 个性化学习

探索成长的新篇章：点亮天赋，弥合差距，赋能每一个独一无二的孩子 当一个孩子同时拥有卓越的天赋和学习上的挑战时，我们该如何理解和支持他们？《天生不凡：双重卓越的成长密码》深入剖析了“双重卓越”（Twice-Exceptional, 简称 2e）这一复杂而迷人的儿童发展现象。这本书并非关于特定书籍的介绍，而是旨在为家长、教育工作者以及任何关心这些特殊孩子的人提供一个全面、深刻的视角，帮助他们看见并点亮孩子身上蕴藏的无限潜能，同时理解并有效应对他们可能面临的成长障碍。 什么是双重卓越？ 双重卓越的孩子，顾名思义，是在一个或多个领域展现出高潜能（例如，智力、创造力、艺术、领导力或特定学术领域），同时又在另一个或多个方面表现出学习障碍或身心发展上的挑战。这些挑战可能包括但不限于：注意力缺陷多动障碍（ADHD）、自闭症谱系障碍（ASD）、学习障碍（如阅读障碍、书写障碍、计算障碍）、焦虑症、情绪失调，甚至身体残疾。 这两种看似矛盾的特质并非互相抵消，而是以一种复杂且常常令人困惑的方式共存，塑造了孩子独特的发展轨迹。他们可能在数学上展现出惊人的天赋，却在组织能力上举步维艰；可能拥有非凡的想象力，却难以控制自己的冲动；可能对某一学科充满热情，却在社交互动中感到格格不入。 为什么理解双重卓越至关重要？ 长期以来，教育和心理学领域常常将天赋异禀和学习障碍视为两种截然不同的群体，导致双重卓越的孩子常常被误解、被忽视。 被低估的智力： 当学习障碍掩盖了孩子的天赋时，他们的智力潜力可能不被充分认识，错失了早期干预和个性化教育的机会。他们可能因为在某些方面的困难而“隐藏”了自己的才华，以免引人注目或受到嘲笑。 被误解的行为： 孩子的挑战性行为，如坐立不安、易怒、社交退缩等，可能被简单地归咎于“不听话”或“懒惰”，而未能认识到这些行为背后可能隐藏着未被满足的认知需求或处理信息的方式差异。 错失的个性化支持： 标准化的教育模式难以满足双重卓越孩子复杂的需求。如果他们的天赋未被识别，就无法得到充分的智力刺激和挑战；如果他们的学习障碍未被有效解决，就会阻碍他们天赋的发挥和整体学业的进步。 情感与心理健康： 长期处于被误解、被忽视的状态，双重卓越的孩子容易产生低自尊、焦虑、抑郁等情绪问题。他们可能感到孤独，觉得自己与众不同却不被理解，这对他们的心理健康造成了深远影响。 本书将为你揭示什么？ 《天生不凡：双重卓越的成长密码》旨在提供一个清晰、实用的框架，帮助你全面理解双重卓越孩子的世界。本书内容涵盖： 1. 精准识别双重卓越： 深入解析双重卓越儿童可能表现出的不同模式和组合。 提供一套细致的观察指南，帮助家长和教育者识别孩子身上的天赋迹象和潜在的学习挑战。 强调多角度评估的重要性，结合学术表现、行为观察、家长和教师反馈以及专业的心理和教育评估。 2. 理解天赋的展现与挑战： 探讨不同类型天赋（如学术、艺术、领导力、社交等）在双重卓越孩子身上的独特表现。 详细分析常见的学习障碍（ADHD、ASD、读写障碍等）如何与高潜能相互作用，产生复杂的行为和学习模式。 揭示双重卓越孩子在认知、情感、社交和行为层面的独特需求和发展动力。 3. 构建有效的支持系统： 家庭支持： 提供实用的策略，帮助家长理解、接纳并积极支持孩子的双重特质。包括如何在家中营造鼓励探索、支持学习的氛围，如何有效沟通，以及如何管理孩子的挑战性行为。 学校教育： 探讨如何与学校合作，为双重卓越孩子争取合适的教育资源和个性化支持。包括如何与教师沟通孩子的情况，如何申请特殊教育服务（如IEP或504计划），以及如何在课堂内外提供差异化教学和加速学习机会。 专业介入： 介绍在必要时寻求专业帮助的重要性，如心理咨询师、教育心理学家、特殊教育专家等，以及他们能提供的评估、干预和辅导。 4. 赋能孩子，发掘潜能： 教授培养孩子自我认知、自我管理和问题解决能力的方法。 鼓励孩子发展应对压力和挫折的策略，建立积极的自我认同。 帮助孩子学习如何向他人表达自己的需求，如何利用自己的天赋弥补不足。 强调培养孩子的创造力、好奇心和终身学习的热情。 5. 应对常见的误区与挑战： 纠正社会上对双重卓越儿童的常见误解和刻板印象。 提供应对孩子可能出现的社交困难、情绪波动、学业倦怠等问题的具体建议。 强调耐心、同情心和持续的学习在支持双重卓越孩子成长过程中的关键作用。 《天生不凡：双重卓越的成长密码》不仅仅是一本理论性的指南，更是一份充满关怀与希望的实践手册。它相信，每一个孩子都是独一无二的宝藏，通过深入的理解、科学的支持和无条件的爱，我们能够帮助这些拥有双重天赋的孩子，克服挑战，尽情绽放，成为最闪耀的自己。它邀请所有关心下一代成长的人，一起走进这个充满挑战却也充满惊喜的领域，为孩子们铺就一条通往成功与幸福的独特之路。

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读完这本书的初印象，我最大的感受是——它彻底颠覆了我对“优秀”和“落后”的刻板印象。我原本以为，那些在某一领域表现出超常天赋的孩子，理应在其他方面也同样游刃有余，至少在基本的生活自理和社交适应上会比较顺利。然而，这本书通过大量的真实案例分析，残酷而又温柔地揭示了这种“双重光芒”背后的巨大张力。我记得其中一个关于时间管理和组织能力的章节，描述得极其到位，那种明明脑子里充满了宏伟蓝图，却连书包都整理不好，或者无法按时完成家庭作业的挣扎，让我瞬间联想到了我身边一些聪明绝顶却在日常生活中显得“笨手笨脚”的孩子。作者并没有将这些行为归咎于懒惰或不努力，而是深入探讨了这些天赋背后隐藏的执行功能缺陷，这种深入骨髓的理解，让我对如何设计有效的支持系统产生了全新的思路。它教会我，真正的支持，是从理解“为什么会这样”开始，而不是直接指责“你怎么会这样”。

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这本书的封面上那副略显稚嫩却又充满灵气的插画，一下子就抓住了我的眼球。我是一个刚刚接触特殊教育领域不久的家长，面对市面上那些动辄晦涩难懂的专业术语和长篇大论的理论分析，常常感到无从下手。然而，这本书的排版和语言风格却让人感到非常亲切，它没有将复杂的概念复杂化，而是用一种近乎讲故事的方式，娓娓道来那些关于“与众不同”的孩子的成长故事。我尤其欣赏作者在描述孩子日常行为和情绪波动时所展现出的那种细腻观察力，仿佛她就坐在我身边，与我分享着她与这些孩子相处的点滴心路历程。书中对于如何识别那些看似“好”却实则在某个领域存在巨大潜能和同时存在显著困难的孩子的特征，描绘得极其生动，让我对那些平时被忽视的“中间地带”有了更深一层的理解。它不仅仅是一本指导手册，更像是一剂定心丸，让我这位新手家长在面对未来可能出现的挑战时，心中多了一份从容与期待。那种“原来我不是一个人在摸索”的感觉，是任何理论书籍都无法给予的。

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这本书的文字力量，在于它所传递出的那种坚定不移的希望感。在阅读过程中，我时不时会感到一种压抑——毕竟，面对一个孩子在学业和社交上的双重挣扎，焦虑是难以避免的。然而，每当我觉得快要被现实击垮时，总能在接下来的篇章中，找到一个充满智慧的转折点。比如，它引导我们去关注那些“非传统”的成功路径，鼓励家长和教育者打破教育体系的僵化框架，为孩子量身定制一套评估体系。作者强调，对于这类孩子来说，标准化测试的结果，往往只是他们复杂内在的一个极其片面的快照。这本书真正做到的，是赋予了我们重新定义“成功”的勇气和工具。它最终的目的，不是教我们如何“修复”这些孩子，而是教我们如何“拥抱”并“赋能”他们，让他们在自己的节奏和独特光芒下，绽放出最真实的美丽。这本读物，对于任何一个关心孩子全面发展的成年人来说，都具有极高的阅读价值。

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我必须承认，这本书的结构安排非常巧妙，它没有采取传统的章节递进式，而是更像一个多维度的视角矩阵。我喜欢它在讨论“学校适应性”时，突然插入了一段关于“家庭文化与期望”的探讨。这种跨领域的融合，让整个阅读过程充满了惊喜和顿悟。特别是关于“完美主义陷阱”的论述，简直是说出了无数家长的心声——我们总是在无形中，用我们对“卓越”的期待，给这些孩子施加了双重的压力。书中提出了一个观点，即许多孩子并非不愿接受帮助，而是害怕一旦展示出脆弱的一面，就会失去他们赖以生存的“天才光环”。这种对自我认同构建的深刻剖析，让我开始反思自己与孩子交流的方式：我们是否把对他们的赞美，建立在了他们惊人的成就之上，而不是他们坚韧不拔的努力本身？这本书像一面镜子，照出了我们作为教育者的局限和盲点。

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从专业性的角度来看，这本书的内容深度和广度都令人印象深刻。它不仅仅停留在现象描述层面，而是引用了大量的最新研究成果来支撑其观点，尽管这些引用通常被巧妙地融入了叙事之中，避免了学术论文的枯燥感。我特别留意了其中关于“感官处理差异”与“创造性思维”之间相互作用的章节。对于那些在嘈杂环境中无法集中注意力，但却能在完全隔绝的环境中创作出令人惊叹作品的孩子，这本书提供了一个极具说服力的解释框架。它将复杂的神经科学概念转化成了家长可以理解的操作性建议，比如如何在家中打造一个“感官友好型学习角落”，而不是一味地要求孩子去适应一个对他们来说充满“噪音污染”的环境。这种务实和科学的结合，让这本书的指导价值远超一般的心灵鸡汤类读物。

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