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isbn号码:9787801632630

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《理科综合--2002年高考最后冲刺》 本书并非一本综合性的教科书，而是一份专为2002年高考理科综合科目的最后冲刺阶段量身打造的复习资料。它不是从零开始的知识体系搭建，而是建立在考生已有的扎实基础之上，旨在通过精炼、高效的策略和题型训练，帮助考生在临考前最大限度地提升应试能力和得分率。 目标读者： 已完成理科综合所有知识点学习，正处于考前冲刺阶段的2002年高考考生。 希望通过专题训练、模拟演练来巩固知识、熟悉题型、优化答题技巧的考生。 追求在短时间内突破瓶颈，提升临场发挥稳定性的考生。 内容特色与侧重点： 本书聚焦于考前最关键的冲刺阶段，因此，其内容设计并非包罗万象，而是围绕“冲刺”这一核心目标展开，力求精准、高效： 1. 热点题型深度解析与实战演练： 本书将重点剖析2002年高考理科综合可能出现的、具有代表性的高频考点和热点题型。这包括但不限于： 物理部分： 聚焦在电场、磁场、力学中的综合分析，以及光学、近代物理的热点应用。题目类型侧重于实验探究、信息获取与分析、多过程综合等。 化学部分： 关注物质结构与性质、有机化学中的结构推断与合成路线设计、化学反应原理（电化学、化学平衡、速率）的应用，以及元素化合物的综合考查。试题类型可能涉及元素周期律、官能团的性质、化学平衡的移动、电解与原电池的计算等。 生物部分： 深入研究遗传与变异、生态学、生命活动中的物质基础与能量转换、稳态的维持等核心板块。题型可能包含基因工程、光合作用与呼吸作用的计算、生态系统稳定性分析、细胞信号传导等。 综合题型： 尤其重视跨学科知识的整合与应用。例如，物理与化学的结合（电解、电池）、化学与生物的结合（生化反应、物质代谢）、物理与生物的结合（生物力学、生命活动的能量）。 2. 考点精炼与易错点警示： 针对考前时间宝贵，本书不会浪费笔墨重复已知的知识点，而是提炼出最核心、最易混淆、最常考的知识点。同时，会对考生普遍存在的易错点、易混淆点进行详细的辨析和提醒，帮助考生规避低级失误。 3. 答题技巧与策略指导： 高考理科综合不仅仅是知识的较量，更是应试技巧的体现。本书将提供切实可行的答题策略，例如： 阅读题干的技巧： 如何快速抓住关键信息，理解题意。 审题的要点： 识别题目设定的条件、隐含信息和考察意图。 解题思路的构建： 如何从已知条件出发，分析问题，寻找突破口。 规范答题的要领： 如何清晰、准确地书写解题步骤，获得步骤分。 时间管理策略： 如何在有限的时间内合理分配各科的答题时间，确保完成所有题目。 选择题的排除法和猜测技巧（在实在不确定的情况下）。 4. 模拟演练与强化训练： 包含精心设计的模拟试题，这些试题的难度、题型和考查方向尽可能贴近当年的高考真题。通过限时模拟，帮助考生熟悉考试流程，检验复习效果，发现薄弱环节。同时，也可能包含专题训练题，针对性地强化某一类题型或某个知识模块。 5. 历年高考真题的精选与点评（非详尽解析）： 本书可能选取部分近几年高考真题，提供简要的解题思路和答案，或聚焦于其中典型的、具有代表性的题目进行点拨，帮助考生理解出题者的意图和命题趋势，而非进行大段的、详尽的真题解析。 本书不包含的内容（明确其定位）： 全面的基础知识讲解： 本书不适合从未学习过相关知识的学生。它假设读者已掌握了高中物理、化学、生物的基础知识体系。 初高中所有知识点的梳理： 冲刺阶段的任务是提炼和强化，而非拉网式复习。 大量理论性的推导和证明： 除非是解决特定题型所必需，否则本书将侧重于应用和技巧。 过于偏僻或不常考的知识点： 内容将聚焦于高考主干知识和热点。 详细的知识点来源和历史渊源： 重点在于如何应用和解决问题。 非2002年高考相关的内容： 所有内容均紧密围绕2002年高考理科综合科目的要求。 如何使用本书： 1. 系统回顾与巩固： 在使用本书前，建议考生快速回顾一遍知识体系，对重点、难点有初步印象。 2. 专题训练： 针对本书提供的热点题型和专题训练，进行专项练习，找出自己的薄弱点。 3. 限时模拟： 按照考试要求，进行模拟考试，严格控制时间，检验自己的应试能力和时间分配。 4. 错题分析与订正： 认真分析模拟考试和练习中的错题，理解错误原因，并进行针对性订正。 5. 技巧应用： 在练习过程中，有意识地运用本书提供的答题技巧和策略，将其内化为自己的解题习惯。 6. 考前最后回顾： 在考前几天，重点翻阅本书中的易错点警示、核心知识点提炼和答题技巧总结。 总结： 《理科综合--2002年高考最后冲刺》是一份以提升考前实战能力为核心的提速、提分型复习资料。它不是一本百科全书，而是高考前的一剂“强心针”，通过精准的题型分析、高效的解题策略和实战性的模拟演练，帮助广大考生在最后的冲刺阶段，以最佳的状态迎接2002年的高考理科综合考试。

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这套书给我的最大震撼，来源于它对“应试技巧”的冷峻剖析。它不粉饰太平，直白地告诉你，在高考的压力下，如何利用有限的时间最大化得分。例如，在数学部分，那些关于选择题的排除法和特殊值代入法的运用，讲解得极其精到，简直就是“套路大全”。它不是鼓励你投机取巧，而是告诉你，在时间紧迫、思维疲惫的情况下，这些高效工具是如何帮助你快速锁定正确方向的。我记得我第一次做完一整套模拟题时，时间总是超标五分钟以上。后来我重点学习了这本书里关于“大题的得分点布局”那一章。它详细分析了像解析几何或导数大题，哪些步骤是“送分点”，哪些是“拉分点”，你必须保证“送分点”的万无一失，才能有精力去攻克那些高难度的“拉分点”。这种务实到近乎功利的分析，在当时对我这种“求稳”型选手来说，简直是醍醐灌顶。它帮我把每一道题的价值都量化了，让我学会了在考场上做“价值投资”。

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拿到这本《理科综合》的时候，我最直观的感受是它对“时间效率”的极致追求。要知道，2002年那会儿，信息量还远没有现在这么爆炸，一本好的冲刺资料尤为关键。这本书的结构安排堪称教科书级别的“考前速效方针”。它没有浪费篇幅在那些基础到人人都会的知识点上纠缠不清，而是精准地锁定了历年来高频考点中的“易错区”和“得分陷阱”。比如化学里的无机推断题，通常是失分重灾区，这本书在处理这类问题时，不是简单地给出反应式，而是用一种类似“思维导图”的结构，将可能出现的干扰项和正确路径并列展示，让你一眼就能看出不同选择背后的逻辑漏洞。我当时在做这套资料时，有一个习惯，就是把做错的题目和答案后面的“知识点回顾”部分剪下来，贴在我的错题本首页，因为那段文字的提炼力度实在太高了，几乎每一个字都是精华。它成功地帮我把那些零散的知识点串联成了一个有机的整体，让我在考场上遇到稍微变个样的题目时，脑子里也能迅速定位到正确的知识模块。

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这本书的装帧设计非常有意思，封面那种略带磨砂质感的纸张，拿在手里沉甸甸的，让人感觉这不仅仅是一本普通的复习资料，更像是一件严肃的“备考武器”。我记得当时正是高三最煎熬的那段时间，每天被各种模拟题轰炸得焦头烂额。翻开内页，那种清晰的排版和适中的字号立刻给了我一种放松感，至少在视觉上，它没有像其他一些资料那样把信息堆砌得让人喘不过气。尤其是那些公式和图表的绘制，线条干净利落，关键的定理旁边总会用一个小小的边框或者不同的颜色字体标注出来，这点非常贴心。我个人对物理部分的解析特别欣赏，那种由浅入深、层层递进的逻辑链条，即便是比较抽象的概念，也能通过作者精妙的语言组织变得触手可及。我记得有一道关于电磁感应的难题，我卡了快一周，看了好几遍参考书都没懂，最后是看了这本书里对“安培力与洛伦兹力的叠加效应”那一段的讲解，瞬间豁然开朗。它不是那种只罗列标准答案的工具书，更像是一位经验丰富的老教师在你耳边，用最简洁、最直击要害的方式帮你扫清思维上的盲点。

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说实话，这本书的“年代感”在某些方面反而成了它的优点。不同于现在市面上充斥着大量引入国外新颖题型，却可能偏离当年高考命题核心的资料，这本《2002年高考最后冲刺》显然是紧扣那个时代命题人思路的产物。它的语言风格非常朴实、严谨，没有太多花哨的修辞或不切实际的“神助攻”口号，一切都以“实战”为导向。我尤其欣赏它在生物部分对实验设计与评价的把握。那会儿对实验操作的严谨性要求非常高，这本书在分析一个实验的“原理、步骤、结果预测”时，步骤细致得令人发指，连对照组的设置都给出了非常明确的指导性意见。我记得有道关于光合作用的实验题，需要分析不同光照强度对产氧速率的影响曲线，这本书给出的解析里，不仅画出了正确的曲线模型，还附带了一段关于“如何处理数据误差”的简短说明，这种对科学严谨性的训练，比单纯的背诵知识点要有效得多。它教会你的不是“答案是什么”，而是“应该如何思考一个合格的理科生”。

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从情感上讲，这本书陪伴我度过了最黑暗的几个月。它厚重的分量，仿佛是沉甸甸的责任感本身。我记得我经常在深夜里，台灯把我的影子拉得很长，手里攥着这本厚厚的资料，外面的世界很安静，只有笔尖划过纸面的沙沙声。与其他那些华而不实的复习材料不同，这本资料的“副作用”很小——它不会让你产生虚假的自信，也不会让你因为看不懂而过度焦虑。它的内容组织有一种奇特的稳定性，无论你前一天的状态如何，只要打开它，回归到它的逻辑体系中，你的思绪就能被重新拉回到正轨上。最让我怀念的是，每次做完里面的综合测试卷，虽然分数可能不会太高，但总有一种“踏实感”，仿佛自己对知识的掌握程度又向前迈了一小步。它更像是一位沉默的战友，不说话，但总是在你最需要支撑的时候，用它坚实的内容结构给你提供最可靠的后盾。这不仅仅是一本复习资料，更像是那个特定年份里，无数考生共同经历的一段青葱岁月的物证。

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