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出版者:

作者:Beckerleg, Tracey

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:

价格:$ 23.67

装帧:

isbn号码:9781843106418

丛书系列:

图书标签:

• 感官游戏
• 亲子互动
• 幼儿教育
• 创意玩乐
• 益智玩具
• 手工DIY
• 早期发展
• 蒙台梭利
• 探索学习
• 玩耍乐趣

《指尖上的奇幻乐园：开启孩子的感官探索之旅》 想象一下，一个充满色彩、质地和无限可能的世界，等待着小小的探索者们用他们的双手去触碰、去感受、去创造。当柔软的面团在指尖延展，当冰凉的颜料在纸上流淌，当细碎的豆子在碗里沙沙作响，一个属于孩子的感官乐园便由此绽放。 《指尖上的奇幻乐园》并非一本讲述奇特故事或传递抽象概念的书。它是一本邀请家长与孩子一同走进感官探索世界的指南，是开启孩子无限创造力和想象力的钥匙。在这本书中，我们不讲枯燥的理论，不传授高深的技巧，我们只专注于一种纯粹的快乐——用双手，用身体，去感受这个世界最本真的模样。 这是一次触觉的盛宴。 我们的孩子，从诞生那一刻起，便通过触觉来认识世界。本书将带领您和孩子一起体验各种奇妙的质感：滑腻的果冻，粗糙的沙砾，柔软的羽毛，冰凉的泥土，黏稠的颜料……我们会提供简单易行的指导，帮助您在家中或户外，就能轻松搭建起一个触觉探索角。不再是冰冷的塑料玩具，而是那些能真实触碰、能留下痕迹的自然材料。让孩子在一次次的触摸中，分辨软硬、冷暖、干湿，感受不同物质带来的独特触感，刺激大脑神经元的发展，为日后的学习和认知打下坚实的基础。 这是一场色彩的狂欢。 颜色，是孩子们最直观的情感表达。在《指尖上的奇幻乐园》中，我们鼓励孩子尽情挥洒色彩。无论是用手指蘸取浓稠的颜料在画布上留下印记，还是将不同颜色的面团捏出各种形状，亦或是将彩色米粒、豆子混合，都将成为一次关于色彩的奇妙探索。我们将提供关于如何安全、环保地使用各种天然和食用色素的建议，让家长们无需担忧，尽情释放孩子的创造力。通过色彩的碰撞与融合，孩子不仅能学习辨认颜色、理解色彩的组合，更能通过色彩来表达自己的情绪，释放内心的喜悦与想象。 这是一段奇妙的“弄脏”时光。 很多家长会担心孩子弄脏衣服，弄脏双手，从而限制了孩子们的自由探索。然而，真正的探索往往伴随着“弄脏”。本书的主旨之一便是鼓励家长拥抱这种“混乱”，并从中找到乐趣。《指尖上的奇幻乐园》将提供大量无需担心后果的“弄脏”活动方案：比如在浴缸里用泡沫和水玩耍，在户外用泥巴搭建小王国，或者在厨房里尝试用面粉和水制作简单的“面包”。这些活动不仅能带给孩子无穷的乐趣，更能让他们在放松的状态下，自由地进行尝试、犯错、学习和成长。每一次“弄脏”，都是一次宝贵的学习机会。 这是一种无拘无束的创造。 我们不追求最终作品的完美，我们关注的是孩子在创作过程中的投入和体验。《指尖上的奇幻乐园》所倡导的，是一种“过程导向”的玩乐。孩子可以随心所欲地揉捏面团，不需要捏出特定形状；可以随意地涂抹颜料，不需要画出具体形象。每一次的揉、捏、戳、压、洒、泼，都是一次与材料的对话，一次与自我的对话。在这样的自由探索中，孩子的想象力得以驰骋，创造力得以激发。他们会发现，原来生活中有这么多有趣的可能性，原来自己可以创造出如此令人惊喜的事物。 这是亲子关系升温的催化剂。 现代生活中，许多家长陪伴孩子的时光往往被电子产品或匆忙的日程占据。《指尖上的奇幻乐园》提供了一个绝佳的机会，让家长们放下手机，放下工作，全身心地投入到与孩子的互动中。当您和孩子一起用双手感受面团的柔软，一起用色彩描绘心中的画面，一起在“弄脏”的快乐中笑声不断时，亲子之间的距离将悄然拉近，情感将更加深厚。这本书不仅是给孩子的礼物，更是送给所有希望与孩子建立更紧密连接的家长的礼物。 本书的特点： 内容丰富，形式多样： 从基础的感官探索，到结合主题的创意游戏，本书提供了涵盖不同年龄段和兴趣点的丰富活动。 安全至上，环保优先： 所有活动都经过精心设计，强调使用安全、无毒、环保的材料，让家长们安心。 简单易行，步骤清晰： 每项活动都配有详细的步骤说明和实操图片，即使是新手家长也能轻松上手。 寓教于乐，效果显著： 在玩乐中悄悄培养孩子的观察力、动手能力、创造力、想象力以及解决问题的能力。 鼓励个性，尊重差异： 强调每个孩子都是独一无二的，鼓励他们按照自己的方式进行探索和表达。 《指尖上的奇幻乐园》相信，每一个孩子的心中都住着一个小小艺术家，一个充满好奇的科学家，一个热爱生活的探索家。这本书，就是为他们量身打造的启蒙乐章，是他们迈向广阔世界的第一步。让我们一起，用双手，点亮孩子眼中的星辰大海，用快乐，铺就他们成长的道路。翻开这本书，就等于打开了一个充满无限惊喜的奇幻世界，让指尖的触碰，化作最美好的童年回忆。

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对于那些时间极其宝贵的职业父母来说，这本书的价值体现在其极高的“效率比”。它没有推荐那些需要提前准备数小时、清理半小时的复杂项目。相反，它聚焦于那些可以利用家中现有材料，在短时间内（比如半小时内）完成的“高强度感官输入”。我最喜欢的是关于“厨房废料再利用”的创意部分，比如用吃剩的米饭混合一点水和油，可以立刻变成一种可塑性极强的“米泥”，用来制作小小的雕塑。这种即时性、低门槛的特点，使得我们可以在晚餐后孩子精力最旺盛的那段时间，立刻投入到探索中去，而不用等到周末才能进行一次“大工程”。而且，作者非常贴心地提供了不同年龄段的材料替换建议。例如，对于三岁以下的孩子，材料需要确保绝对无毒可食；而对于大一点的孩子，则可以引入一些微小且安全的颗粒物来增加挑战性。这种精细化的设计，极大地降低了我们执行这些活动的心理障碍。它让我们相信，高质量的亲子互动并不需要昂贵的早教机构，只需要一个开放的心态和这本书作为指引。

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我是一个对美学要求比较高的家长，所以市面上很多强调“脏乱”的活动，我都本能地抗拒。然而，这本书成功地说服了我。它巧妙地将那些看似凌乱的活动与高级的艺术表达联系起来。作者非常擅长使用色彩理论和材质对比来提升这些“泥巴游戏”的艺术价值。例如，书中有一章专门介绍如何使用天然植物提取物（如甜菜根汁、姜黄粉）来制作可食用的“颜料”，然后用它们在超大尺寸的画纸上进行泼洒和涂抹。这种方式，不仅安全环保，而且最终呈现出来的作品，那种粗粝的肌理感和自然沉淀的色彩层次，比任何精细的蜡笔画都要震撼人心。更妙的是，书中还附带了如何“记录与展示”这些作品的建议，比如拍摄特写镜头，捕捉颜料在不同介质上扩散的瞬间，这让这些“短暂的混乱”拥有了永恒的美学价值。它让我意识到，所谓的“脏”，只是材料形态的暂时改变，而这种改变，是创造力的催化剂。这本书彻底改变了我对“什么是美”的定义，它把日常的泥土和水，提升到了艺术创作的维度。

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这本书的哲学深度远超一本单纯的“DIY指南”。它深入探讨了感觉处理障碍（SPD）在儿童发展中的微妙体现，并温柔地指出，许多我们简单归类为“调皮”或“过度兴奋”的行为，其实是孩子在努力与感官世界建立连接的方式。作者通过大量的案例分析，清晰地展示了为什么某些孩子对泥土感到焦虑，而另一些孩子却沉迷于涂抹的快感。这种对儿童心理和神经发展基础知识的融入，使得书中的活动不再是盲目的玩耍，而是一种有目的、有针对性的“感觉训练”。比如，当孩子表现出对某些特定质地（如粘液）的抗拒时，书中建议用渐进暴露法，先从干燥的、结构清晰的材料开始，逐步过渡到湿润的、难以控制的材料。这种科学的、有同理心的引导，让我感到非常踏实。它教会我，面对孩子的“怪癖”，我们需要的不是纠正，而是理解和提供适当的“感觉出口”。这本书真正做到了，将“玩乐”提升到了“治疗与发展”的高度，是每一位关注孩子全面成长的家长必备的案头参考书。

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这本书的文字风格非常具有感染力，读起来简直就像是和一个经验丰富、充满智慧的早期教育专家面对面聊天。它的叙事节奏张弛有度，专业术语的解释也极其到位，即便是对感觉统合理论一窍不通的新手父母也能立刻领会其精髓。我尤其欣赏作者对于“风险评估”这一部分的深入探讨。很多人一听到“自由玩耍”，马上会联想到危险，但这本书非常务实地分析了哪些“混乱”是建设性的，哪些需要家长立即介入。它没有采用那种一刀切的禁止策略，而是提供了一套循序渐进的引导技巧，比如如何使用特定的工具来控制材料的扩散，或者如何通过提问来引导孩子自我约束。举个例子，书中提到在进行“水与沙混合实验”时，事先在地上铺设旧浴巾和设置一个明确的“边界区域”，这不仅没有限制孩子的探索欲，反而因为边界的明确，让他们玩得更尽兴，因为他们知道“弄脏”的后果是可控的。这种对细节的关注，体现了作者深厚的实践功底。这本书不仅是工具书，更是一本关于“信任孩子”的教育哲学书。它让我明白，真正的学习往往发生在那些看起来“失控”的瞬间。

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天哪，这本书简直是为我们家那个“破坏王”量身定做的！我一直头疼于如何让孩子在玩乐中不把家里弄得一团糟，或者说，如何让我自己能更放松地接受“混乱”这件事。这本书的理念非常新颖，它没有直接告诉你“如何清洁”，而是着重于“如何引导孩子在混乱中学习和探索”。我特别喜欢其中关于“搭建临时感官站”的章节，那些材料的选择和组合方式，简直是打开了我全新的思路。比如，书中提到用面粉、食用色素和植物油混合出不同质地的“大地”模型，让孩子通过触摸和揉捏来理解颗粒、粘性和流动性，这比我以往买的那些昂贵、规则明确的益智玩具有效多了。而且，作者非常强调过程重于结果，这一点对家长来说尤其重要，它减轻了我们追求“完美作品”的心理压力。书中配的那些照片，真实地展现了各种“灾难现场”——但仔细一看，孩子脸上洋溢的专注和兴奋是无法伪装的。读完后，我对待周末的亲子活动不再是焦虑的开始，而变成了一次充满期待的“实验”。现在我甚至会主动提供一些平时舍不得用的材料，比如咖啡渣、干豆子，让孩子尽情发挥。这本书与其说是教你玩，不如说是教你如何转变心态，拥抱创作过程中的必然“混乱”。它提供的是一个框架，在这个框架下，孩子可以自由地探索物理世界的奥秘，而我们家长只需要提供安全的环境和好奇心。

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