Assisting Bereaved College Students Spring 2008

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出版者:
作者:Servaty-Seib, Heather L. (EDT)/ Taub, Deborah J. (EDT)
出品人:
页数:88
译者:
出版时间:2008-4
价格:$ 32.77
装帧:
isbn号码:9780470295397
丛书系列:
图书标签:
  • 悲伤辅导
  • 大学生
  • 心理健康
  • 丧亲
  • 支持服务
  • 高等教育
  • 心理咨询
  • 危机干预
  • 校园资源
  • 2008年春季
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具体描述

Research indicates that rather than an isolated incident experienced by only a few college students, bereavement is a life transition or crisis faced by a significant share of the campus population at any given time. Death loss experiences and subsequent grief reactions have the strong potential to affect the functioning and overall development of bereaved students. This sourcebook brings together perspectives from the fields of higher education and thanatology (the study of death and dying) to provide a mix of theoretical, research, and practice perspectives for coping with death and bereavement on campus. The initial chapters move from a macro-level focus on the prevalence of bereaverment on campus to theoretical and empirical approaches for understanding how students cope with death and then to practical approaches for supporting and assisting bereaved students. The volume then explores administrative responses to death, including issues of suicide, death notification, and practical guidance in the aftermath of student death. Death is a fact of life college students, whether they are traditional-age or adult learners, undergraduates or graduate students, full-time or part-time students, or on-campus residents or commuters. Members of the higher education community need to be ready to respond when death touches the lives of students to provide support and assistance. Of course, institutions have unique characteristics, and the composition of student populations differs widely. The materials and guidelines presented in this volume should be considered in light of these contextual factors. With this in mind, the editors have created a sourcebook that provides useful guidance for a caring response. Chapters include OL {list-style:disc}P:{margin-left 60px} Grieving: 22 to 30 Percent of All College Students Developmental and Contextual Perspectives on Bereaved College Students Lessons of Loss: Meaning-Making in Bereaved College Students Designing and Conducting Grief Workshops for College Students Training Faculty Members and Resident Assistants to Respond to Bereaved Students Suicide and Its Impact on Campus Guidelines for Death Notification in College Student Populations Student Death Protocols: A Practitioner's Perspective This is the 121st volume of the Jossey-Bass quarterly report series New Directions for Student Services , offering guidelines and programs for aiding students in their total development: emotional, social, physical, and intellectual.

《心灵的回响:大学生活中的情感支持与成长》 大学,是人生中一段充满机遇与挑战的旅程,它不仅是知识海洋的探索,更是心智与情感成熟的关键时期。在这段转型与发展的关键阶段,学生们在适应新环境、追求学术目标的同时,也可能面临着来自学业压力、人际关系、个人成长等方方面面的困扰。其中,一些学生更会因为各种原因,如亲人离世、情感挫折、重大变故等,经历一段难以言说的悲伤与失落。 本书并非记录某个特定时期或特定事件的文献,而是聚焦于大学生活中普遍存在的情感支持体系的构建与个体心理成长的内在驱动力。它深入探讨了在充满活力的校园环境中,学生们如何从青涩走向成熟,如何在经历生活中的种种起伏时,学会自我疗愈、寻求帮助,并最终找到属于自己的成长路径。 本书内容深度解析: 大学情感生态的描绘: 我们将首先审视大学这一特殊环境所孕育的情感生态。大学生活是高度集体化的,但也充满了个人化的体验。学生们如何在高强度的学习和社交活动中,建立起有意义的人际连接?友谊、爱情、师生关系,这些情感纽带在大学生活中扮演着怎样的角色?它们又是如何影响着学生的整体幸福感和心理健康?本书将从多个维度呈现大学生的情感世界,揭示他们在社交互动中的需求与挑战。 适应性挑战与心理韧性: 从高中进入大学,是一次重大的生活转换。学生们需要适应新的学习模式、生活节奏、人际圈子,甚至是对自我的重新认识。这种适应过程本身就可能伴随着焦虑、压力和不确定感。本书将分析这些常见的适应性挑战,并重点探讨如何培养个体的心理韧性——那种在逆境中保持积极、适应变化并从中学习的能力。我们将介绍心理韧性的构成要素,以及在大学环境中可以采取的策略来增强它,例如建立健康的应对机制、培养积极的心态、设定可实现的目标等。 情感困扰的识别与理解: 无论是短暂的情绪低落,还是更深层的心理困扰,理解这些情感信号是至关重要的第一步。本书将以一种客观且富有同情心的方式,探讨导致大学生情感困扰的常见因素,例如学业压力、人际冲突、对未来的迷茫、个人价值感的挑战等。我们不会局限于某个特定类型的困扰,而是旨在帮助读者更广泛地理解人在成长过程中可能经历的各种情感波动,以及这些波动背后的深层原因。 支持系统的多元化构建: 在面对情感挑战时,有效的支持系统至关重要。本书将深入剖析大学校园内可以获得的各类支持资源,包括但不限于: 同伴支持: 友谊的力量是无穷的。同龄人之间能够分享相似的经历,提供共鸣和理解。本书将探讨如何建立和维护健康的友谊,以及如何成为一个可靠的支持者和寻求帮助者。 教师与导师: 许多教师和导师不仅在学术上给予指导,也能在学生遇到困难时提供情感上的支持。本书将分析如何与教师建立良好的沟通,以及他们可以扮演的角色。 心理咨询服务: 大学通常设有专业的心理咨询中心。本书将介绍心理咨询的作用,破除对寻求专业帮助的误解,并鼓励学生在需要时积极利用这些资源。 家庭支持: 尽管大学生活是独立的,但家庭的支持仍然是重要的后盾。本书将探讨如何与家人保持有效的沟通,并在情感上获得支持。 校园活动与社团: 参与社团活动、体育运动、艺术创作等,不仅能丰富大学生活,还能提供情感寄托和社交平台,是重要的支持来源。 自我关怀与积极应对策略: 培养良好的自我关怀习惯是抵御压力、促进心理健康的关键。本书将介绍一系列行之有效的自我关怀策略,例如: 情绪管理技巧: 学习识别、接纳和调节负面情绪的方法。 压力应对方式: 探索健康的减压活动,如运动、冥想、正念练习、兴趣爱好等。 睡眠与营养: 强调规律作息和均衡饮食对心理健康的重要性。 时间管理与设定界限: 有效管理时间和精力,避免过度劳累。 建立积极的自我对话: 培养自我肯定和鼓励的内在声音。 成长与转化: 经历困难并从中学习,是个人成长的催化剂。本书旨在帮助读者理解,即使在面对挑战和失落时,也蕴含着转化的机遇。通过学习有效的应对策略,建立强大的支持系统,并培养内在的韧性,学生们不仅能够克服眼前的困难,更能获得宝贵的成长经验,塑造更加坚韧、成熟的自我,为未来的生活打下坚实的基础。 《心灵的回响:大学生活中的情感支持与成长》是一本面向所有大学生,以及关心大学生心理健康的教育工作者、家长和朋友的书。它提供了一个全面而深入的视角,帮助我们理解大学生的情感世界,掌握应对挑战的智慧,并最终在充满活力的大学校园中,实现个体的全面成长与幸福。这本书邀请您一同踏上这场关于理解、支持与成长的探索之旅。

作者简介

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读后感

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用户评价

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这本书的封面设计着实让人眼前一亮,那种沉静的蓝灰色调,配上简洁的字体,立刻营造出一种既专业又温和的氛围。我一直很关注高等教育心理健康领域的研究,尤其是针对特定群体创伤干预的实践案例。这本书的装帧质量也相当不错,纸张触感细腻,印刷清晰,可以看出出版方在细节上是下足了功夫的。我尤其欣赏它在排版上的留白处理,使得阅读体验非常舒适,即使是面对一些可能比较沉重的话题,也不会让人感到压抑。虽然我还没深入阅读具体内容,但仅从这本书的外在呈现来看,它似乎定位于一本严肃且具有指导意义的学术或实践参考手册。我期待它能提供一些经过实证检验的、可操作的干预模型,而不是空泛的理论探讨。毕竟,在校园辅导工作中,效率和有效性是衡量一切的标准。希望它能填补目前市场上关于这一特定研究空白的一些空白,为同行提供坚实的理论和实践支撑,让更多的辅导老师能够找到更精准的帮扶路径。

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我注意到封面上提到了“Assisting”,这个词汇本身就暗示了一种主动介入和陪伴的姿态,而非仅仅是理论阐述。在大学辅导工作中,很多时候,最难的就是如何跨越那道“专业距离”的鸿沟,与处于痛苦中的学生建立起真正信任的关系。因此,这本书如果能着重探讨辅导员自身的自我关怀和边界设定问题,我会非常欣赏。处理这类敏感议题对辅导员的情感耗竭率极高,如果作者能提供一些关于如何在保证专业性的同时,又不显得冷漠疏离的实践智慧,那这本书的价值就远超一般教材的范畴了。我期望看到的是关于“共情疲劳”的应对机制,以及如何引导学生在表达悲伤的同时,仍能保持对学业和未来的基本责任感,这种平衡艺术,才是我们真正需要的。

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这本书的书名直截了当,但这种直截了当反而让我思考更多关于“学院环境”这一特殊背景。大学校园不仅是教育场所,也是一个高压、快速迭代的微缩社会。学生面对的哀伤,往往不是孤立的个体事件,而是会瞬间冲击到他们的同辈关系网络、学业规划乃至自我身份认同。我非常好奇作者如何将哀伤辅导嵌入到整个大学的支持系统中去?它是否探讨了如何与其他部门——比如宿舍管理、教务处甚至体育部门——进行有效的跨部门协作?如果这本书仅仅关注一对一的咨询,那么它就未能充分体现“College Students”这一群体的复杂性。我希望看到的是一个更宏大、更具系统性的视角,探讨如何在整个校园生态中建立起一个具有韧性的“哀伤安全网”,确保在事件发生后,学生不会因为流程不畅或信息不对称而被遗漏在支持之外。

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从目录的粗略浏览来看,这本书的结构似乎非常注重流程化和模块化。我个人倾向于那些逻辑严密、步骤清晰的干预指南。我希望它能在“初期危机应对”、“中期适应性重构”和“长期整合与成长”这几个关键阶段,提供清晰的评估工具和干预目标设定。在实际操作层面,我尤其想知道作者是如何处理那些“复杂性哀伤”案例的,比如,如果学生的丧亲事件本身具有争议性,或者与学生自身的人格特质产生了剧烈的冲突,这本书中是否有提供超越标准流程的、更具弹性的应对策略。那些详尽的案例分析和小组工作脚本,对我这种需要准备具体工作坊材料的人来说,价值无可估量。如果能附带一些可供复印使用的工作表或访谈提纲模板,那就更完美了。它应该是一本工具箱,而不是一本单纯的理论说教书。

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说实话,这本书的定价让我稍微犹豫了一下,但考虑到其潜在的专业价值,最终还是决定入手。我关注的重点在于它是否能够深入挖掘出“2008年春季”这个时间节点的特殊性。那个时期,我们面对的校园环境和学生群体特征,与现在肯定有着微妙但重要的区别。比如,当时社交媒体的影响力还没有达到如今的程度,学生获取信息和表达哀伤的方式可能更为内敛或不同。因此,我非常好奇作者是如何界定和分析那个时间段内,大学生的丧亲经历及其独特的应对机制的。如果这本书只是提供了一个通用的哀伤辅导框架,那它的时效性和针对性就会大打折扣。我更希望看到的是基于那个特定学期、特定校园文化背景下收集的、带有强烈时代烙印的质性研究数据。只有这样,这本书才能真正成为历史情境下危机干预研究的宝贵资料,而不是一本可以被任意一本通用心理学教材轻易替代的辅助读物。

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